- Преподавателю
- Музыка
- Рабочая программа по музыке
Рабочая программа по музыке
Раздел | Музыка |
Класс | - |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Матназарова А.В. |
Дата | 01.09.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Календарно-тематическое планирование по МУЗЫКЕ 1-4 КЛАСС
1 класс 34 часа
№
Дата
Тема урока
Тип урока, количество часов
Планируемые результаты (предметные)
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Содержание урока (ученик должен знать)
Познавательный
УУД
Регулятивные
УУД
Коммуникативные
УУД
Личностные
УУД
Музыка вокруг нас (16 часов)
1 неделя
«И Муза вечная со мной!»
Вводный.
1 час
Знать/ понимать: правила поведения на уроке музыки. Правила пения. Смысл понятий «Композитор - исполнитель - слушатель», муза.
Уметь: определять настроение музыки,, владеть первоначальными певческими навыками, участвовать в коллективном пении, эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике;
Использовать речь для регуляции своего действия.
Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности.
Формулировать собственное мнение и позицию.
Принятие образа «хорошего ученика»; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
2 неделя
Хоровод муз.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: понятия «хоровод», «хор», их общие признаки и различия. Что музыка объединяет музыкальные образы разных стран и народов.
Уметь: узнавать на слух основную часть музыкальных произведений, передавать настроение музыки в пении, выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку, давать определения общего характера музыки.
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию.
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3 неделя
Повсюду музыка слышна.
Закрепление и выработка умений и навыков.
1 час
Знать/ понимать: название первичных жанров: песня, танец, марш.
Уметь: определять характер, настроение, жанровую основу песен-попевок. Принимать участие в элементарной импровизации и исполнительской деятельности.
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения.
Формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания.
Эстетические потребности, ценности и чувства.
4 неделя
Душа музыки - мелодия.
Урок-путешествие
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: жанры: марш, песня, танец. Музыкальные термины: мелодия и аккомпанемент.
Что мелодия - главная мысль музыкального произведения.
Уметь: выявлять характерные особенности жанров: песни, танца, марша, откликаться на характер музыки пластикой рук, ритмическими хлопками. оределять и сравнивать характер, настроение в музыкальных произведениях; определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш); эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление.
Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, узнавать и называть объекты окружающей действительности.
Вести устный диалог, строить монологическое высказывание.
Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально нравственная отзывчивость.
5 неделя
Музыка осени.
Комбинированный урок.
1 час
Знать/ понимать: внешний вид музыкального инструмента - фортепиано и скрипки, музыкальные термины - оркестр, солист, что музыкальные произведения композиторов, рисунки художников, стихотворения поэтов тесно связаны с впечатлениями детей об осени.
Уметь: различать тембр музыкального инструмента - скрипки, выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку. Участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.
Использовать речь для регуляции своего действия.
Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.
Формулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника.
Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
6 неделя
Сочини мелодию.
РК. Музыка Донского края
Закрепление и выработка умений и навыков.
1 час
Знать/ понимать: закрепление понятий - мелодия и аккомпанемент, значение термина - ритмический рисунок.
Уметь: найти нужную речевую интонацию для передачи характера и настроения песенки на стихи А.Барто «Золотая осень» и песенки «Дождь идет», владеть элементами алгоритма сочинения мелодии, самостоятельно выполнять упражнения. Проявлять Личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость.
Различать способ и результат действия, адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей.
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Аргументировать свою позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Уважительное отношение к иному мнению; эстетические потребности, ценности и чувства.
7 неделя
«Азбука, азбука каждому нужна…»
Изучение и закрепление новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом и роль музыки в отражениях различных явлениях жизни,основы нотной грамоты (названия нот, смысл понятий: скрипичный ключ, ноты, нотный стан).
Уметь: узнавать изученные произведения, участвовать в коллективном пении, исполнение ритма, изображение звуковысотности мелодии движением рук, правильно передавать мелодию песни,
Формулировать и удерживать учебную задачу.
Анализ информации, передача информации устным путем.
Формулировать собственное мнение и позицию, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
8 неделя
Музыкальная азбука.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: элементы нотной грамоты. Значение музыкальных терминов: скрипичный ключ, ноты, нотный стан.
Уметь: узнавать изученные произведения, участвовать в коллективном пении, исполнение ритма, изображение звуковысотности мелодии движением рук.
Использовать речь для регуляции своего действия.
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью.
Целостный, социально ориентированный взгляд на мир
9 неделя
Обобщающий урок 1 четверти. Музыка вокруг нас.
Повторение и обобщение полученных знаний в 1 четверти.
1 час
Знать/ понимать: определять на слух знакомые жанры: песня, танец, марш, смысл понятий «композитор-исполнитель-слушатель»,
Уметь: узнавать изученные музыкальные произведения, выказывать свое отношение к различным музыкальным сочинениям, явлениям, создавать собственные интерпретации, исполнять знакомые песни.
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения; использовать речь для регуляции своего действия.
Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения.
Вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Осознание своей этнической принадлежности.
Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
10 неделя
Музыкальные инструменты.
Р/К. Музыкальные инструменты донских казаков
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: название русских народных инструментов - свирель, гусли, рожок и их внешний вид, своеобразие их интонационного звучания, народные инструменты Ямала.
Уметь: распознавать духовые и струнные инструменты, вычленять и показывать (имитация игры) во время звучания народных инструментов, исполнять вокальные произведения без музыкального сопровождения. Находить сходства и различия в инструментах разных народов.
Адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению ошибок.
Умение ставить и формулировать проблемы, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.
