Школа и профессия учителя

Школа и профессия учителяЯ - учитель,

И счастлива бесконечно

От наивных и умных, открытых, застенчивых их,

От продуманных, и безрассудных,

Но желанных и очень любимых моих.

Школа и профессия учителя начинается с любви. Любовь - это дар, и, как всякий дар, она не требует отдачи. Любовь, лишённая эгоизма, - сама по себе награда. Надо любить - отдавать, покровительствовать, заботиться, защищать, охранять! И растет душой любящий учитель - от ощущения силы своей любви. Он отдает, обогащаясь, испытывая радость. Им движет не долг, не совесть, не правила приличия и даже не сострадание, не участие, а именно любовь. Что может любовь - того ни долг, ни совесть, ни закон, ни мораль не могут. Я благодарю судьбу, что она дала мне дар любить детей, понимать их: испытывать боль при виде несчастного детского лица; осознавать счастье, когда удаётся помочь ребёнку пережить боль и разочарование; ощущать радость, когда на смену слезам приходит улыбка и смех. В этом я вижу сущность учителя. Только услышав друг друга, учитель и ученик могут начать восхождение к вершинам знаний, нравственности, трудолюбия - то самое, которое дается постижением сущности Любви и Доброты. Счастье - это не только когда тебя понимают, а когда и понимаешь и любишь ты!

Я, учитель, Все силы свои без остатка Откровенно и с радостью им отдаю,

Чтоб шагали по жизни вперед без оглядки

И достойно писали судьбу бы свою.

Д.И.Менделеев верно подметил: « Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян». Мои выпускники - это моя гордость, моё учительское счастье. С ними я переживаю все трудности и радости формирования дружного, целеустремленного, творческого коллектива. Я их веду за собою к мечте, стараюсь научить доброте.

Воспитывать - значит, вселять в ребенка веру в успех, в правду, в людей, в жизнь, в самого себя!

Школа - Мастерская человечности.

Школа - Мастерская гуманности.

Школа - сообщество учителей и учеников.

Школа - Храм.

Так говорил законодатель Школы великий Ян Амос Коменский. Каждый ученик - личность, и поэтому для ощущения счастья одному нужна хорошая оценка, другому - интересное задание, а третьему - добрый взгляд, поощрение, признание. Главное- позволить каждому быть самим собой, не подавить, сберечь «неповторимую прелесть индивидуальности». Для меня не «плохих» учеников, есть те, к которым ещё не удалось «подобрать ключик». В наше суматошное время, когда взрослые заняты собой, а дети часами просиживают за компьютером, проживая жизнь в «виртуальном мире», им не хватает простого человеческого общения. Понимая это, я должна им это дать хотя бы в школьное время. За годы работы в школе(34года) убедилась: в педагогике нет и не может быть точных рецептов, нет абсолютно одинаковых взглядов и позиций. Но есть твёрдое моё убеждение: в любой ситуации учитель должен быть с ребёнком искренним: смеяться, когда смешно, огорчаться, если случается беда, возмущаться, если абсолютно не согласен. И оставаться «настоящим Человеком», быть другом, помощником, примером для своих учеников. Счастье учителя во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в свой труд, в свою работу. И если после звонка ребята со мной, а не бегут сломя голову в коридор, если после занятий они приходят ко мне поделиться своими проблемами, значит, все нормально, значит, мы слышим друг друга, значит, есть оно - содружество. А вообще, мастерство учителя не случайная удача, не счастливые находки, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами. Главное - знать и видеть цель, к которой стремишься! Чувствовать ветер перемен, который исходит от задач приоритетного национального проекта «Образование»! Сохранять лучшее от российского образования, модернизировав его! Направлять усилия на решение целевых программ как государственных, так и личных, ориентированных на поддержку талантливых и одарённых, слабоуспевающих и больных детей. И наполнять паруса попутным ветром! По словам великого Сенека, "Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра".

Я - учитель -

Призвание это и труд.

Я все сердце готова дарить своим детям.

Пусть же искры добра они в жизнь унесут!

И пусть людям всегда по-доброму светят!

«Учитель - плодотворный луч солнца для молодой души, которого ничем заменить невозможно», - писал К.Д. Ушинский. Как с этим не согласиться?! Заставить быть учителем нельзя: можно всю жизнь преподавать какой-либо предмет, но так и не стать Учителем. Годы работы в школе многому меня научили: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к самой себе, а самое главное - бережнее относиться к детям, не упрекать за незнание и недостатки, вместе исправлять их и открывать достоинства! А для этого учителю надо самому быть личностью, потому что, как писал Ушинский, «только личность может воспитать личность».

