Конспект урока по музыке 2 класс (+приложение - мелодии и иллюстрации)

Раздел Музыка
Класс 2 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат rar
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Конспект урока музыки во 2 классе

«Звучащие картины».

Цель: дать обучающимся представление о клавишных и струнных инструментах.

Задачи: познакомить обучающихся с историей возникновения музыкальных инструментов: фортепиано, клавесина, гитары, лютни.

развивать музыкальность и музыкальное воображение с помощью музыкальных инструментов;

воспитывать любовь и интерес к музыке и музыкальным инструментам.

Оборудование: фортепиано, компьютер с акустическими колонками, мультимедийная установка, экран.

Музыкальный материал: «Прогулка» М.П. Мусоргский, песня «Прогулка», р.н.п. «Тонкая рябина» (гитара).

Ход урока:

  1. Организационная часть урока

Звучит попевка «Музыкальный урок».

У.: Сегодня мы с вами наш музыкальный урок проведем путешествуя по картинной галереи.

Приходилось ли вам бывать в картинной галереи?

Д.: Картинная галерея - это музей, в котором много картин.

У.: Совершенно верно, но мы отправимся в такой музей, где картины непростые, а звучащие.

Чтобы наше путешествие было веселее, мы прослушаем песню «Прогулка».

  1. Песня «Прогулка»

Звучит песня «Прогулка»

Показ картин

III. Объяснение нового материала.

У.: Что вы видите на этих картинах?

Д.: На картинах изображены музыкальные инструменты.

У.: С какими из этих инструментов вы уже знакомы?

Д.: Пианино, гитара.

У.: Но это картины необычные, они - звучащие. Внимательно посмотрите на картине и попробуйте «услышать» её звучание.

Что вы уже знаете об этих инструментах?

Что - то необычное заметили?

(сравнивают инструменты и находят, что фортепиано схоже с клавесином, а гитара- - с лютней)

У.: Пианино или фортепиано, вам давно известно. Вы с ним встречались в детском саду, встречаетесь в школе. У некоторых этот инструмент есть дома. А что нам известно об этом инструменте?

Д.: У него есть клавиши белые и черные; есть две педали (одна из них звук удлиняет, а другая его укарачивает.

У.: Очень давно в Древней Греции, существовал музыкальный инструмент в виде длинного и узкого деревянного ящика с натянутой сверху струной.

(показ монохорда)

Струна плотно прикреплялась к ящику неподвижными подставками, а кроме них была еще одна - подвижная. Она передвигалась по струне, изменяя высоту звука. Постепенно к одной струне стали прибавляться другие. Играли на них, защипывая струны пальцами или медиатором, а иногда - ударяя по струне палочками, молоточками.

Но позже, ящичек стал прямоугольным, а на одной из его сторон разместилась клавиатура (клавиши).

(показ клавикорда)

Нижние клавиши были черными, а верхние - белыми, но это неудобно. Позже их поменяли, а клавиатур стало больше, и располагались они друг над другом.

(показ клавесина)

Д.: Этот инструмент на картине.

У.: Правильно. Этот инструмент называется клавесин. Послушаем его звучание.

(звучит клавесин)

У.: Ребята, а на каких инструментах играете вы? Предлагая веселую игру - физминутку «Мы музыканты».

IV.Физминутка

У.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

Д.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

У.: Я умею играть.

Д.: Мы умеем играть.

У.: На чипчицах (имитирует игру на скрипке)

Дети повторяют за учителем: чип чириче дарэ верче - 3 раза

Хором: Хей!

У.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

Д.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

У.: Я умею играть.

Д.: Мы умеем играть.

У.: на кобже (имитирует игру на виолончели)

Дети повторяют за учителем: гоп - затаки, - 3 раза

Хором: Хей!

У.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

Д.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

У.: Я умею играть.

Д.: Мы умеем играть.

У.: на булембах (имитирует игру на барабане)

Дети повторяют за учителем: бум - ба-ра-ра - 3 раза

Хором: Хей!

У.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

Д.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

У.: Я умею играть.

Д.: Мы умеем играть.

У.: на пуже (имитирует игру наживоте)

Дети повторяют за учителем: пузатаки - 3 раза

Хором: Хей!

У.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

Д.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

У.: Я умею играть.

Д.: Мы умеем играть.

У.: на ушицах (имитирует игру на ушах)

Дети повторяют за учителем: ушатаки - 3 раза

Хором: Хей!

У.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

Д.: Мы - музыканты хэпи - таланты.

У.: Я умею играть.

Д.: Мы умеем играть.

У.: на нервах (имитирует игру на нервах)

Дети повторяют за учителем: нерватаки- 3 раза

Хором: Хей!

У.: Продолжим наше путешествие.

В 1711 году в городе Падуе клавесинный мастер Бартоломео Кристофори изобрел новый инструмент. Теперь на нем можно было играть тихо (пиано) и громко (форте). Этот инструмент назвали пианофорте, а позже - фортепиано или пианино.

Для нашего друга разучим песню «Рояль». Они ведь родственники.

V(разучивание 1 куплета песни «Рояль»)

Перейдем к следующей картине.

(звучит музыка «Прогулка»)

Картина «Гитарист»

(звучит «Тонкая рябина в исполнении гитары»)

У.: Что вы знаете об этом инструменте?

Д.: Это - гитара. Она сделана из дерева, у неё есть струны. Звучание мягкое. Под звуки гитары исполняют песни.

У.: Какую музыку, по - вашему мнению, исполняет гитарист, изображенный на картине?

Д.: Грустную, лирическую.

(звучит «Прогулка»)

картина «Лютнист» Караваджо

У.: Перед вами картина «Лютнист». Её написал художник Караваджо.

Кого называют лютнистом?

Д.: Человека, играющего на лютне.

У.: Лютню часто называли королевой инструментов. Лютни были больших размеров, звучали в ансамблях и в оркестрах. Корпус, напоминал дыню или панцирь черепахи. Посередине дырочка в виде красивой звезды или розы. Количество струн на лютне было от 6 до 16.

Послушаем звучание этого инструмента.

(звучит лютня)

VI. Итог:

У.: С какими инструментами мы познакомились сегодня на уроке?

Д.: С фортепиано, клавесином, клавикордом, лютней, гитарой.

У.: К какому виду инструментов относятся клавесин, клавикорд и фортепиано?

Д.: К клавишным.

У.: Правильно. А лютня и гитара?

Д.: К струнным.

VII. Домашнее задание: нарисовать музыкальные инструменты из группы клавишных и струнных.


© 2010-2022