Доклад Возможности развития общекультурной компетентности на уроках музыки

Доклад "Возможности развития общекультурной компетентности

на уроках музыки"

Под окк личности, следует понимать совокупнсть знаний, навыков,

элементов культурного опыта, позволяющих учащимся свободно

ориентироваться в социальном и культурном окружении и оперировать

его элементами.

Целью школьного образования в области окк является - достижение уровня окк достаточного для ориентации в ценностях культуры, формирование способности самостоятельно оценивать конкретные явления культуры.

ОКК- круг вопросов, по отношению к которым, учащийся должен быть

хорошо осведомлен, обладать познанием, опытом деятельности, это-

особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-

-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных

народов.

В возможностях развития окк, в воспитании духовной культуры и

нравственного воспитания в учебном процессе, особенно

велика роль уроков музыки. Структура урока музыки, как урока

искусства, достаточно гибкая, что позволяет организовать работу на

основе взаимодействия и взаимосвязи средств музыки с приемами

коррекции, не меняя главной цели , урока- формирование окк учащихся

с овз.

Одной из задач уроков музыки - это воспитывать интерес , любовь и

уважение к музыкальной и общей культуре своего народа и народов

мира , научить обобщать жизненно-музыкальные впечатления уч-ся,

на основе восприятия фольклорного творчества народов мира.

Урок музыки включает в себя активное слушание в процессе которого

уч-ся знакомятся с творчеством русских, советских , зарубежных

композиторов, с интересом изучают биографии композиторов , делятся

музыкальными впечатлениями, учатся высказываться о музыке.

Наиболее понятными и близкими ребятам композиторами становятся

Чайковский - бесконечно любивший русскую песню , русскую природу,

русского человека, воспевающим свою Родину, в своих лирических сочинениях.

Римский-Корсаков-композитор сказочник, положивший в основу своих

произведений сказки великих писателей, таких, как А.С.Пушкина"Сказ-

ка с царе Салтане","Руслан и Людмила", Бетховен- предстает перед

ними прежде всего, как автор музыки сильной, героической. Ба - осново-

положник органной музыки. Музыка Грига завораживает детей своей

таинственностью, любовью к природе родного края.

Прокофьев - воспринимается ребятами , как композитор , в чьей музыки

воплощен мир детства. Слушая симфоническую сказку "Петя и волк",

дети знакомятся с инструментами симфонического оркестра.

Слушая фрагменты оперы "Иван Сусанин"- великого русского ком-

позитора Глинки , у уч-ся развивается чувство патриотизма , любовь

к своей Родине .Слушая произведения этих и других композиторов , учащиеся расширяют свой кругозор, развивают познания в области мировой , художественной культуры.

На уроках музыки уч-ся знакомятся, с понятием "опера","балет",

дирижер, оркестр, инструменты духового, симфонического оркестра , группы инструментов, входящие в состав того или иного оркестра.

Широкие возможности для развития окк уч-ся на уроках музыки

отводится теме "Музыка моего народа". Дети разучивают русские народные песни, распевки , потешки - в которых глубоко и правдиво отразилась история русского народа с древнейших времен до наших дней. Великой правды , мудрости и красоты полны русские народные песни , в которых отразилась вся культура, быт, традиции , обычаи , русского народа. В них вложен талант и ум, традиции русского народа. Из песен уч-ся узнают о жизни народа, его труде и быте, обычаях и традициях русского народа. В песнях ярко раскрываются черты русского национального характера : патриотизм и мужество, любовь к родной природе.

Инструменты русского , народного оркестра , история их создания , звучание которых уч-ся слушают на уроках музыки, имитируя игру на инструментах , выполняя пластическое интонирование- развивают окк и духовную культуру уч-ся .

На уроках музыки , в разделе музыкально-двигательное деятельность, уч-ся знакомятся с танцами народов мира, с традиционными танцами русского народа, такими как хоровод- древнейшим видом искусства на Руси, с удовольствием играют в русские народные игры, такими , как "Гори, гори ясно", Плетень"и мн.другими.

Таким образом, музыка, как учебный предмет, в системе общего образования, может и должна широко использоваться в целях воспитания окк и духовности школьников.