Как добиться наибольшей эффективности образования сегодня? Какими средствами поднять у детей духовную потребность в знаниях, стремление овладевать ими, совершенствовать их? Да, пришло время отходить от общепринятых норм, но это не должна быть ломка всего и вся, а новые подходы к преподаванию, обновление средств обучения, смелое использование инноваций и современных педагогических технологий, чтобы не только дать знания учащимся, но и пробудить в каждом ребенке личностный мотив, привить интерес к наукам, тягу к самосовершенствованию, желание находить новое, познавать, исследовать, экспериментировать.

Я хочу, чтобы погружение в мир знаний происходило при активном участии каждого ребенка. На моих уроках они пробуют, ошибаются, рассуждают, делают выводы, чтобы добиться положительного результата. А это очень важно для становления гармоничной, всесторонне развитой личности, готовой к жизни.

Использование известных образовательных технологий, собственные приёмы и методики разнообразят учебную деятельность, способствуют повышению интеллектуальной активности учащихся, а следовательно, и эффективности образования. Я - практик и ориентируюсь на работающие проекты! Сколько будет еще школьных звонков и уроков в моей учительской судьбе? Идут дни, годы. Сменился век. А дети всегда остаются детьми! Остаётся учитель! Остаётся школа! Нужно только непременно помнить, что школа - самая удивительная лаборатория, потому что в ней трудом учителя создается будущее!

Я учитель

Великого русского слова,

Но не только грамматике нужно мне научить.

Важных нравственных качеств основу

Я в ребятах своих должна заложить.

Профессионализм педагога нельзя повысить ни увеличением объемов финансирования, ни использованием новейших информационных технологий, ибо профессионализм - это явление нравственное.

Происходящие в настоящее время изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативы, навыка самостоятельного продвижения, направленных на социализацию личности, самоутверждение и самореализацию.

Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, эффективно сотрудничать в разнообразных профильных группах и обществах, быть открытыми для новых контактов. Школа и обучение в ней - это проекция будущей профессиональной деятельности. Я знаю, что жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье, поэтому моя задача - отыскать индивидуальность! Я хочу, чтобы школа осталась для моих учеников не просто местом накопления и усвоения уже готовых знаний, а проводила в жизнь и человека - творца, созидателя и новатора, способного разрешать возникающие социальные и профессиональные проблемы нестандартно, инициативно, грамотно. Мне нужно не только разглядеть способности ребенка, а поддержать и развить их, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

Я пытаюсь создать условия для максимального проявления творчества, ненавязчиво предлагая свое творческое сопровождение, отношусь к ученику как к равному, как к партнеру по совместной деятельности, результат которой зависит в равной степени как от взрослого, так и от ученика. Только новый тип отношений, основанный на доверии и открытости, принятии и взаимопонимании, равноправии и добровольности даёт хорошие результаты, приводит к успеху. Победа ребёнка становится и моей победой! А результатами нашей совместной деятельности гордимся не только мы сами, но и школа, и район, и область. Именно в такие минуты я испытываю гордость за свою профессию, признание моего труда. Именно в такие минуты приходит осознание того, что учитель - это реализованная личность, воплотившая в своей жизни наставления мудрости, что именно он должен преподать такие уроки жизни, из которых ученик тоже сможет вынести опыт мудрости и знания.

Я - учитель!

И от слов этих гордых

Замирает душа вот уже столько лет!

Я - учитель! И знаю, уверена твердо: Благородней и лучше профессии нет!

Вот уже тридцать четыре года я работаю в школе. Все было за эти годы: смех и слёзы, радости и огорчения, победы и поражения. Это были годы поисков, раздумий, открытий, достижений. Я добилась очень многого: высшая квалификационная категория, Почетный работник образования РФ, «Учитель -2006года», множество побед во Всероссийских и региональных творческих конкурсах! Есть уважение и признание коллег, учеников, их родителей. Создала «Образцовый фольклорный ансамбль ложкарей» Дубок» и Народный фольклорный ансамбль «Селянка»

Я никогда я не пожалела о том, что стала учителем. Школа - это моя жизнь, а разве может человек жалеть, что он живет. Школа - это мой родной дом, куда я иду с большим удовольствием каждый день. Школа - это мои ученики, общение с которыми мне просто необходимо! Меня дети заряжают энергией, притягивают весельем, покоряют любознательностью, поражают смелостью, удивляют неуспокоенностью. Мои ученики - не просто обучающиеся, это мои партнеры по добыче знаний, мои сотрудники, творцы, новаторы, первооткрыватели, академики и артисты. Это мои дети, которым я отдаю не только время, силы, знания, но и свое сердце, душу, здоровье, любовь. Я люблю свою профессию, люблю школу, люблю детей. И верю, что это взаимно!

Когда-то Аристотель сказал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет». Эти слова и об мне! Моя учительская судьба…Трудная? - Да!

Интересная? - Да!

Неспокойная? - Да!

Счастливая? - Да!

Я горжусь своей судьбой!