Мастер-класс «Музыкально - творческая деятельность на уроках музыки»

Руководитель ГМО учителей искусства (музыки)

Казимирская Г.Б.

Мастер-класс

(в рамках ГМО учителей искусства (музыки))

«Музыкально - творческая деятельность

на уроках музыки»

2014

Тема: «Музыкально - творческая деятельность на уроках музыки»

Цель: представить опыт работы учителя музыки по теме: «Музыкально -творческая деятельность на уроках музыки».

Добрый день, уважаемые коллеги!

-Как у вас сегодня настроение?

-Пусть хорошее настроение не покидает вас до конца дня!

Наше общение я предлагаю начать с песни, известной всем - «Чему учат в школе?»

Исполнение

-Как вы думаете? Чему учит на своих уроках учитель музыки?

Ответы

- Верно! Вы назвали основные виды деятельности на уроках музыки СЛАЙД 1

Но я бы хотела остановиться только на одном из них - музыкально-творческой деятельности.

Тема мастер-класса звучит так: СЛАЙД 2

Цели и задачи СЛАЙД 3

СЛАЙД 4 -

Понятий творчества - множество. Отдельные аспекты творчества изучались и продолжают изучаться отечественными и зарубежными учеными.

А как вы понимаете творчество? На ваш взгляд, что это такое?

Ответы.

СЛАЙД 5

Два из этих определений говорят о творчестве, как о деятельности, результатом которой является создание материальных и духовных ценностей.

Творчество активизирует память, мышление, наблюдательность, целеустремленность, интуицию, что необходимо во всех видах деятельности. Поэтому развитие творческих способностей ребенка было и остается одной из актуальных задач музыкального воспитания. Эта задача решается не столько через объяснение и приобщение к музыке, сколько через процесс активного ее восприятия на основе собственной творческой деятельности детей в доступной для них форме.

СЛАЙД 6 Вот примеры некоторых музыкально-творческих приемов, которые я использую на своих уроках.

СЛАЙД 7 Давайте остановимся на 3 из них и поработаем в группах.

Послушайте, пожалуйста, фрагмент музыкальной пьесы Мусоргского «Баба Яга» и выполните задание-

-Каждой группе нужно, используя один из указанных приемов, показать образ Бабы Яги.

Работаем быстро в течение одной минуты.

Выступления групп.

А теперь попробуйте применить любой из них на своих уроках.

Выступления.

Молодцы! Сможете применить их в своей практике? Сможете!

Чем разнообразнее и активнее деятельность детей, тем успешнее может осуществляться развитие их творческих способностей, что является результатом системно-деятельностного подхода.

СЛАЙД 8. Одним из важнейших элементов такого подхода является включение в уроки театрализации. Это тот прием, который помогает любому ребенку, эмоционально-закрытому, с низкой самооценкой, тревожному, чувствовать себя комфортно.

СЛАЙД 9. Посмотрите, всем известна сказка «Теремок».

- Скажите, что нужно сделать, чтобы оживить ее?

Ответы

- А что нужно сделать, чтоб она стала музыкальной?

Ответы.

Давайте назовем героев сказки. Мышка, она какая? МАСКА

Лягушка, она какая? МАСКА….и т д.

Еще нам нужен хор…СЛОВА

Итак, все готовы?! Сказка оживает….

Молодцы! Как вы себя чувствовали в роли артистов?

Ответы

Поаплодируем другу другу. Все здорово получилось!

СЛАЙД10-11.

Таким образом, в ходе мастер-класса, мы использовали разные приемы организации деятельности, которые способствуют развитию творческих способностей.

Подведем итоги. Закончите, пожалуйста, предложение -

СЛАЙД 11.

Мне было приятно с вами работать! Спасибо!