Тематическое планирование музыка ФГОС 2 класс Челышева, Кузнецова

№ темы п/п

по плану

№ темы п/п

фактически

(заполняется в процессе уч.года)

Тематическое планирование 2 классДата

Тема урока

Основные виды учебной деятельности обучающихся

план

факт

1. «Три кита» в музыке: песня, танец и марш»

1

01.09.2015

Жанр музыки - песня. День Знаний

- Выявляют разницу в характере музыки марша, танца и песни.

- Сравнивают специфические особенности произведений разных жанров.

- Сопоставляют разнообразие маршей, танцев, песен с многообразием жизненных ситуаций, при которых они звучат.

- Определяют мелодию как «душу музыки».

- Воплощают художественно-образное содержание народной и композиторской музыки в пении, слове, пластике, рисунке.

- Передают эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, игра на детских элементарных музыкальных инструментах, пластические движения, инсценирование песен, драматизация и пр.) в процессе коллективного музицирования.

2

08.09.2015

Главный «кит» - песня

3

15.09.2015

Мелодия - душа

музыки.

4

22.09.2015

Мелодия - душа

музыки.

5

29.09.2015

Каким бы­вает

танец?

Каким бы­вает танец?

6

06.10.2015

Каким бы­вает

танец?

7

13.10.2015

Мы танцоры хоть куда

8

20.10.2015

«Музыкаль­ные киты» встречаются вместе

9

27.10.2015

Урок-концерт. Исполнение и слушание музыкальных произведений, по всем темам

четверти.

2. «О чем говорит музыка»

10

10.11.2015

Маша и Миша узнают, что умеет музыка.

- Выявляют различные по смыслу музыкальные интонации.

- Распознают и эмоционально откликаются на выразительные и изобразительные особенности музыки.

- Осознают языковые особенности выразительности и изобразительности музыки.

- Исполняют, инсценируют песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров.

- Воплощают музыкальное развитие образа в собственном исполнении (в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении)

- Общаются и взаимодействуют в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

11

17.11.2015

Маша и Миша узнают, что умеет музыка.

12

24.11.2015

Музыкальные

портреты.

13

01.12.2015

Музыкальные

портреты.

14

08.12.2015

Подражание

голосам.

15

15.12.2015

Как музыка изображает движение?

16

22.12.2015

Урок-концерт.

3. «Куда ведут нас «три кита»

17

12.01.2016

Сезам, от­кройся!»

- Применяют знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности.

- Соотносят простейшие жанры (песни, танцы, марши) с их воплощением в крупных музыкальных жанрах.

- Различают крупные жанры: оперу, балет, симфонию, концерт.

- Передают в собственном исполнении (пение, игра на инструментах, музыкально-пластическое движение) различные музыкальные образы.

- Ориентируются в нотном письме, как в графическом изображении интонаций (вопрос-ответ, выразительные и изобразительные интонации и т. д.).

- Создают на основе полученных знаний музыкальные композиции (пение, музыкально-пластическое движение, игра).

18

19.01.2016

Сезам, от­кройся!»

Муз культура 19 в.

.

19

26.01.2016

Путешествие по

«музыкальным

странам». Опера.

20

02.02.2016

Опера.

21

09.02.2016

«Путеше­ствие по

му­зыкальным

странам». Опера.

22

16.02.2016

«Путеше­ствие по

му­зыкальным

странам». Балет.

23

01.03.2016

Что такое балет?

24

15.03.2016

«Страна

симфония».

25

22.03.2016

Каким бы­вает

кон­церт?

26

29.03.2015

Урок-концерт. Исполнение и слушание музыкальных произведений.

4. «Что такое музыкальная речь?»

27

05.04.2016

Маша и Миша

изучают

музыкальный язык.

Сравнивают специфические особенности произведений разных жанров.

- Называют средства музыкальной выразительности.

- Соотносят различные элементы музыкальной речи с музыкальными образами и их развитием.

- Воплощают художественно-образное содержание народной и композиторской музыки в пении, слове, пластике, рисунке.

- Передают эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности.

- Импровизируют в соответствии с заданным либо самостоятельно выбранным музыкальным образом (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации).

- Участвуют в хоровом исполнении гимна Российской Федерации.

28

12.04.2016

Маша и Миша

Изучают

музыкальный

язык.

29

19.04.2016

Маша и Миша

Изучают

музыкальный

язык.

30

26.04.2016

Маша и Миша

изучают

музыкальный язык.

31

03.05.2016

Занятная

музыкальная

сказка.

32

10.05.2016

Занятная

музыкальная

сказка.

33

17.05.2016

Главная пес­ня страны

34

24.05.2016

Обобщающий урок-концерт по всему курсу обучения музыки во втором классе. Исполнение и слушание по желанию обучающихся.

Всего 34 урока (1 час в неделю)