Работа с одаренными детьми

Работа с одаренными детьми.   Целостную характеристику индивидуальных проявлений одарённос ти можно составить после разносторонних наблюдений за учащимся в естественных условиях на уроке музыки, а затем на занятиях вокального кружка. Хоровое и сольное пение является эффективным средством воспитания не только музыкального вкуса, но и инициативы, фантазии, творческих способностей детей, несёт в себе здоровье  сберегающее начало. Пение не само  цель- песня учит вникать в актуальные современные проблемы, общечеловеческие темы, учит думать и размышлять, что особенно необходимо в период становления личности, активизации творческих способностей. В каждом воспитаннике вижу личность со своей индивидуальностью, своим характером, своим внутренним миром, с разными музыкальными задатками.  Учет проявившихся способностей ребёнка необходим не только для его развития, но и для того, чтобы направить дарование в соответствующее русло, выбрать направление в сольном пении – эстрадный вокал, академический, или народное пение.  Работа с одарёнными детьми ведётся по индивидуальным планам с перспективой на несколько лет и имеет личнос тно- ориентированную направленнос ть. В процессе работы стараюсь добиваться:  - пения естественным звуком без напряжения;  - чистого интонирования;  - умения слышать и оценивать правильное и неправильное пение;  - петь без сопровождения, и с сопровождением (фортепиано);  - чувствовать и соблюдать в песне метроритм;  - эмоционально исполнять соответс твующие возрасту и вокальным возможностям песни , индивидуально. - участие учащегося в творческом создании образа песни, арии, романса. Творческая атмосфера на занятиях, репетициях, создание ситуации успеха позволяет учащемуся по- настоящему передать свои чувства и переживания, постичь тайны вокального искусства, для этого стараюсь проводить занятия живо и увлекательно. С солистами провожу систематическую работу по постановке голоса и певческого дыхания, также идёт работа над пластикой, артистичнос тью, образностью, эмоциональнос тью, выразительностью исполнения произведений. Большое внимание уделяю воспитанию в детях волевых качеств, высокой нравственной позиции, музыкального вкуса, воспитанию певческой культуры, культуры поведения на сцене – быть настоящими артис тами. Важную роль играет подбор репертуара. Песенный репертуар должен быть доступным пониманию, должен расширять «интонационный багаж» учащихся, приучать их к восприятию современных, классических образов, гармонии и других средств музыкальной выразительности. Учитываю воспитательные задачи, вокальные возможности и интересы своих учеников. В работе стараюсь использовать малоизвестные песни, фольклор, несложные произведения классики. В работе над развитием музыкальных способностей большое внимание уделяю распеванию и постановке голоса, развитию звуковысотного слуха, ладотонального слуха, чувство ритма, дикции, артикуляции, мимики, тембрового слуха, дыхания, чистоты интонации, артистичнос ти.  Благодаря регулярным, систематическим занятиям развиваются творческие способности учащихся  и проявляются признаки одарённости. Только многолетние совместные усилия педагога, учащихся, их родственников, помощи администрации учебного заведения дают свои высокие творческие результаты