- Преподавателю
- Музыка
- Календарно-тематическое планирование к рабочей программе для 1-4 классов (ФГОС НОО)
Календарно-тематическое планирование к рабочей программе для 1-4 классов (ФГОС НОО)
| Раздел | Музыка |
| Класс | 4 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Куприянова Т.Т. |
| Дата | 10.10.2014 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
| Содержание учебного предмета 1 класс
| |||||||||
| № урока | Наименование разделов и тем | Количество часов | Форма занятия | Вид, форма контроля | Реализация деятельностного подхода (деятельность обучающихся)
| ||||
| «Волшебное царство звуков» (9 часов) | |||||||||
| 1 | Где музыка берёт начало?
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Входной контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. | ||||
| 2 | На зелёном лугу.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| 3 | В вихрях грозы.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - экскурсия | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Основы музыкальной композиции. | ||||
| 4 | У тихого пруда.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| 5 | Высоко в горах.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| 6 | В лесу (В летнем лесу).
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - экскурсия | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность.
| ||||
| Д/у | В лесу (В осеннем лесу).
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность.
| ||||
| 7 | Во владениях Его Величества Ритма.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| 8 | Во дворце королевы Мелодии.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально - пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. | ||||
| 9 | В школе Скрипичного ключа.
| 1 | Урок практикум | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность. | ||||
| «Сказочная страна» (7 часов) | |||||||||
| 10 | Сказочные картины
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - сказка | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| 11 | Курочка Ряба
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - сказка | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. | ||||
| 12 | Колобок.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - сказка | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. -Основы музыкальной композиции. -Подготовка к проектной деятельности. | ||||
| 13 | Волк и семеро козлят.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок- сказка | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. | ||||
| 14 | Волшебное озеро.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - путешествие | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| 15 | Сказочный лес.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции. | ||||
| 16 | В пещере Горного короля.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| Д\У | Царство Деда Мороза.
| 1
| Урок - концерт | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность.
| ||||
| Д\У | Рождественские чудеса.
| 1. | Урок - практикум | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность | ||||
| «На родных просторах» (8часов) | |||||||||
| 17 | Моя Россия.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прелюдия | Текущий контроль устный опрос, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность.
| ||||
| 18 | В песне душа народа.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок- прелюдия | Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции.
| ||||
| 19 | В гостях у народных музыкантов.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности.
| ||||
| 20 | Большой хоровод.
| 2 | Урок получения новых знаний, урок - концерт | Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. -Музыкальная театрализация. . | ||||
| 21 | Здравствуй, масленица!
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности.
| ||||
| 22 | Бравые солдаты.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности.
| ||||
| 23 | Мамин праздник.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - концерт | Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Подготовка к проектной деятельности.
| ||||
| 24 | Путешествие по музыкальному городу.
| 2 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность. | ||||
| «Остров музыкальных сокровищ» (9) | |||||||||
| 25 | Океан - море синее.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок- путешествие | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность.
| ||||
| 26 | Три чуда.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность.
| ||||
| 27 | Чудесные цветы.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность.
| ||||
| 28 | Карнавал животных.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность.
| ||||
| 29 | Музыкальный клад: волшебная флейта.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность.
| ||||
| 30 | Музыкальный клад: старая шарманка.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| 31 | Музыкальный клад: музыкальная шкатулка.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность.
| ||||
| 32 | Музыкальный клад: музыкальные картинки. | 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность.
| ||||
| Д\У | Музыкальный клад: музыкальный альбом.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность. | ||||
| 2 класс | |||||||||
| «В сокровищнице Волшебницы музыки» (16 часов) | |||||||||
| 1 | Музыкальное зеркало.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Входной контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции.
| ||||
| 2 | Музыкальные часы.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально - пластическая деятельность. -Элементарное музицирование. | ||||
| 3 | Музыкальные часы: доброе утро.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции.
| ||||
| 4 | Музыкальные часы: шумный день.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Основы музыкальной композиции.
| ||||
| 5 | Музыкальные часы: добрый вечер!
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции.
| ||||
| 6 | Музыкальные часы: тихая ночь.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Основы музыкальной композиции. -Элементарное музицирование. | ||||
| 7 | Музыкальный календарь.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Основы музыкальной композиции.
| ||||
| 8 | Музыкальный календарь: музыка осени.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Элементарное музицирование. | ||||
| 9 | Музыкальный календарь: музыка зимы.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Элементарное музицирование. | ||||
| 10 | Музыкальный календарь: музыка весны.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Элементарное музицирование. | ||||
| ДУ | Музыкальный календарь: музыка лета.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Элементарное музицирование. | ||||
| 11 | Музыкальная машина времени: времена рождения музыки.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - путешествие | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. -Элементарное музицирование. | ||||
| 12 | Музыкальная машина времени: русская музыкальная старина (народные песни).
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - путешествие | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| ДУ | Музыкальная машина времени: русская музыкальная старина (церковная музыка).
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - путешествие | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка | -Слушание музыки.
| ||||
| ДУ | Музыкальная машина времени: русская музыкальная старина (классическая музыка).
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - путешествие | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка | -Слушание музыки. -Основы музыкальной композиции.
| ||||
| 13 | Музыкальная машина времени: музыкальное прошлое разных стран.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - путешествие | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| ДУ | Музыкальная машина времени: музыкальное будущее.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - путешествие | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы музыкальной композиции. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Элементарное музицирование. | ||||
| 14 | Музыкальный глобус: путешествуем по России.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок путешествие | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| ДУ | Музыкальный глобус: музыка народов России.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок путешествие | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| 15 | Музыкальный глобус: едем в далёкие края.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок путешествие | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность.
| ||||
| ДУ | Музыкальный глобус: улетаем на Луну.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок путешествие | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. -Элементарное музицирование. | ||||
| 16 | Волшебная музыкальная палочка.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка, практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация. | ||||
| ДУ | Музыкальная аптечка.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка, практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкальная драматизация. | ||||
| ДУ | Золотой ключик: В Школе Скрипичного ключа, на уроке музыкальной грамоты.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка, практическая работа | -Основы музыкальной композиции. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность. -Элементарное музицирование.
| ||||
| «Встречи с великими композиторами» (10 часов) | |||||||||
| 17 | На родине Михаила Ивановича Глинки: среди долины.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Слушание музыки. -Музыкально - изобразительная деятельность.
| ||||
| 18 | На родине Михаила Ивановича Глинки: «Камаринская».
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность.
| ||||
| 19 | На родине Михаила Ивановича Глинки: в музыкальной гостиной.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| 20 | На родине Михаила Ивановича Глинки: под звон колоколов.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
| ||||
| ДУ | На родине Михаила Ивановича Глинки: дальние странствия.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Слушание музыки.
| ||||
| 21 | На родине Михаила Ивановича Глинки: сердце Родины.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы музыкальной композиции. -Музыкально - изобразительная деятельность.
| ||||
| 22 | В родительском доме Петра Ильича Чайковского: мама.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы музыкальной композиции. -Элементарное музицирование.
| ||||
| 23 | В родительском доме Петра Ильича Чайковского: детские песни.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность.
| ||||
| ДУ | В родительском доме Петра Ильича Чайковского: детские игры и игрушки.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность.
| ||||
| ДУ | В родительском доме Петра Ильича Чайковского: нянины сказки.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. -Элементарное музицирование.
| ||||
| ДУ | В родительском доме Петра Ильича Чайковского: утренняя молитва.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| 24 | Морское плавание с композитором Николаем Андреевичем Римским-Корсаковым: во владениях Морского царя.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Элементарное музицирование.
| ||||
| ДУ | Морское плавание с композитором Николаем Андреевичем Римским-Корсаковым: ветер по морю гуляет.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос
| -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность.
| ||||
| ДУ | В школе Скрипичного ключа: урок композиции.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа | -Основы музыкальной композиции. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность.
| ||||
| «В стране музыкальных инструментов» (8 часов) | |||||||||
| 25 | Семейство ударных инструментов | 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
| ||||
| 26 | Семейство духовых инструментов | 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт - терапевтическая деятельность. -Элементарное музицирование.
| ||||
| 27 | Семейство струнных инструментов.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| 28 | Инструментальный ансамбль.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос
| -Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
| ||||
| 29 | Оркестр.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос
| -Слушание музыки. -Музыкально - пластическая деятельность.
| ||||
| ДУ | Оркестр народных инструментов
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос
| -Слушание музыки. -Музыкально - пластическая деятельность.
| ||||
| ДУ | Духовой оркестр.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос
| -Слушание музыки. -Музыкально - пластическая деятельность.
| ||||
| ДУ | В школе Скрипичного ключа: мастерская музыкальных инструментов
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа | -Основы музыкальной композиции. -Элементарное музицирование.
| ||||
| В певческой стране | |||||||||
| 30 | У кого какой голос?
| 1
| Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация. | ||||
| 31 | Вокальный ансамбль.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация. | ||||
| 32 | Хор.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - концерт | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| ДУ | В школе Скрипичного ключа: урок вокала.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность.
| ||||
| 3 класс
| |||||||||
| «В концертном зале» (14часов) | |||||||||
| | Концертные залы.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Входной контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-информационная деятельность.
| ||||
| 2 | Концерт хоровой музыки.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-информационная деятельность.
| ||||
| 3 | Концерт хоровой музыки: гимн.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,
| -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки -Музыкально-информационная деятельность.
| ||||
| 4 | Концерт хоровой музыки: церковное песнопение.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки -Музыкально-информационная деятельность.
| ||||
| 5 | Концерт хоровой музыки: хор.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
| ||||
| 6 | Концерт хоровой музыки: кантата.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| 7 | Концерт камерной музыки.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-информационная деятельность.
| ||||
| 8 | Концерт камерной музыки: романс.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт -терапевтическая деятельность.
| ||||
| 9 | Концерт камерной музыки: пьеса.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Арт- терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. | ||||
| 10 | Концерт камерной музыки: соната.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально-информационная деятельность.
| ||||
| 11 | Концерт симфонической музыки.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
| ||||
| 12 | Концерт симфонической музыки: симфония.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Арт- терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность.
| ||||
| 13 | Концерт симфонической музыки: А. Бородин. Симфония №2 «Богатырская».
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Основы музыкальной композиции. | ||||
| 14 | Концерт симфонической музыки: симфоническая картина.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Арт- терапевтическая деятельность.
| ||||
| 15 | Концерт симфонической музыки: симфоническая сюита.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| «В музыкальном театре» (13 часов) | |||||||||
| 16 | Музыкальные театры.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Слушание музыки. -Музыкально-информационная деятельность.
| ||||
| 17 | Опера.
| 1. | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| 18 | М. Глинка. Опера «Руслан и Людмила».
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация. | ||||
| 19 | Н.А. Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка» (весенняя сказка).
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Арт- терапевтическая деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. Музыкально - пластическая деятельность | ||||
| 20 | Оперы для детей.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация. | ||||
| 21 | Балет. П.И. Чайковский. Балет «Лебединое озеро».
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально - изобразительная деятельность.
| ||||
| 22 | Балет. П.И. Чайковсий. Балет «Спящая красавица».
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| 23 | Балет. И.Ф. Стравинский. Балет «Петрушка».
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка. | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация. -Музыкально - танцевальная деятельность. -Проектная деятельность. | ||||
| 24 | Балет: В детском музыкальном театре.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка. | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация. | ||||
| 25 | Оперетта.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка. | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация. | ||||
| 26 | Мюзикл.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка. | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация. | ||||
| «В музыкальном музее» (7 часов) | |||||||||
| 27 | Музыкальные музеи: путешествие по музеям мира.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок - прогулка | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка. | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
| ||||
| 28 | Музыкальные инструменты.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-пластическая деятельность. -Музыкально - танцевальная деятельность. | ||||
| 29 | Музыка и техника.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
| ||||
| 30 | Музыка и изобразительное искусство.
| 1. | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально - изобразительная деятельность.
| ||||
| 31 | Музыка и книги.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. | -Музыкально - исполнительская деятельность.
| ||||
| 32 | Школа Скрипичного ключа: уроки сольфеджио. Урок 1. Мажор и минор.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| 33 | Школа Скрипичного ключа: уроки сольфеджио. Урок 2. Интервалы.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| 34 | Школа Скрипичного ключа: хоровой класс.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Музыкально - пластическая деятельность. | ||||
| 4 класс
| |||||||||
| «Музыкальное путешествие по миру старинной европейской музыки» (8 часов) | |||||||||
| 1 | Встречи
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Входной контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность. | ||||
| 2 | Встречи со знаменитыми композиторами: Вольфганг Амадей Моцарт.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность. -
| ||||
| 3 | В рыцарских замках.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа, практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность. -Музыкальная драматизация. -Музыкально-поэтическая деятельность, сочинение музыки. | ||||
| 4 | На балах.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа, практическая работа | -Музыкально - исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально - изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность. | ||||
| 5 | На балах: полонез.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа, практическая работа | -Слушание музыки. -Музыкально-поэтическая деятельность, сочинение музыки. -Музыкально - танцевальная деятельность. | ||||
| 6 | На балах: вальс и его «король» - композитор Иоганн Штраус.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -экскурсия | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-поэтическое творчество. -Музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность. | ||||
| 7 | На балах: менуэт, гавот, мазурка, полька.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -экскурсия. | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-поэтическое творчество. -Музыкально-танцевальная деятельность. | ||||
| 8 | На карнавалах: Р. Шуман. Карнавал.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -прогулка. | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкальная драматизация. . Музыкально-изобразительная деятельность. Знакомство с образами карнавалов и их персонажей в живописи и других видах изобразительного искусства. -Музыкально-информационная деятельность. -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-поэтическое творчество. -Музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность.
| ||||
| «Музыкальное путешествие от Руси до России» (11 часов) | |||||||||
| 9 | С чего начинается Родина?
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -прелюдия. | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. | ||||
| 10 | Русь изначальная: И. Стравинский. Балет «Весна священная».
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -прелюдия. | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность. -Пластическая импровизация. -Музыкально-танцевальная деятельность. | ||||
| 11 | Русь изначальная: М. Балакирев Симфоническая поэма «Русь». | 1 | Урок получения новых знаний, урок -прелюдия | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование: -Слушание музыки. | ||||
| ДУ | Русь изначальная: Г. Свиридов. Кантата «Деревянная Русь».
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -прелюдия | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность. | ||||
| 12 | Русь православная: церковные песнопения.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -прелюдия. | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность. | ||||
| ДУ | Русь православная: колокольные звоны.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -прелюдия. | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность. | ||||
| ДУ | Русь православная: духовные стихи.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -прелюдия. | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность. | ||||
| 13 | Русь скоморошья.
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -прелюдия. | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование: -Музыкальная драматизация. -Пластическая импровизация. -Музыкально-изобразительная деятельность. | ||||
| 14 | Русь сказочная: И. Стравинский. Балет «Жар-птица».
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -сказка | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа | -Слушание музыки. -Пластические импровизации, музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность. -Арт-терапевтическая деятельность. | ||||
| 15 | Русь сказочная: Н. Римский-Корсаков. Опера «Сказка о царе Салтане».
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -сказка | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование: -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность. -Арт-терапевтическая деятельность. -Музыкально-поэтическая деятельность, музыкальная драматизация. | ||||
| 16 | Русь былинная: Н. Римский-Корсаков. Опера-былина «Садко».
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -прогулка | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-поэтическая деятельность. -Музыкальная драматизация. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-танцевальная деятельность, музыкальная драматизация. -Музыкально-изобразительная деятельность. | ||||
| 17 | Русь героическая: А. Бородин. Опера «Князь Игорь».
| 1 | Урок получения новых знаний, урок -прогулка | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музициравание. -Слушание музыки. -Музыкально- изобразительная деятельность. | ||||
| 18 | Русь героическая: М. Глинка. Опера «Иван Сусанин» («Жизнь за царя»). | 1 | Урок получения новых знаний, урок -прогулка | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность. | ||||
| «Музыкальный мир России 20 века» (9 часов) | |||||||||
| 19 | Музыка революции.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность. | ||||
| 20 | У пионерского костра.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность. | ||||
| 21 | В кинотеатре и у телевизора.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт-терапевтическая деятельность. | ||||
| 22 | Музыка о войне и на войне: песни советских композиторов.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация. -Музыкально-информационная и музыкально-литературная деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. | ||||
| 23 | Музыка о войне и на войне: Д. Шостакович. Симфония № 7 (Ленинградская).
| 1
| Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа | -Музыкальная драматизация. -Музыкально-информационная и музыкально-литературная деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность. | ||||
| 24 | Музыка на защите мира: Д. Кабалевский. Кантата «Песня утра, весны и мира».
| 1
| Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. | ||||
| 25 | На космодроме.
| 1
| Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-пластическая деятельность. | ||||
| 26 | На стадионе.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. | ||||
| 27 | На фестивале авторской песни.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-информационная деятельность. | ||||
| «В гостых у народов России»(6 часов) | |||||||||
| 28-29 | У колыбели.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка. | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкальная драматизация, музыкально-поэтическая деятельность. -Музыкально-информационная деятельность. -Музыкально-изобразительна я деятельность. | ||||
| 30 | На свадьбе.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка. | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация, музыкально-поэтическая деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность. | ||||
| 31-32 | На фольклорном фестивале: выступают фольклорные ансамбли.
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация, музыкально-поэтическая деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность. | ||||
| 33 | На фольклорном фестивале: кто на чём играет?
| 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкальная драматизация. | ||||
| 34 | На фольклорном фестивале: выступают ансамбли народного танца. | 1 | Урок получения новых знаний, комбинированный | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкальная драматизация. | ||||
| ДУ | Урок игры на гитаре.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа, практическая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Слушание музыки. | ||||
| ДУ | Урок фольклора.
| 1 | Урок получения новых знаний, практикум | Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа, практическая работа | -Музыкально-исполнительская деятельность. -Музыкально-информационная деятельность | ||||
Планируемый результат освоения учебного предмета
Наименование разделов
Планируемые результаты
Личностные
Метапредметные (УУД)
Предметные
познавательные
регулятивные
коммуникативные
1 класс
положительное отношение к урокам музыки. мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;
осознания своей принадлежности народу, чувства уважения и любви к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;
внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;
эмоционально - ценностного отношения к искусству, к произведениям классической музыки.
«читать» условные знаки, данные в учебнике;
находить нужную информацию в словарях учебника;
различать ритмы марша, танца, песни; мажорный и минорный лад; виды музыкального искусства;
сопоставлять художественно - образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира.
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;
читать нотные знаки;
сравнивать музыкальные произведения, музыкальные
образы в произведениях разных композиторов;
характеризовать персонажей музыкальных произведений;
группировать музыкальные произведения по видам искусства, музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные).
выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;
вносить коррективы в свою работу;
адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей, например, в музыкальных сказках, по критериям красоты, доброты, справедливости и т. д. (под руководством учителя).
понимать цель выполняемых действий;
адекватно оценивать правильность выполнения задания;
анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;
решать творческую задачу, используя известные средства;
использовать приёмы игры на ударных, духовых и
струнных народных музыкальных инструментах; включаться в самостоятельную музыкально - творческую
деятельность;
участвовать в подготовке и реализации коллективных
Музыкально - творческих проектов.
рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;
отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
выслушивать друг друга, работая в паре;
участвовать в коллективном обсуждении;
договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.
выражать эмоционально - ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям, к музыке как живому, образному искусству;
высказывать собственное оценочное суждение о музкальных образах людей и сказочных персонажей;
быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интервал, интонация, ритм, темп, мелодия, лад и др.);
узнавать на слух и называть музыкальные произведения основной части программы;
рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;
связывать художественно - образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;
владеть первоначальными певческими навыками, исполнять народные и композиторские песни в удобном диапазоне;
владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;
различать клавишные, ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;
выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.
узнавать на слух и называть музыкальные произведения, предусмотренные для слушания в вариативной части программы;
использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;
исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх;
выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;
воспроизводить по нотам, условным знакам ритмические рисунки, короткие мелодии;
выполнять упражнения арт - терапии;
выполнять творческие музыкально - композиционные задания;
пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.
2 класс
мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности;
чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;
эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.
чувства сопричастности к культуре своего народа;
эмоционально - ценностного отношения к Государственному гимну России;
понимания разнообразия и богатства музыкальных средств для выражения состояния природы, духовного состояния человека;
положительной мотивации к изучению основ музыкальных знаний, основ нотной грамоты;
мотивации к занятиям определённым видом музыкальной деятельности;
• эмоционально - ценностного отношения к музыке как живому, образному искусству
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;
различать и сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, художественно - образном содержании музыки;
различать звучание отдельных музыкальных инструментов;
различать изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей;
сравнивать музыкальные произведения, особенности воплощения разными композиторами одного и того же образа;
характеризовать музыкальные произведения, персонажей музыкальных произведений;
группировать музыкальные произведения по видам и жанрам музыкального искусства, музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные);
устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов.
осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы; пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки;
свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря;
различать основные жанры профессиональной музыки (пьеса, романс, симфоническая музыка, хоровая музыка, опера, балет);
классифицировать музыкальные произведения по жанрам, видам, по создателям музыки (композиторам);
различать, группировать виды ансамблей (инструментальный, вокальный), хоров (народный, академический, церковный) и оркестров (народных инструментов, духовой и симфонический);
характеризовать образцы творчества крупнейших русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского и Н.А. Римского-Корсакова;
читать и записывать нотные знаки; осуществлять перевод нотной записи в ритмический рисунок, мелодию.
понимать цель выполняемых действий;
понимать важность планирования работы;
выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;
вносить коррективы в свою работу;
адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания;
анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;
оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей, например, в музыкальных сказках, по критериям красоты, доброты, справедливости и т. д. (под руководством учителя);
решать творческие задачи, используя известные средства.
продумывать план действий при драматизации музыкальных произведений, при создании проектов;
объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
различать и соотносить замысел и результат работы;
включаться в самостоятельную музыкально - творческую деятельность (музыкально - исполнительскую, музыкально - пластическую, сочинительскую);
использовать приёмы игры на ударных, духовых иьструнных народных музыкальных инструментах;
участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов.
рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах;
выражать эмоционально - ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям;
отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
участвовать в коллективном обсуждении;
высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;
быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
выслушивать друг друга, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.
задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и музыкально - выразительным средствам;
слышать в музыке и делиться своими впечатлениями о музыкальных образах природы, человека, разных стран и народов, разных времён - прошлого, настоящего и будущего; о возможности музыки раскрывать и преображать духовный мир человека;
активно участвовать в обсуждении сущности музыкального искусства и его роли в жизни человека;
выражать эмоционально - ценностное отношение к музыке как живому, образному искусству;
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
называть основные особенности музыки как вида искусства (интонация, мелодия, ритм, музыкальные образы);
различать основные жанры народной песни (календарные, колыбельные, трудовые, солдатские, шуточные, плясовые и хороводные песни);
определять куплетную форму и вариации;
узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей;
эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
различать основные жанры профессиональной музыки (пьеса, романс, симфоническая музыка, хоровая музыка, опера, балет);
различать виды ансамблей (инструментального, вокального), хоров (народного, академического, церковного) и оркестров (народных инструментов, духового и симфонического);
узнавать и называть основные характерные черты и образцы творчества крупнейших русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского и Н.А. Римского - Корсакова;
слышать в музыке и рассказывать о музыкальных образах природы, человека, разных стран и народов, разных времён - прошлого, настоящего и будущего; о возможности музыки раскрывать и преображать духовный мир человека;
читать и записывать нотные знаки; воспроизводить по нотам ритмические рисунки, короткие мелодии;
использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;
исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх; выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;
самостоятельно выполнять упражнения арт - терапии;
сочинять небольшие мелодии;
пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.
