Музыка природы. (урок в 7 классе)

Музыка природы .

Искусство (Музыка, ИЗО, МХК) (7 класс)

Учебник:

Страницы:

Наглядно-демонстрационные материалы:

Портреты поэтов , композиторв и худжников.
Иллюстрации картин.
Аудиокасеты.
Видео материал.

Вводная часть:

Дети входят под знакомую мелодию песни «Скворуш¬ка прощается». На доске тема урока «Природа в искусстве», рисунки осеннего пейзажа, эпиграф к теме: «Унылая пора! Очей очарованья».
Учитель: Добрый день! Ребята! Вы, наверное, догадались, что сего¬дня речь пойдёт об осени...Как вы думаете, почему об осени?(ответы детей). Начнём урок с поэзии.
- Какие стихи об осени вы знаете? (дети читают стихи об осени)
- Спасибо, ребята, что вы прочитали стихи разных поэтов. И они пронизаны разными настроениями, то грустные, то восторженные; но в каждом стихотворении звучит нотка грусти.
-Скажите, с каким чувством поэт А.С.Пушкин пишет об осени (поэтично, нежно, с любовью, восторженно).
-Могут ли эти стихи прозвучать печально, грустно?
-А может его стихи об осени звучат восторженно, с восхищением, красотой увядающей природы?
И на самом деле в поэзии Пушкина об осени звучат слова восхище¬ния осенью. Он любит это время года. «С каждой осенью я расцветаю вновь... И мне она мила, читатель дорогой.»

Основная часть:

Музыкальность стихов органично переплетаются с образами муз.сочинений, которые прозвучат сегодня на уроке (звучит «Осенняя песня» П.И.Чайковского).
Осенние пейзажи русской природы привлекали многих композито¬ров. И сейчас прозвучала музыка П.И.Чайковского «Осенняя песня» из ф-ного цикла «Времена года», который он посвятил своему племяннику - Володе, эта пьеса под №10.
- Какие произведения Чайковского вы знаете?
- Как вы думаете, почему 10?
- Правильно, десятый месяц октябрь, каждая пьеса - это месяц года.
- Вы обратили внимание на выразительность и напевность мелодии, поэтому композитор и назвал её песней.
- Какими чувствами наполнена эта музыка? (мечтательность, за¬думчивость, лёгкая грусть и т. д.)
- Какие стихи Пушкина больше бы подходили к этой пьесе? ( стихи Пушкина « Октябрь»)
- Что между этими произ-ми общее (осенняя грусть, поэтичность, нежность и т.д.)
- Конечно, осеннее настроение, то грустное, печальное, но вот вы¬глянуло солнышко, тучи рассеялись, стало светло и радостно.
- Опишите мне характер музыки.
- Конечно, больше света, чем тени в этой музыке.
- Какими бы красками вы нарисовали свою картину?
- В каком ладу написана эта пьеса? ( в миноре), но эта грусть светлая, как будто луч солнца пробивается через тучи и освещает золотистый лес.
Учитель:
Дорогие ребята, настроение природы можно передать не только по¬эзией и музыкой, но и кистью художника.
- Перед вами иллюстрации картины Исаака Левитана « Золотая осень».Русский художник XVIII в. любил рисовать природу. Его ра¬боты удивительно лирнчны. Обратите внимание на светлые, золоти¬стые краски.
- Какое настроение передаёт вам эта картина? Можно её сравнить с музыкой Чайковского? Почему?
- А со стихами Пушкина?(да)
- Можно ещё подобрать подходящие строки Пушкинского стихотворения «Унылая пора! Очей очарованья» (читает ученик).
В этой картине прозвучала лирическая нота проникновенной музыкой Левитанскда живописи. «Золотая осень» - картина вся в звенящей праздничности багрянца и золота.
- Какие ещё живописные Левитана пейзажи вы знаете? ( ответы уча¬щихся).
- Что можно ещё сказать о поэтичной живописи Левитана? ( ответы учащихся).
- и вот наконец, мы разучим новую песню «Падают листья» на муз. Герчик (фраза записана на доске).
- Какое настроение передает песня?
- На какой вид музыки похожа эта песня? (на вальс -танец). Работа над разучиванием мелодии, следить за негромким звучанием и выразительной фразировкой.

Кроссворд «ОСЕНЬ»
ф а г О т
п е С н я
ш о п Е н
л е Н т о
в а л Ь с

1. Какой музыкальный инструмент исполнял тему дедушки из Симф. Сказки «Петя и волк»?
2. Что мы разучиваем на уроке?
3. Польский композитор?
4. Динамика в музыке?
5. Какой танец на балу исполняла Золушка?

Завершающая часть:

Урок заканчиваем повторением песни «Скворушка прощается».
Подведение итогов урока.
Итак: сегодня на уроке мы познакомились с разными видами искусства: читали стихи о природе, слушали музыку, рассматривали картины и рисунки ребят.
- понравился ли вам урок?
- кто из ребят был самым активным?
- чьи ответы ребят вам понравились больше всего?

Домашнее задание:

Первого уровня:

Подберите иллюстрации осенних пейзажей, нарисуйте картины и выучите слова песни.

Второго уровня: