Урок музыки Казахские народные музыкальные инструменты 5 класс

Сабақтың кезеңдері:

Этапы урока: 5. Закрепление материала

1. Вход в класс под музыку. 6. Итог урока.

2. Организационный момент 7. Домашнее задание

3. Актуализация знаний 8. Музыкальное прощание.

4. Содержание и организация учебного занятия 9. Выход под музыку

Білім Знания:

Знать группы казахских народных инструментов - струнная, духовая, ударная.

Знать инструменты входящие в состав групп казахских народных инструментов.

Шеберлік Умения:

Уметь определять звучания инструментов.

Дағды Навыки:

Навыки коммуникабельного общения.

Навык быстро перестраиваться при смене видов деятельности на уроках

Самостоятельной работы.

Құралдар Оборудование:

Мультимедийное оборудование

презентация урока

технологическая карта урока

Ән-күйге үйрету әдістері

Методы музыкального обучения:

словесный метод (беседа с использованием средств визуальной и слуховой наглядности: рассматривание слайдов презентации по теме урока);

метод контрастного сопоставления

метод проекта

Ұстанымдар Принципы:

1.Принцип единства воспитания, образования и обучения.

2.Принцип наглядности.

3.Принцип доступности.

4.Принцип активности и увлечённости.

Сабақтағы жұмыстың үлгілері

Формы работы на уроке:

1.Словесная

2.Наглядная

3.коллективная

4.индивидуальная

Домашнее задание:

*1. Организационный момент.

Ребята входят в класс под звучание кюя «Сары - Арка» в исполнении оркестра каз. нар. инструментов

Музыкальное приветствие.

2. Актуализация знаний

-Что вы услышали, войдя в класс? (музыку) К музыке какого народа относится это произведение? (казахского)

*Вашему вниманию был предложен кюй Курмангазы Сагырбаева «Сары Арка» в исполнении оркестра казахских народных инструментов.

- Хотели бы вы узнать тайны казахских народных инструментов, услышать легенды их мелодий?

Само слово «тайна» звучит загадочно и подразумевает что - то необычное, секретное. И сегодня мы попробуем открыть для себя эту загадку.

- Давайте с вами отправимся в путешествие и откроем для себя все тайны. А поможет нам в этом музыка. *Сегодня она приняла образ птицы - вороны - образ мудрости. Мудрая «Ворона» укажет нам путь к месту рождения этих мелодий и инструментов.

Исполнение попевки «Қарға» («Ворона») (на экране слайд с попевкой в виде нотной записи)

Упражнения:

1. спеть попевку со словами

2. определение длительностей нот, отметить хлопками ритмический рисунок

попевки

3. исполнение с названием нот.

На прошлом уроке мы с вами говорили о том, что музыкальные инструменты в народной культуре у всех народов занимают значительное и важное место. Народ сам создает свои музыкальные инструменты, переделывает их, отбирает самые лучшие и приспосабливает для своих целей. Каждый музыкальный инструмент имел свое назначение, широко использовался в народном быту и был связан с какой-то определенной деятельностью людей.

- Благодаря кому, стало известно о наличии свыше 20 казахских старинных народных инструментах? (Б. Сарыбаев) *

- В чём заключалась его работа? (Б. Сарыбаев изучил все сохранившиеся материалы о старинных инструментах, а затем стал собирать в многочисленных экспедиционных поездках по всему Казахстану дополнительные сведения о старинных инструментах, искать аксакалов - мастеров, которые видели и могли сделать эти инструменты. Он проделал большую работу по реконструкции старинных музыкальных инструментов, занимался их усовершенствованием, расширяя звуковой диапазон инструментов.)

*- Тема нашего урока «Казахские народные музыкальные инструменты».видео

На столах у вас лежат технологические карты. В течение урока мы будем работать с картой. Подпишите карту, запишите сегодняшнюю дату - 16 февраля, тему урока - Казахские народные музыкальные инструменты.