Формулировать собственное мнение и позицию.
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов. . жительное оть и эмоционально-ра. музыка . "чителя/ сост. стр общей Развитие эстетической потребности.
11 неделя
«Садко». Из русского былинного сказа.
Комбинированный урок.
1 час
Знать/ понимать: жанры народных песен - колыбельные, плясовые, их характерные особенности.
Уметь: внимательно воспринимать информацию, внимательно слушать музыкальные фрагменты и находить характерные особенности музыки в прозвучавших литературных фрагментах, определять на слух звучание народных инструментов.
Использовать речь для регуляции своего действия.
Поиск и выделение необходимой информации из различных источников (музыка, картина, рисунок)
Воплощения собственных мыслей, чувств
Эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре своего народа.
12 неделя
Музыкальные инструменты.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: названия профессиональных инструментов - флейта, арфа, фортепиано, выразительные и изобразительные возможности этих инструментов.
Уметь: сопоставлять звучание народных и профессиональных инструментов, выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку, передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки.
Адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению ошибок
Умение ставить и формулировать проблемы, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.
Формулировать собственное мнение и позицию.
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов. . жительное оть и эмоционально-ра. музыка . "чителя/ сост. стр общей Развитие эстетической потребности.
13 неделя
Звучащие картины
Повторение и обобщение полученных знаний.
1 час
Знать/ понимать: названия народных и профессиональных инструментов, их своеобразие и интонационное звучание, сходства и различия.
Уметь: узнавать музыкальные инструменты по изображениям, участвовать в коллективном пении, вовремя начинать и заканчивать пение, слушать паузы, понимать дирижерские жесты.
Концентрация воли для преодоления затруднений; применять установленные правила.
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Осознание ответственности человека за общее благополучие. Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.
14 неделя
Разыграй песню.
Расширение и углубление знаний. Выработка умений и навыков.
1 час
Знать/ понимать: что нотный текст может оставаться без изменений, а характер музыки изменяться исполнителями от событий, описанных в песне, основы понимания развития музыки.
Уметь: планировать свою деятельность, выразительно исполнять песню и составлять исполнительский план вокального сочинения исходя из сюжетной линии стихотворного текста, находить нужный характер звучания, импровизировать «музыкальные разговоры» различного характера.
Умение оценивать собственную деятельность.
Анализирование информации.
Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Формирование чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю. Уважительно относиться к родной культуре.
15 неделя
Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать/ понимать: образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции, праздники - Рождество, названия рождественских песнопений - колядки.
Уметь: соблюдать при пении певческую установку, петь выразительно, слышать себя и товарищей, вовремя начинать и заканчивать пение, понимать дирижерские жесты.
Применять установленные правила, использовать речь для регуляции своего действия
Умение строить рассуждения, обобщения
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной творческой деятельности
Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.
Социальная компетентность, устойчивое следование в поведении социальным нормам.
16 неделя
Добрый праздник среди зимы.
Обобщающий урок
2 четверти.
Контроль, оценка и коррекция знаний учащихся.
1 час
Знать/ понимать: степень понимания роли музыки в жизни человека.
Уметь: узнавать освоенные музыкальные произведения, давать определения общего характера музыки. Принимать участие в играх, танцах, песнях.
Использовать речь для регуляции своего действия
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
Принятие образа «хорошего ученика»; Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Музыка и ты (17 часов)
17 неделя
Край, в котором ты живешь.
РК. Казачьи песни о Родине
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: что в музыке любого народа отражена любовь к своей родной природе, с каким настроением надо исполнять песни о Родине. Выразительность и изобразительность музыкальной интонации; названия изученных произведений и их авторов.
Уметь: выказывать какие чувства возникают, когда поешь о Родине, различать выразительные возможности - скрипки.
Использовать речь для регуляции своего действия
Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности
Формулировать собственное мнение и позицию
Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир
18 неделя
Поэт, художник, композитор.
Интегрированный.
1 час
Знать/ понимать: что виды искусства - музыка, литература, живопись, имеют общую основу- жизнь. У каждого вида искусства свой язык, свои вырази - тельные средства. Выразительность и изобразительность музыкальной интонации.
Уметь: воспринимать художественные образы классической музыки, расширять словарный запас, передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки, ритмическая и интонационная точность во время вступления к песне.
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию
.
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
Уважительно относиться к иному мнению.
19 неделя
Музыка утра.
Расширение и углубление знаний. Выработка умений и навыков.
1 час
Знать/ понимать: что у музыки есть свойство - без слов передавать чувства, мысли, характер человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь
Уметь: по звучавшему фрагменту определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова для передачи настроения,
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения
Формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания
Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
20 неделя
Музыка вечера.
Расширение и углубление знаний. Выработка умений и навыков.
1 час
Знать/ понимать: что у музыки есть свойство - без слов передавать чувства, мысли, характер человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь, определение a capella,
Уметь: по звучавшему фрагменту определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова для передачи настроения. Уметь сопоставлять, сравнивать, различные жанры музыки.
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения
Формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания
Уважительно относиться к иному мнению. Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
21 неделя
Музыкальные портреты
Изучение и закрепление новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: образы - портреты персонажей можно передать с помощью музыки, сходства и различия разговорной и музыкальной речи.
Уметь: вслушиваться в музыкальную ткань произведения, на слух определять характер и настроение музыки, соединять слуховые впечатления детей со зрительными.
Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, узнавать и называть объекты окружающей действительности
Вести устный диалог, строить монологическое высказывание
Развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
22 неделя
Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.
Комбинированный урок.
