Повторение за полугодие по музыкальной деятельности старшая группа

«Заколдованные нотки».

Старшая группа.

Цели: развивать умение узнавать знакомую музыку, высказываться о ней, различать по тембровой окраске звучание различных инструментов; учить выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Программные задачи:

- определять музыкальные жанры: песня, танец, марш.

- развивать ритмическое восприятие музыки (дидактические игры)

- узнавать песню по фрагменту

- узнай композитора по произведению

- развивать координацию движений, творческие способности, умение выполнять танцевальные движения в соответствии с трёх частным произведением Буренина А. А. « Полька Кремена» сборник « Ритмическая мозаика».

- передавать игрой на музыкальных инструментах ритм музыки, добиваться слаженности исполнения (Музыкальный огород)» муз. М. Картушиной);

- вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку разного жанра: Весёлую ,задорную « Дорога к солнцу» : А. Кавалерян и нежного лирического характера, выделять выразительные средства - динамику, направление мелодических интонаций («Белые кораблики» В . Шаинского).

Пособия, атрибуты, дидактический материал:

Компьютер: Видео игровая презентация.

Раздаточные картинки музыкальных инструментов и исполнителей карточки с ритмическим рисунком (можно внести несколько карточек), с рисунками: дети поют, девочка танцует, мальчик марширует; столы; музыкальные инструменты: колокольчики, металлофоны; маракасы; бубен, деревянные ложки, колокольчик

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Музыкально-ритмические движения.

Дети под музыку песни « Дорога к солнцу» Автор музыки: К. Брейтбург-младший Автор слов: А. Кавалерян их встречает музыкальный руководитель

1. Музыкальное приветствие.

Муз. руководитель. Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас в музыкальном зале. Сегодня у нас гости, так пожелаем всем хорошего настроения и доброго утра.

Доброе утро! Улыбнись скорее!

И сегодня весь день будет веселее.

Мы погладим лобик, носик и щёчки.

Будем мы красивыми, как в саду цветочки!

Разотрём ладошки сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрём

И здоровье сбережём.

Улыбнёмся снова!

Будьте все здоровы!

Дети подпевают, используя вокальный приём «Эхо».

- Ребята, вспомните название песни, под которую вы только что вошли.

- песня называется « Дорога к солнцу». Расскажите, о чём поётся в песне.

_ (Ответы детей)

Дети: О музыке и друзьях. Что в месте можно преодолеть любые трудности.

Музыкальный руководитель.

Ребята, а у вас есть друзья сказочные герои?

Дети: Есть (называют несколько сказочных героев) Маша и медведь, Чебурашка, Лунтик и др.

Сегодня ребята мы с вами снова встретимся с Лунтиком. Вы рады встречи?

Дети: Да!

Тогда тихо садимся на стульчики и внимательно слушаем . (видео фрагмент мультика « Такая разная музыка».

Музыкальный руководитель-

Поможем Лунтику?

Дети: Да.

Чтобы нотки ожили и музыка зазвучала , мы должны с вами выполнить семь заданий, а знаете почему не 3 не 6 а ?

Ответы детей:- ведь у музыки семь нот.

Давайте повторим нашу волшебную музыкальную распевку , она будет нам помогать перед каждым музыкальным заданием.

До, ре ,ми, фа, соль, ля, си

Нотки выучить спеши,

Си, ля, соль. фа, ми, ре, до

Нотки знаем мы давно.

МУЗ. РУК. - Вы готовы?

Дети: Да!

МУЗ. РУК. (давайте подойдём к столу)

Педагог. Берёт нотку «До» ) (передает музыкальному руководителю).

( нам нужно распеться)

Задание 1. « Исполни распевку « Автобус»

Попевка- ритмическая игра- распевка «Автобус». Песня-упражнение на развитие голоса.

По отрывкам мелодии дети узнают знакомую песню, Поют песню «Автобус», выполняя ритмические движения. Педагог обращает внимание на легкость, выразительность исполнения, правильное распределение дыхания, чистоту интонирования, внятное и четкое пропевание гласных и окончаний слов.

Дети имитируют движения по тексту песни «Автобус» (из программы Суворовой).

Музыкальный руководитель. Вот молодцы мы справились с первым заданием нотки. «До».

Приклеиваем её на нотный стан.

Распевка волшебная:

До, ре ,ми, фа, соль, ля, си

Нотки выучить спеши,

Си, ля, соль. фа, ми, ре, до

Нотки знаем мы давно.

Педагог. Вот мы с вами приехали в чудесный парк.

ЗАДАНИЕ 2.

( Найди потерянные звуки).

Дети выполняют задание, несколько индивидуальных ответов.

МУЗ. РУК. Молодцы ребята. Вот выполнили задание 2 нотки «ре».

Приклеиваем её на нотный стан.

Музыкальный руководитель.

Распевка волшебная:

Задание 3.

Слушание.

«Определи музыкальный жанр» (работа с карточками). Музыкальный руководитель исполняет фрагменты песни, марша, танца. Дети должны показать соответствующую карточку с поющими детьми, марширующим мальчиком, или танцующей девочкой. Музыкальная игра продолжается на презентации. Выполнили задание 3 нотки « ми».

Приклеиваем её на нотный стан.

Музыкальный руководитель.

Задание 4.

Найди музыкальный инструмент по звуку. ( Скрипка, балалайка, труба)

Педагог. Молодцы! Выполнили задание 4 нотки « фа».

( Разминка для глаз).

Задание 5.

«Отгадай и спой». Музыкальный руководитель исполняет фрагмент песни «Белые караблики»» муз.В. Шаинского дети должны дать название песни, назвать композитора Музыкальный руководитель обращает внимание детей на то, что петь нужно напевно, ласково, нежно, в припеве смягчать окончание.

Ответы детей.

Исполнение песни:

« Белые кораблики»

Выполнили задание 5 нотки « соль».

Задание 6.

МУЗЫКАЛЬНАЯ разминка.

Упражнение на развитие координации движений и знания ритма песни «Колёсики» муз. Т. Тряпицкой.

Музыкальный руководитель:

Выполнили задание 6 нотки « ля».

Видео фильм « Бабочки»

осталась последняя нотка «Си»

задание 7.

6. Заключительная часть.

исполнить танец из нескольких частей музыки «Полька Кремена»

Танец «Полька Кремена»

Муз. руководитель: Ноты, музыка вернулись,

Вам ребята улыбнулись!

5. Игра «Угадай музыкальный инструмент и сыграй на нём ».

Музыкальный руководитель. Вот мы и помогли Лунтику расколдавать нотки и повторили что мы знаем о музыке. Что вам больше всего понравилось и запомнилось? Сейчас, когда вы придете в свою группу попробуйте изобразить в рисунках самые интересные для вас моменты. До свидания, до следующей встречи в музыкальном зале.