3 класс
мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности;
чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;
эмоционально - ценностное отношение к Государственному гимну России; к произведениям народной и классической музыки;
понимание разнообразия и богатства музыкальных средств для выражения состояния природы, духовного состояния человека.
чувства сопричастности к культуре своего народа;
понимания музыкальной культуры как неотъемлемой части различных сфер человеческой жизни (семейно - бытовой, праздничной, трудовой, воинской, спортивной и др.) и отражение в ней исторических событий и личностей;
положительной мотивации к прослушиванию «живой» музыки, к посещению концертных залов, музыкальных театров;
ценностно - смысловых установок, отражающих индивидуально - личностные позиции;
уважительного отношения к музыкальному наследию России и каждого из народов нашей страны, понимания ценности многонационального российского общества культурного разнообразия России;
положительной мотивации к изучению основ нотной грамоты;
мотивации к занятиям определённым видом музыкальной деятельности;
эмоциональн - ценностного отношения к музыке как живому, образному искусству.
свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;
осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы; пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки;
различать, сравнивать, группировать музыкальные произведения по видам и жанрам музыкального искусства (народное, классическое, современное), по музыкальным сценическим формам (опера, балет, оперетта, мюзикл), по создателям музыки (композиторы);
различать звучание отдельных музыкальных инструментов;
различать изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей;
сравнивать музыкальные произведения, особенности воплощения разными композиторами одного и того же образа;
характеризовать музыкальные произведения, персонажей музыкальных произведений;
группировать, классифицировать музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные);
различать, группировать виды ансамблей (инструментальный, вокальный), хоров (народный, академический, церковный) и оркестров (народных инструментов, духовой и симфонический);
устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов;
характеризовать образцы творчества крупнейших русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского и Н.А. Римского - Корсакова.
применять различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации музыкальной информации;
сравнивать, группировать, классифицировать по родовидовым признакам музыкального искусства;
устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях;
осуществлять перевод нотной записи в ритмический рисунок, мелодию, использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;
выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
определять цели и ставить учебные задачи, осуществлять поиск средств их решения (под руководством учителя);
выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (под руководством учителя);
вносить коррективы в свою работу;
различать и соотносить замысел и результат работы;
адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания;
анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;
решать творческие задачи, используя известные средства;
объяснять, как строилась работа в паре, в группе;
участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов.
самостоятельно исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально - пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);
реализовывать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных задач;
планировать свои действия при выполнении музыкально - творческих заданий;
руководствоваться определёнными техниками и приёмами при выполнении музыкально - творческих заданий;
определять критерии оценки, анализировать и оценивать по заданным критериям результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы;
включаться в самостоятельную музыкально - творческую деятельность (музыкально - исполнительскую, музыкально - пластическую, сочинительскую);
применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при посещении
концертов, музыкальных спектаклей и музеев, прослушивании записей музыкальных произведений, самостоятельном пении и игре на музыкальных инструментах, разработке и реализации творческих проектов в сфере музыкальной культуры.
объяснять роль Государственного гимна Российской Федерации как одного из символов Российского государства;
объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах;
выражать эмоционально-ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям;
задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и музыкально - выразительным средствам;
участвовать в коллективном обсуждении;
высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;
быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
выслушивать друг друга, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в группе;
слышать в музыке и делиться своими впечатлениями о музыкальных образах природы, человека, разных стран и народов, разных времён - прошлого, настоящего и будущего; о возможности музыки раскрывать и преображать духовный мир человека;
активно участвовать в обсуждении сущности музыкального искусства и его роли в жизни человека;
выражать эмоционально - ценностное отношение к музыке как живому, образному искусству;
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, рассуждать о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;
задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми в процессе музыкальной деятельности.