1 час
Знать/ понимать: образы народного фольклора.
Уметь: выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения: изобразительные и выразительные
Использовать речь для регуляции своего действия
Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков
Формулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника
Формирование внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе.
Принятие образа «хорошего ученика»
23 неделя
Музы не молчали.
Р/К Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: названия произведений и их авторов, в которых музыка рассказывает о русских защитниках.
Уметь: определять характер музыки и передавать ее настроение, описывать образ русских воинов, сопереживать музыкальному образу, внимательно слушать.
Формулировать и удерживать учебную задачу
Анализ информации, передача информации устным путем
Формулировать собственное мнение и позицию, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения
Эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре своего народа.
24 неделя
Мамин праздник.
Комбинированный урок.
1 час
Знать/ понимать: что песенное начало музыки ее напевность помогает передать чувство покоя, нежности, доброты, ласки. (колыбельные)
Уметь: передавать эмоционально во время хорового исполнения разные по характеру песни, импровизировать. выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями.
Использовать речь для регуляции своего действия
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов. . жительное оть и эмоционально-ра. музыка . "чителя/ сост. стр общей Развитие эстетической потребности.
25 неделя
Обобщающий урок 3 четверти
Обобщение и систематизация знаний.
1 час
Уметь: исполнять различные по характеру музыкальные сочинения; сравнивать речевые и музыкальные интонации и музыкальные произведения разных жанров.
Использовать речь для регуляции своего действия
Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков
Формулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника
Формирование внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе.
Принятие образа «хорошего ученика»
26 неделя
Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.
Изучение и закрепление новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: особенности звучания музыкальных инструментов: волынка и фортепиано, понятия: громко - тихо. Звуками фортепиано можно выразить чувства человека и изобразить голоса разных музыкальных инструментов.
Уметь: вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения; использовать речь для регуляции своего действия
Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения
Вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
Осознание ответственности человека за общее благополучие. Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.
27 неделя
Музыкальные инструменты.
Изучение и закрепление новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: внешний вид, тембр, выразительные возможности музыкальных инструментов - лютня, клавесин, гитара.
Уметь: сравнивать звучание музыкальных инструментов, узнавать музыкальные инструменты по внешнему виду и по звучанию, имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения; использовать речь для регуляции своего действия
Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения
Вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
Осознание ответственности человека за общее благополучие. Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.
28 неделя
«Чудесная лютня» (по алжирской сказке).
Обобщение и закрепление полученных знаний.
1 час
Знать/ понимать: что язык музыки понятен и без слов, особенности русской народной музыки.
Уметь: размышлять о возможностях музыки в передаче чувств. Мыслей человека, силе ее воздействия.
Адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению ошибок
Умение ставить и формулировать проблемы, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
Формулировать собственное мнение и позицию
Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.
29 неделя
Звучащие картины.
Закрепление и выработка умений и навыков.
1 час
Знать/ понимать: Названия музыкальных инструментов, их тембровую окраску.
Уметь: Обобщать характеристику музыкальных произведений, воспринимать художественные образы классической музыки, расширять словарный запас, передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки, ритмическая и интонационная точность во время вступления к песне
Использовать речь для регуляции своего действия
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
Социальная компетентность, устойчивое следование в поведении социальным нормам.
30 неделя
Музыка в цирке
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: фамилии композиторов и их произведения,
Уметь: определять жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня- танец - марш.
- узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
- передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении.
Концентрация воли для преодоления затруднений; применять установленные правила
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
.
Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Принятие образа «хорошего ученика»; Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
31 неделя
Дом, который звучит.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: определение жанров: опера - балет, сходства и различия, названия произведений и их авторов.
Уметь: вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения. Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.
Умение оценивать собственную деятельность
Анализирование информации
Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.
32 неделя
Опера-сказка.
Закрепление и выработка умений и навыков.
1 час
Знать/ понимать: определения: опера, хор, солисты, оркестр. Различать характер музыки: танцевальный, песенный, маршевый.
Уметь: назвать понравившееся произведения, дать его характеристику. Уметь сопоставлять, сравнивать, различные жанры музыки.
Применять установленные правила, использовать речь для регуляции своего действия
Умение строить рассуждения, обобщения
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной творческой деятельности
Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир
33 неделя
«Ничего на свете лучше нету».
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: элементарные понятия о музыкальной грамоте и использовать их во время урока,
Уметь: через различные формы деятельности систематизировать словарный запас детей.
Использовать речь для регуляции своего действия
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
Уважительно относиться к иному мнению. Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
34 неделя
Афиша. Программа. Обобщающий урок.
Повторение и обобщение полученных знаний
Урок-концерт.
1 час
Знать/ понимать: что все события в жизни человека находят свое отражение в ярких музыкальных и художественных образах. Понимать триединство: композитор - исполнитель - слушатель.
Уметь: размышлять о музыке, высказывать собственное отношение к различным музыкальным явлениям, сочинениям, создавать собственные исполнительские интерпретации.
Использовать речь для регуляции своего действия
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
Развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
2 класс 35 часов
№
Дата
Тема урока
Тип урока, количество часов
Планируемые результаты (предметные)
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Содержание урока (ученик должен знать)
Познавательный УУД
Регулятивные
УУД
Коммуникативные
УУД
Личностные УУД
Россия - Родина моя. (3 часа)
1 неделя
Мелодия
Вводный.
1 час
Знать основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия, аккомпанемент.
Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации.
Волевая само регуляция как способность к волевому усилию
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог
Формирование социальной роли ученика.
2 неделя
Здравствуй, Родина моя!
Моя Россия!
Р/К Музыкальные образцы донского края
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать что песенность является отличительной чертой русской музыки; понятия: Родина, композитор, мелодия, песня, танец. марш
Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров.
Устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волевая само регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Умение слушать и вступать в диалог
Формирование положительного отношения к учению
3 неделя
Гимн России
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия, аккомпанемент.
Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Волевая само регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению
День полный событий (6 часов)
4 неделя
Музыкальные инструмент - фортепиано
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: Детские пьесы П. Чайковского; музыкальный инструмент - фортепиано.
Уметь: на одном звуке воспроизвести мелодию на ф-но; коллективно исполнять песни
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
5 неделя
Природа и музыка. Прогулка.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: Детские пьесы П. Чайковского, Мусоргского; музыкальный инструмент - фортепиано, флейту
Уметь: дать характеристику прозвучавшей музыке; коллективно исполнять песни
Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов;.
Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.
6 неделя
Танцы, танцы, танцы…
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: разнообразные танцевальные жанры: полька, вальс, камаринская и т.д.
Уметь: определять жанровую принадлежность прозвучавших пр-й; коллективно исполнять песни
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
7 неделя
Эти разные марши. Звучащие картины
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: отличительные черты маршевой музыки
Уметь: определять жанровую принадлежность прозвучавших пр-й ; уметь определять на слух маршевую музыку.
Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.
Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.
8 неделя
Расскажи сказку. Колыбельные Мама.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: понятия: мелодия, аккомпанемент, вступление, темп, динамика, фраза. Музыкальные жанры - марш, песня, танец, колыбельная.
Уметь: определять жанровую принадлежность прозвучавших пр-й и уметь их охарактеризовать
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
9 неделя
Обобщающий урок 1 четверти «Россия - Родина моя», «День полный событий»
Закрепление знаний, выработка умений и навыков.
1 час
Знать: изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
Уметь: продемонстрировать знания о музыке, охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.
Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений;
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов
Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.
«О России петь - что стремиться в храм» (7 часов)
10 неделя
Великий колокольный звон. Звучащие картины
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: колокольные звоны: благовест, трезвон, набат, метельный звон. Понятие голоса-тембры
Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров.
Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
11 неделя
Святые земли Русской. Князь А.Невский. Сергий Радонежский
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: понятия: кантата, народные песнопения, икона, жите, молитва, церковные песнопения.
Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)
Овладение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.
Оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.
Познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
12 неделя
Сергий Радонежский.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать/ понимать: религиозные традиции.
Уметь: показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса (пение а-capella), продемонстрировать знания о различных видах музыки.
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
13 неделя
Молитва
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: музыкальные жанры: молитва, хорал.
Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
14 неделя
Рождество Христово!
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: праздники Русской православной церкви: Рождество Христово; народное творчество Донских казаков (щедровки, колядки, заклички)
Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)
Овладение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.
Оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
15 неделя
Музыка на Новогоднем празднике
Расширение и углубление знаний.
1 час
Иметь представление: о народных музыкальных традициях России.
Уметь: выразительно исполнять новогодние песни
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров.
Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками- определение цели, функций участников музыкальной деятельности.
Познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
16 неделя
Обобщающий урок 2 четверти «О России петь - что стремиться в храм»
Обобщение знаний.
1 час
Знать: понятия по теме 2 четверти
Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей; познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 часа)
17 неделя
Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.
Р/К Инструменты донских казаков.
Вводный.
1 час
Знать: понятие - вариации
Уметь: определять на слух русские народные инструменты.
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров.
Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей; познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
18 неделя
Разыграй песню.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: понятие - фольклор.
Уметь: Воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определять их характер и настроение.
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.
Познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
19 неделя
Музыка в народном стиле. Сочини песенку.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать названия, внешний вид и звучание русских народных инструментов. Особенности музыки в народном стиле.
Уметь: сочинить мелодию на текст народных песенок, закличек, потешек
Рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения.
Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.
Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей; познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
20 неделя
Обряды и праздники русского народа
Р/К
(Масленица на Донской земле)
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: Интонации в музыке: мотив, напев, наигрыш. Историю и содержание народных праздников.
Уметь: выразительно исполнять обрядовые песни
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров.
Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.
Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.
Познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
«В музыкальном театре» (6 часов)
21 неделя
Сказка будет впереди.
Вводный.
1 час
Знать: понятия опера, музыкальный театр.
Уметь: выразительно исполнять песни.
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
22 неделя
Детский музыкальный театр. Опера
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать понятия: опера, балет, оркестр, дирижер, увертюра, финал, солист, дуэт, хор
Уметь: координировать слух и голос, петь в унисон, брать правильно дыхание, выразительно исполнять песни.
Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.
Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.
23 неделя
Театр оперы и балета. Балет.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: понятия: балет, балерина, танцор, Кордебалет.
Уметь: эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: классической и современной.
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
24 неделя
Театр оперы и балета. «Волшебная палочка» дирижера
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: что такое опера, балет; песенность, танцевальность, маршевость в балете. Понятия: оркестр, дирижер.
Уметь: эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений.
Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.
Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.
25 неделя
Опера М.И.Глинки «Руслан и Людмила»
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: понятия опера, солист, хор, увертюра, финал.
Уметь: эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений.
Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
26 неделя
«Какое чудное мгновенье!» Увертюра. Финал. Обобщение тем 3 четверти.
Комбинированный.
1 час
Знать/ понимать: продемонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах; узнавать изученные музыкальные сочинения, их авторов;
Уметь: определять на слух основные жанры (песня, танец, марш),
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.
«В концертном зале» (3 часа)
27 неделя
Симфоническая сказка
С. Прокофьев «Петя и Волк».
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: названия и звучание инструментов симфонического оркестра
Уметь: рассказать об интонационной природе музыки, приёмах её развития: (повтор, контраст).
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей; познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
28 неделя
«Картинки с выставки». Музыкальное впечатление.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: Музыкальные портреты и образы в фортепианной музыке. Контраст.
Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.
Овладение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.
Оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
29 неделя
«Звучит нестареющий Моцарт». Симфонии №40. Увертюра.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: инструменты симфонического оркестра. Партитура. Контраст. Увертюра. Симфония. Опера.
Уметь: рассказать об интонационной природе музыки, приёмах её развития (повтора, контраста, вариативности)
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.
Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (5 часов)
30 неделя
Волшебный цветик - семицветик. И всё это - Бах (орган).
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: музыкальный инструмент- орган; понятия: интонация, динамика, тембр
Уметь: владеть навыками хорового пения (кантилена, унисон, расширение объёма дыхания, артикуляция)
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
31 неделя
Всё в движении. Попутная песня.
Комбинированный.
1 час
Знать: музыкальные жанры: опера, балет, концерт, симфония, сюита,
Уметь: владеть навыками хорового пения;
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.
Познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
32 неделя
Два лада. Природа и музыка.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: понятие музыкальный лад. Жанры музыки.
Уметь: на слух определять мажор и минор; владеть навыками хорового пения;
Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки.
Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.
Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
33 неделя
Мир композитора. Чайковский и Прокофьев.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать понятия: консерватория, концертный зал, конкурс.
Уметь: владеть навыками хорового пения; понимать дирижерские жесты.
Рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения.
Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.
Воспитание любви к своей культуре, своему народу, осуществление контроля, коррекции, оценки в процессе анализа музыки, в коллективном, ансамблевом музицировании.
Познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
34 неделя
Обобщающий урок 4 четверти ««В концертном зале», «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
Закрепление знаний, выработка умений и навыков.
1 час
Знать: музыкальные жанры: опера, балет, концерт, симфония, сюита,
Уметь: владеть навыками хорового пения;
Рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения.
Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта.
Осуществление контроля, коррекции, оценки в процессе анализа музыки, в коллективном, ансамблевом музицировании.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.
35 неделя
Заключительный урок-концерт.
Закрепление знаний, выработка умений и навыков.
1 час
Знать основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия, аккомпанемент.
Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.
Рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения.
Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.
Воспитание любви к своей культуре, своему народу, осуществление контроля, коррекции, оценки в процессе анализа музыки, в коллективном, ансамблевом музицировании.
Познание разнообразных явлений окружающей действительности - отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.
3 класс 35 часов
№
Дата
Тема урока
Тип урока, количество часов
Планируемые результаты (предметные)
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Содержание урока (ученик должен знать)
Познавательный УУД
Регулятивные
УУД
Коммуникативные
УУД
Личностные УУД
Россия - Родина моя (5 часов)
1 неделя
Мелодия - душа музыки.
Вводный урок
1 час
Знать, что «песенность» является отличительной чертой музыки русских композиторов.
Уметь: определять характер музыкальных произведений.
Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.
Выполнять учебные действия в качестве исполнителя
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность).
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
2 неделя
Природа и музыка. Звучащие картины.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: определение понятия - романс, его отличие от песни.
Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров
Использовать общие приёмы в разнообразии способов решения задач; ориентироваться в информационном материале учебника и тетради.
Выполнять учебные действия в качестве исполнителя
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность).
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
3 неделя
Виват, Россия! (кант). Наша слава - русская держава
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: определение понятия кант, его историю, особенности
Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений с ярко выраженным жизненным содержанием.
Формирование словаря музыкальных терминов и понятий.
Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Строить монологичное высказывание, учитывая настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
4 неделя
Кантата Прокофьева «Александр Невский».
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: определение понятия - кантата; содержание кантаты «Александр Невский»
Уметь: определять характер музыкальных произведений.
Формирование словаря музыкальных терминов и понятий.
Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность).
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
5 неделя
Опера М.И. Глинки «Иван Сусанин».
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: понятие - опера; содержание - «И. Сусанин»
Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров
Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
«День, полный событий» (4 часа)
6 неделя
Образы природы в музыке. Утро.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: выразительные и изобразительные средства в музыке разных стилей и жанров.
Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров
Уметь проводить интонационно-образный анализ прослушанной музыки, понятия выразительность и изобразительность в музыке, что означает понятие образы природы в музыке.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества
7 неделя
Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: выразительные и изобразительные средства в музыке разных стилей и жанров.
Уметь: определять жанровую принадлежность прозвучавших произведений.
Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность).
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального
8 неделя
«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: Выразительные и изобразительные музыки.
Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров
Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального
9 неделя
Обобщающий урок 1четверти «Россия - Родина моя», «День, полный событий»
Повторение и обобщение знаний
1 час
Знать: Выразительные и изобразительные музыки.
Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров
Закрепление представлений о средствах музыкальной выразительности, о музыкальных жанрах.
Саморегуляция (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над тестовым заданием.
Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального
« О России петь - что стремиться в храм» (4 часа)
10 неделя
Древнейшая песнь материнства. «Радуйся, Мария!...»
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: религиозные жанры музыкального искусства
Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)
Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.
Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
11 неделя
Образ матери в музыке, поэзии, ИЗО. Р/К Образы матери у донских казаков.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: священные образы воплощения Девы Марии в искусстве.
Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)
Извлечение необходимой информации из текстов учебника и тетради, «текстов» музыкальных сочинений, расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.
Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
12 неделя
Образ праздника в искусстве: Вербное воскресенье. Р/К Донские праздники.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: главные религиозные праздники: Вербное воскресенье.
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.
Расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке (диалогический и монологический типы высказываний);
Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
13 неделя
Святые земли русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: святых земли Русской и как их образы воплотились в искусстве. Жанр - величание
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.
Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.
Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 часа)
14 неделя
Настрою гусли на старинный лад… Былина о Садко и Морском царе.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: определение былины, ее историю развития, имена былинных сказителей.
Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров; выразительно исполнять песни.
Осознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки и музицирования;
Целеполагание в постановке учебных задач в опоре на имеющий жизненно-музыкальный опыт при изучении новых музыкальных сочинений при восприятии и разных формах музицирования.
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Усвоение жизненного содержания музыкальных образов на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры России.
15 неделя
Певцы русской старины. «Лель мой, Лель…»
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: образы былинных сказителей; определение былины.
Уметь: выражать свое отношение к музыке в слове; владеть певческими умениями и навыками (чистое звукоизвлечение, правильное дыхание).
Осознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки и музицирования;
Целеполагание в постановке учебных задач в опоре на имеющий жизненно-музыкальный опыт при изучении новых музыкальных сочинений при восприятии и разных формах музицирования.
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Усвоение жизненного содержания музыкальных образов на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры России.
16 неделя
Обобщающий урок 2-й четверти « О России петь - что стремиться в храм»
Обобщение знаний.
1 час
Знать/понимать: названия изученных произведений и их авторов,
Уметь: узнавать изученные музыкальные произведения, называть имена их авторов
Закрепление представлений о средствах музыкальной выразительности, о музыкальных жанрах.
Саморегуляция (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над тестовым заданием.
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Усвоение жизненного содержания музыкальных образов на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры России.
17 неделя
Звучащие картины. Прощание с Масленицей.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: народные традиции и обряды в музыке русских композиторов; игры и обряды в календарных праздниках (Рождество, Масленица и др.)
Уметь: выразительно исполнять песни.
Осознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки и музицирования;
Целеполагание в постановке учебных задач в опоре на имеющий жизненно-музыкальный опыт при изучении новых музыкальных сочинений при восприятии и разных формах музицирования.
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Усвоение жизненного содержания музыкальных образов на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры России.
« В музыкальном театре» (6 часов)
18 неделя
Опера М.И. Глинки «Руслан и Людмила».
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: ария, баритон, сопрано, бас, рондо, увертюра, опера
Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.
Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.
Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
19 неделя
Опера К.Глюка «Орфей и Эвридика».
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать понятия: ария, баритон, сопрано, бас, рондо, увертюра, опера
Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.
Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.
Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
20 неделя
Опера Римского-Корсакова «Снегурочка» Волшебное дитя природы.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: ария, сопрано, тенор, тембр, опера; инструменты симфонического оркестра.
Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки.
Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.
Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы. (включая исследовательскую деятельность)
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
21 неделя
Опера Римского-Корсакова «Садко». Океан-море синее
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: интонация, увертюра, трехчастная форма.
Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки.
Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.
Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного анализа музыкальных произведений, исполнения, «сочинения» (импровизаций) музыки, создания композиций.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
22 неделя
Балет Чайковского «Спящая красавица»
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать понятия: балет, интонация.
Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.
Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.
Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
23 неделя
В современных ритмах (мюзикл).
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: мюзикл как жанр легкой музыки.
Уметь выразительно исполнять фрагменты из мюзиклов.
Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.
Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
« В концертном зале» (5 часов)
24 неделя
Музыкальное состязание (концерт)
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать понятия: концерт, композитор, исполнитель.
Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.
Закрепление представлений о средствах музыкальной выразительности, о музыкальных жанрах.
Целеполагание в постановке учебных задач в опоре на имеющий жизненно-музыкальный опыт при восприятии и разных формах музицирования.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
25 неделя
Музыкальные инструменты (флейта).
Звучащие картины
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: тембры флейты и инструментов симфонического оркестра.
Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.
Расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке (диалогический и монологический типы высказываний).
Планирование собственных действий в процессе исполнения музыкальных произведений, создания композиций.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
26 неделя
Музыкальные инструменты (скрипка)
Обобщающий урок 3-й четверти
Повторение и обобщение знаний.
1 час
Знать: тембры скрипки и инструментов симфонического оркестра; музыкальные жанры, музыкальные термины
Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки; проводить интонационно-образный анализ музыки
Закрепление представлений о средствах музыкальной выразительности, о музыкальных жанрах.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
27 неделя
Сюита Э.Грига «Пер Гюнт».
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать понятия: сюита; музыкальные жанры.
Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.
Расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке (диалогический и монологический типы высказываний).
Планирование собственных действий в процессе исполнения музыкальных произведений, создания композиций; оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
28 неделя
Героическая (симфония). Мир Бетховена.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать понятия: симфония, дирижер, тема, вариации.
Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки. Выразительно исполнять песни.
Расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке (диалогический и монологический типы высказываний).
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (6 часов)
29 неделя
Чудо - музыка. Острый ритм - джаза звуки
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать понятия: ритм, импровизация, особенности джазовой музыки.
Уметь: выразительно исполнять песни.
Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
30 неделя
«Люблю я грусть твоих просторов» Мир Прокофьева.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: особенности звучания духовых инструментов, сочетание тембров.
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение
Выбор оснований для сравнений, классификации музыкальных произведений различных жанров, эпох.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
31 неделя
Певцы родной природы. (Э.Григ, П. Чайковский)
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: кантата, хор, вокальная и инструментальная музыка; особенности музыкального языка разных композиторов.
