Внеклассное мероприятие по музыке

Педагогическая цель: формировать познавательный интерес к окружающему миру и способности бережно относиться к нему через создание творческой работы, художественное слово, музыку.

Предметные результаты:

• формировать умение пользоваться ножницами для вырезания из бумаги,

• формировать умение выполнять размётку с помощью шаблона,

Личностные результаты:

• формировать положительное отношение к окружающему миру, животным,

• формировать интерес к творческой и театрализованной деятельности.

• формировать умение работать в микро-группе

УУД

1)регулятивные - определять и формулировать цель выполнения задания под руководством взрослого, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своей работы;

2)познавательные - определять тему, ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы используя свой жизненный опыт и информацию полученную ранее, делать выводы в результате совместной работы всего класса;

3)коммуникативные - отвечать на вопросы учителя, соблюдать простейшие нормы речевого этикета, принимать участие в коллективной работе, договариваться с партнёром, выразительно рассказывать сказку в соответствии с заданной ролью и доносить её суть до учащихся.

Оборудование: магнитофон, аудиозапись «Звуки природы», плакат с изображением полянки, схемы - алгоритмы.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организация начала занятия (проверка готовности класса и оборудования, эмоциональный настрой на урок)

Приветствие учащихся.

Чтение стихотворения

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место

слушание

2. Вводная беседа

Много тысячелетий живут на планете рядом с человеком звери, птицы, рыбы. Животный мир богат и разнообразен. Мы встречаем наших любимых животных везде. Грустно было бы жить без них на земле. Очень интересно наблюдать за ним. Смотришь на животных и радуешься их существованию.

Русский поэт С. Есенин назвал зверей, птиц и рыб: «Братья наши меньшие».

Все животные - это часть природы.

Как вы думаете, о чём наше занятие?

О звуках природы.

Ребята прислушайтесь? Что вы слышите?

Закройте на минутку глаза. Представьте, что вы оказались в лесу. Мы идём с вами среди деревьев, сквозь густые ветви пробиваются лучи солнца, где-то щебечут птицы. Лес наполнен разными волшебными звуками, это и шелест листвы, и голоса разных птиц, и рык хищных животных.

Слушают учителя.

(звуки природы)

Шуршание листвы.

Поют птицы.

Журчит ручей.

Звучит МУЗЫКА

3.Подговка к творческой деятельности

И вот мы с вами оказались на лесной полянке. Она находится далеко-далеко в лесу.

Прослушать классическую музыку

4.Работа со схемами - алгоритмами.

Но что это?

Что за шум приближается к лесной полянке?

Ветер воет «У-у-у-, да у-у-у, скучно ветру одному!»

Давайте поиграем с ветром: «Ветер, ветер не скучай, а ты с нами поиграй!»

А помогут нам вот эти схемы -алгоритмы.

-Фонопедическая игра «Ветер».

Сильный ветер налетел, сделал сразу много дел:

Все деревья закачал, листья с дерева сорвал,

Закружил их высоко, и умчался далеко.

Шум ветра.

Рассмотреть схемы - алгоритмы. Беседа с детьми.

5.Пальчиковая разминка.

Но тут туча заворчала, загремела и начался сильный дождь.

Музыкальный руководитель:

Туча-плакса прибежала,

Горько-горько плакать стала.

А потом она пропала,

Солнышко вдруг засияло!

А-а-а-а!

- Пальчиковая игра «Туча-плакса».

Песня «Светит солнышко», муз. А. Ермолова, сл. В. Орлова.

6. Знакомство с новой песней.

После дождика у нас поднялось настроение. Всем стало веселей. Прослушаем песню «Весёлая песенка»

-Слушание новой песни «Веселая песенка», муз. А. Ермолова, сл.

В. Борисова.

7. Заключение.

Наше занятие подошло к концу. Скажите, что вам понравилось сегодня больше всего?

беседа с детьми, выслушивание ответов, уточнение их представления.

8. Д/З

Выучить песню: «Веселая песенка», муз. А. Ермолова, сл.В. Борисова.

Материал подобран для учащихся младшего возраста на 1 урок.

Учитель: Корякин Владимир Алексеевич.