исполнять Государственный гимн Российской Федерации;
объяснять значение понятия «классическая музыка»;
узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
называть изученные жанры и формы камерной, хоровой и симфонической музыки;
называть наименования и авторов шедевров оперного и балетного искусства;
исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);
различать виды музыкально - исполнительских коллективов (хор, оркестр, ансамбль);
называть основные традиционные формы трансляции музыки от композитора через исполнителей к слушателям (концерт и музыкальный спектакль);
использовать доступные младшим школьникам современные информационные каналы и средства трансляции классической музыки;
понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации в классической музыке;
устанавливать взаимосвязь народной и классической музыки;
выразительно исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и с элементами двухголосия; определять на слух основные жанры музыки;
определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении. определять особенности оперетты и мюзикла как видов Музыкально - сценического искусства;
различать и называть музыкальные инструменты симфонического оркестра; певческие голоса в академическом хоре и оперном спектакле;
называть основные учреждения культуры, в которых исполняется для слушателей классическая музыка и сохраняются традиции музыкальной культуры, перечислять названия знаменитых концертных залов, музыкальных театров и музыкальных музеев России и других стран;
передавать настроение музыки и его изменение в игре на музыкальных инструментах;
использовать приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;
применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при посещении концертов, музыкальных спектаклей и музеев, прослушивании записей музыкальных произведений, самостоятельном пении и игре на музыкальных инструментах, разработке и реализации творческих проектов в сфере музыкальной культуры.
4 класс
понимание музыкальной культуры как неотъемлемой части различных сфер человеческой жизни (семейно - бытовой, праздничной, трудовой, воинской, спортивной и др.), и отражение в ней исторических событий и личностей;
положительная мотивация к обучению и познанию музыкального искусства и музыкальной деятельности, к знакомству с выдающимися музыкальными произведениями отечественной и мировой культуры;
уважительное отношение к музыкальному наследию России и каждого из народов нашей страны, понимание ценности многонационального российского общества, культурного разнообразия России.
основ общей культуры личности в контексте высших духовно - нравственных ценностей и идеалов отечественной культуры на материале и средствами музыкального искусства;
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам, выраженным в музыкальных произведениях;
понимания ценности музыкального искусства в жизни человека и общества;
художественного вкуса, творческого потенциала, развития эмоциональной сферы;
понимания причин успеха в творческой деятельности;
готовности и способности адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально - поэтического творчества народов мира;
готовности и способности к самооценке, к саморазвитию.
применять различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации музыкальной информации;
сравнивать, группировать, классифицировать по родовидовым признакам музыкального искусства;
устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях;
использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;
выступать с аудио - , видео - и графическим сопровождением.
ставить цели и задачи в проблемно-творческих ситуациях, действовать самостоятельно в ходе их решения;
осуществлять самостоятельную музыкально - творческую деятельность, реализовывать собственные музыкально -исполнительские замыслы (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально%пластическом движении и импровизации);
осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении музыкально - творческих задач;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатам самостоятельной музыкально - творческой деятельности;
вносить необходимые коррективы в ходе выполнении музыкально - творческих работ;
анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы с учётом разных критериев;
понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно - массовых мероприятий, организовывать культурный досуг в семье
участвовать в обсуждении значимых для человека явлний жизни и искусства, рассуждать о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;
задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми в процессе музыкальной деятельности.
ориентироваться в музыкально - поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края, в многообразных традиционных формах народной музыкальной культуры (народных календарных праздниках, семейно - бытовых традициях и обрядах, старинных народных музыкальных играх и игрушках);
различать танцевальную музыку по особенностям её музыкально - выразительных средств, рассказывать о ee происхождении и показывать танцевальные движения бальных танцев - вальса, полонеза, гавота, мазурки и польки;
соотносить выразительные и изобразительные интонации;
характеризовать черты музыкальной речи разных композиторов;
воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний, на основе музыкальной, музыкально - поэтической и музыкально - пластической импровизации;
передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении, игре на музыкальных инструментах, в музыкальных, музыкально - поэтических и музыкально - пластических импровизациях;
использовать и воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально - пластических композиций, при разучивании и исполнении вокально - хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах; воплощать художественно - образное содержание и интонационно - мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.);
раскрывать роль музыки в жизни человека, применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности);
использовать доступные методы арт - терапии для психологической саморегуляции в повседневной жизни;
использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;
владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;
представлять широкой публике результаты собственной Музыкально - творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.);
собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека);
основам саморазвития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно - творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.