Уметь: выразительно исполнять песни.
Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения;
совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
32 неделя
Прославим радость на земле.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: музыкальные жанры, симфония.
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение; владеть певческими умениями и навыками
Выбор оснований для сравнений, классификации музыкальных произведений различных жанров, эпох.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
33 неделя
Радость к солнцу нас зовет
Повторение и обобщение знаний.
1 час
Знать понятия: музыкальные жанры, симфония.
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение; владеть певческими умениями и навыками
Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
34 неделя
Обобщающий урок.
Повторение и обобщение знаний.
1 час
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение; владеть певческими умениями и навыками
Выбор оснований для сравнений, классификации музыкальных произведений различных жанров, эпох.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
35 неделя
Урок- концерт
Повторение и обобщение знаний.
1 час
Знать: что «песенность» является отличительной чертой музыки русских композиторов.
Уметь: определять характер музыкальных произведений.
Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.
4 класс 35 часов
№
Дата
Тема урока
Тип урока, количество часов
Планируемые результаты (предметные)
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Содержание урока (ученик должен знать)
Познавательный УУД
Регулятивные
УУД
Коммуникативные
УУД
Личностные УУД
Россия - Родина моя (4 часа)
1 неделя
Мелодия «Ты запой мне ту песню…»
Вводный.
1 час
Знать: основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия, аккомпанемент.
Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.
Наличие устойчивых представлений о музыкальном языке произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной музыки.
Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины.
Понимание социальных функций в жизни людей, общества, в своей жизни.
2 неделя
Как сложили песню. Звучащие картины.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: народная и композиторская музыка, мелодия, аккомпанемент.
Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.
Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования.
Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Понимание социальных функций в жизни людей, общества, в своей жизни.
3 неделя
Ты откуда русская, зародилась, музыка?. Р/К Жанры казачьих песен
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать жанры народных песен, их интонационно-образные особенности.
Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров.
Наличие устойчивых представлений о музыкальном языке произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной музыки.
Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Понимание социальных функций в жизни людей, общества, в своей жизни.
4 неделя
«Я пойду по полю белому...
На великий праздник собралася Русь»
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать жанры народных песен, их интонационно-образные особенности.
Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров.
Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования.
Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Понимание социальных функций в жизни людей, общества, в своей жизни.
«День, полный событий» (5 часов)
5 неделя
«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…»
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: черты, присущие музыке русских композиторов; понятия: лад (мажор, минор)
Уметь: сравнивать музыку разных композиторов, коллективно исполнять песни
Умение сравнивать музыку; слышать настроение звучащей музыки.
Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней.
Участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
6 неделя
Зимнее утро, зимний вечер
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях.
Уметь: определять жанровую принадлежность, прозвучавших произведений; коллективно исполнять песни
Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.
Осуществлять поиск наиболее эффективных способов реализации целей с учетом имеющихся условий.
Опосредованно вступать в диалог с автором художественного произведения посредством выявления авторских смыслов и оценок.
Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении, игре или пластике.
7 неделя
«Что за прелесть эти сказки!». Три чуда.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: особенности музыки русского народа, русских композиторов.
Уметь: дать характеристику прозвучавшей музыке; коллективно исполнять песни
Определять на слух основные жанры музыки, выделять характерные особенности танца.
Осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых работах.
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении, игре или пластике.
8 неделя
Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: разновидности колокольных звонов; жанры духовной музыки.
Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки
Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.
Осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых работах.
совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
9 неделя
«Приют, сияньем муз одетый…»
Обобщающий урок.
1 час
Знать понятия: романс, дуэт, ансамбль.
Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки
Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.
Осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых работах.
совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.
« В музыкальном театре» (3 часа)
10 неделя
Опера М.И. Глинки «Иван Сусанин».
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: линии драматургического развития в опере. Содержание оперы.
Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки
Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.
Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки.
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
11 неделя
Опера М.П. Мусоргского «Хованщина» Исходила младешенька.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: процесс воплощения художественного замысла в музыке.
Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки
Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.
Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки.
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Владение первичными навыками работы с информационно-компьютерными средствами (компьютер, плеер, музыкальный центр, интерактивная доска, айфоны, айпены, Интернет).
12 неделя
Русский Восток. Восточные мотивы
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: интонационно-образное развитие в звучавшей музыке. Контраст
Уметь: эмоционально откликаться на музыку; владеть певческими умениями и навыками
Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.
Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки.
Развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе поиска и сбора информации о музыке, музыкантах в процессе восприятия и музицирования.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 часа)
13 неделя
Композитор - имя ему народ. Музыкальные инструменты России
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: народная музыка. Музыка в народном стиле.
Уметь: сравнивать, находить сходство и отличие музыки разных народов; выразительно исполнять песни.
Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров, эпох, направлений музыкального искусства.
Проявление способности к саморегуляции (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений на уроке.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.
Понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры своего региона, России.
14 неделя
Оркестр русских народных инструментов. Р/К Творческие коллективы Дона
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: название, внешний вид, тембровый окрас русских народных инструментов.
Уметь: определять жанровую принадлежность прозвучавших пр-й и уметь их охарактеризовать; уметь коллективно исполнять песни
Владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности; задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания
Понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры своего региона, России.
15 неделя
«Музыкант-чародей». О музыке и музыкантах
Обобщение и закрепление знаний.
1 час
Знать понятия: народная музыка. Музыка в народном стиле.