* - На какие три основные группы можно разделить казахские музыкальные инструменты? (струнные, духовые ударные) *Заполнение карты

- Каждая из этих групп делится на подгруппы. Назовите их. (струнные - щипковые и смычковые*; духовые - деревянные и глиняные*; ударные - самозвучащие и мембранные*). Заполнение карты

3. Содержание и организация учебного занятия

- Сегодня мы подробно рассмотрим группу струнных инструментов. Струнные инструменты делятся на щипковые и смычковые. Почему им дали такое название?* Заполнение карты

*Перед вами казахские инструменты. Посмотрите и скажите, какие из них можно отнести к группе струнных инструментов? * Заполнение карты

*Самый распространённый казахский народный инструмент - ДОМБРА.

Заполнение карты

*Домбру можно было встретить в каждой юрте; она относилась к числу самых необходимых и обязательных предметов в жизни казахов. *Корпус домбры имел разные формы: овальную, треугольную, напоминающую по форме русскую балалайку, грушевидную. Различаются два вида домбр - западная и восточная.

Домбры, распространённые в западных районах Казахстана, имели овальную форму. Корпус восточной домбры был трапециевидной формы. *На домбру натягивали две струны, которые раньше делали из тонких козьих или бараньих кишок. Корпус и гриф домбр украшали орнаментами, вырезанными из белой кости или сделанными из серебра. Качество инструмента зависело от уровня мастерства изготавливающего мастера и материала - ели, клёна, липы.

Народные музыкальные инструменты имеют древнюю историю, о чём свидетельствуют предания, легенды, героические сказания. Одну из легенд вы услышите «Легенда о домбре». А расскажет нам её Комлик Владислав

«...Много лет назад жил на свете хан. Он был такой жестокий и злой, что люди боялись даже в разговоре произносить его имя. Жена хана давно умерла с горя и тоски.

Но у хана остался сын - Хусаин. Это было единственное, кого любил хан. Однажды ускакал Хусаин на охоту с друзьями и не вернулся. Не скоро нашли бедного юношу. Лежал Хусаин с растерзанной грудью под большим развесистым деревом. Видно напал на него дикий вепрь и вонзил ему в сердце острые клыки.

Как сказать хану о страшном горе. Боялись слуги, плакали от страха. Как рассказать хану страшную весть. И обратились они за советом к старому мудрому старику Али. Наконец Али согласился им помочь. Он принес тон­ких досок, сухих конских жил и принялся что-то мастерить.

На утро слуги проснулись от звука нежного грустного музыкального инструмента. Али сидел поджав ноги и держал в руках невиданный прежде музыкальный инструмент. Али перебирал старческими пальцами и инструмент пел как живой. «Теперь идем к хану» - сказал пастух. Вошел пастух в палату к хану и заиграл на том инструменте, который смастерил ночью. Застонали, заплакали струны, словно жалобный шум леса пронесся под шелковым шатром ханской палатки. Резкий свист ветра смешался с воем дикого зверя. Громко вскрикнули стру­ны, словно человеческий голос, прося о помощи.

Хан вскочил с места: «Ты принес мне весть о гибели Хусаина? Я обещал вестнику несчастья залить горло горящим оловом». Али произнес: «Хан, я не сказал ни слова, обо всем тебе рассказал вот этот инструмент».

Хан, обезумевший от горя, приказал залить олово в отверстие домбры. Так Али спас жизнь слугам жестокого хана. А у жителей степей Казахстана появился новый музыкальный инструмент.»

- К нам в гости пришёл ученик 7 «М» класса Абдиров Ержан.

В исполнении Ержана вы услышите кюй __________________________

А сейчас давайте обратимся к нашей таблице.