Уметь приводить примеры литературного фольклора о музыке и музыкантах
Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров, эпох, направлений музыкального искусства.
Проявление способности к саморегуляции (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений на уроке.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.
Понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры своего региона, России.
16 неделя
«Музыкант-чародей». (Обобщающий урок 2 четверти)
Обобщение и закрепление знаний.
1 час
Знать понятия: народная музыка. Музыка в народном стиле.
Уметь приводить примеры литературного фольклора о музыке и музыкантах
Владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке; узнавать, называть и определять героев музыкального произведения.
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности; задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания.
Понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры своего региона, России.
«В концертном зале» (6 часов)
17 неделя
Музыкальные инструменты Вариации на тему рококо
(скрипка, виолончель).
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать понятия: ноктюрн, квартет, вариации.
Уметь: на слух различать тембры скрипки и виолончели
Владение формами рефлексии при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкальных произведений разных жанров, стилей, эпох.
Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней.
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
18 неделя
Старый замок.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: сюита; инструментальная музыка
Уметь: на слух различать тембры скрипки и виолончели
Владение формами рефлексии при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкальных произведений разных жанров, стилей, эпох.
Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников в разных формах взаимодействия.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
19 неделя
«Счастье в сирени живет…»
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: сюита, романс
Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки
Владение формами рефлексии при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкальных произведений разных жанров, стилей, эпох.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
20 неделя
Не молкнет сердце чуткое Шопена… Танцы, танцы,
танцы…
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: интонации и особенности различных танцев (полонез, мазурка)
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.
Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности; поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
21 неделя
Патетическая соната Л. ван Бетховена. Годы странствий.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: соната, романс, баркарола, симфоническая увертюра.
Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки
Владение формами рефлексии при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкальных произведений разных жанров, стилей, эпох.
Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
22 неделя
Царит гармония оркестра.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: музыкальные инструменты симфонического оркестра
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.
Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования.
Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников в разных формах взаимодействия.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
« В музыкальном театре» (2 часа)
23 неделя
Балет Стравинского «Петрушка»
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: процесс воплощения художественного замысла в музыке.
Уметь: определять оркестровые тембры.
Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.
Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки.
Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
24 неделя
Театр музыкальной комедии.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать, что такое оперетта и мюзикл, их особенности
Уметь: Эмоционально и осознанно относиться к музыке различных жанров и направлений.
Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.
Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки.
Развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе поиска и сбора информации о музыке, музыкантах в процессе восприятия и музицирования.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
« О России петь - что стремиться в храм» (4 часа)
25 неделя
Святые земли русской. Илья Муромец.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: о возникновении героического образа Ильи Муромца; понятия: стихира, величание, гимн.
Уметь: определять характер музыкальных произведении; .коллективно исполнять песни
Умение сравнивать музыку; Слышать настроение звучащей музыки.
Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения музыки
Участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
26 неделя
Кирилл и Мефодий.
Р/К Народные праздники Дона.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: святых земли Русской; народные праздники Дона; жанры: тропарь, молитва, величание
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.
Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров.
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Участие в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.
27 неделя
Праздников праздник, торжество из торжеств.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: о возникновении героического образа Ильи Муромца; понятия: стихира, величание, гимн.
Уметь: определять характер музыкальных произведении; .коллективно исполнять песни
Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров.
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов.
Участие в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.
28 неделя
Родной обычай старины. Светлый праздник.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: святых земли Русской; народные праздники Дона; жанры: тропарь, молитва, величание
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.
Владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке .
Прогнозирование результата музыкальной деятельности:, коррекция недостатков собственной музыкальной деятельности.
Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (1 час)
29 неделя
Народные праздники. «Троица».
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать: основные праздники русской православной церкви (Троица);
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение;
Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров, эпох, направлений музыкального искусства.
Проявление способности к саморегуляции (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений на уроке.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.
Понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры своего региона, России.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (5 часов)
30 неделя
Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд.
Сообщение и усвоение новых знаний.
1 час
Знать понятия: прелюдия, этюд
Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки; владеть певческими умениями и навыками
Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.
Прогнозирование результата музыкальной деятельности: форма выполнения, осмысленность, обобщенность действий, критичность.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Понимание социальных функций музыки (познавательной, коммуникативной, эстетической, практической, воспитательной, зрелищной и др.) в жизни людей, общества, в своей жизни.
31 неделя
Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать понятия: композитор, исполнитель, слушатель
Уметь: владеть сведениями из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях.
Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.
Прогнозирование результата музыкальной деятельности: форма выполнения, осмысленность, обобщенность действий, критичность.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.
32 неделя
В каждой интонации спрятан человек.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: понятия: музыкальные интонации, музыкальные характеристики-портреты, вальс, гавот.
Уметь: давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы
Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.
Прогнозирование результата музыкальной деятельности: форма выполнения, осмысленность, обобщенность действий, критичность.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.
33 неделя
Музыкальный сказочник.
Расширение и углубление знаний.
1 час
Знать: Художественное единство музыки и живописи.
Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение; владеть певческими умениями и навыками
Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров.
Прогнозирование результата музыкальной деятельности.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.
Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.
34 неделя
Рассвет на Москве-реке.
Повторение и обобщение полученных знаний.
1 час
Знать: музыкальные жанры, инструменты симфонического оркестра;
Уметь: давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы
Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров.
Прогнозирование результата музыкальной деятельности.
Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.
Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.
35 неделя
Урок-концерт
Повторение и обобщение полученных знаний.
1 час
Знать основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия, аккомпанемент.
Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.
Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров.
Прогнозирование результата музыкальной деятельности.
Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.
Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.