Сколько видов домбры различают? Какие? Какую форму они имеют? Из каких пород дерева изготавливаются? Заполнение карты

*Один из древнейших многострунных щипковых инструментов - ЖЕТЫГЕН. Жетыген иначе называют «казахские гусли». Корпус инструмента представляет собой прямоугольный деревянный ящичек. Название «жетыген» означает «семь поющих струн». В легенде, записанной Б. Сарыбаевым, рассказывается об истории этого инструмента. В ней говорится о старце, у которого трагически погибли семь сыновей. В честь них убитый горем отец создал жетыген.

Жетыген отличается мягким, певучим звучанием (слушание). В настоящее время в фольклорных ансамблях используется реконструированный жетыген, в котором для расширения диапазона увеличили число струн до 15.

Обратимся к нашей таблице. Сколько струн у жетыген? Как иначе называют жетыген? Какое звучание у этого инструмента? Заполнение карты

*- В основе многих гипотез о происхождении струнных музыкальных инструментов лежат легенды казахского народа. В одном из народных преданий говорится, что казахский смычковый инструмент КОБЫЗ был изобретен в VIII - IX вв. О происхождении этого инструмента нам расскажут Асель и Настя.(проект)

*КОБЫ́З- казахский струнный смычковый музыкальный инструмент. *Форма инструмента слегка изогнутая. *Играют на кобызе, сжимая его в коленях (как виолончель), коротким смычком, прикасаясь наружной кистью ногтей к струнам. *Простой народ боялся прикасаться к этому инструменту, потому что верил, что кобыз и кобызовая музыка могли изгонять злых духов, болезни и смерть. Звучание кобыза очень своеобразно. Звуки кобыза могли передавать голоса животных.

Казахи считали, что кобыз был верным помощником шаманов - баксы. видео

*Создатель кобыза Коркут - первый музыкант. *На берегу Сырдарьи стоит памятник в виде фигуры кобыза, который создал великий архитектор Бек Ибраев. Это своеобразная дань памяти Коркуту. Говорят, в ветреные дни оттуда доносятся звуки, похожие на мелодию кюев.

Спасибо девочки. Ну а мы продолжаем заполнять таблицу. Что мы узнали о кобызе? Заполнение карты Кто является создателем кобыза? Как играют на кобызе?

Наше путешествие на сегодня подходит к концу, и нам пора возвращаться. * А чтобы было веселее возьмём в дорогу песню «Новые друзья»

Исполнение песни.

3. Закрепление материала

*- А вот и мудрая ворона. В его глубоких глазах я вижу вопрос: «С какими инструментами вы познакомились сегодня?».

Задание. Раскрасьте инструменты, входящие в состав группы струнных инструментов и подпиши их.

домбра

домбра

кобыз

жетыген

*Ворона приготовила для вас кроссворд «Домбра» Давайте разгадаем его.

1. Группа инструментов, звуки которых извлекаются с помощью нагнетания

воздуха*

2. Струнный инструмент*

3. С помощью чего извлекаются звуки на кобызе? *

4. Учёный - инструментовед, проделавший большую работу по изучению

старинных музыкальных инструментов*

5. Первый музыкант, создатель кобыза*

6. Известный кюй Курмангазы Сагырбаева, в переводе «Золотая степь» *

1.

Д

у

х

о

в

ы

е

2.

3.

к

О

б

ы

з

с

М

ы

ч

о

к

с

а

р

ы

Б

а

е

в

5.

к

о

Р

к

у

т

с

а

р

ы

А

р

к

а

4.

6.

5. Итог.

- Сегодня мы поняли, как многогранна культура казахского народа, как много в ней не открытых страниц, неразгаданных тайн. И вы узнали одну из этих тайн. Но на следующем уроке мы продолжим путешествие в мир музыкальных инструментов. Технологическую карту урока вклейте в рабочую тетрадь.

6. Домашнее задание

Составить ребусы с ключевыми словами: домбра, кобыз, жетыген (показ примеров) ****

7. Выставление оценок

- Спасибо всем за работу. *

8. Музыкальное прощание.