Урок музыки на тему Экскурсия в балет

Урок- экскурсия во 2 классе на тему «Балет» (3 четверть)

Цель: расширить представление учащихся о музыкально-сценическом жанре - балет, его сходстве и различии с оперой, сказкой.

В уроке использованы материалы учителя музыки города Верхотурье Васильевой Натальи Михайловны.

Задачи:

Личностные:

• обогащать эмоциональную сферу ребенка;

• развивать интерес к искусству, умение найти свою позицию в искусстве;

• воспитывать музыкальную культуру учащихся;

• проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений;

Метапредметные:

• овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

• применение речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

Предметные:

• учить воспринимать музыку, разбираться в музыкальной драматургии произведения;

• учить размышлять над содержанием музыкального произведения, рассуждать о музыке;

• определять и сравнивать характер, настроение, средства музыкальной выразительности;

• определять на слух основные жанры музыки;

• учить понимать музыкальный язык, музыкальные термины;

• развивать вокально-хоровые навыки, умение слушать музыку;

• использовать элементарные умения и навыки при воплощении художественно - образного содержания урока в различных видах деятельности (пении, слове, пластике (импровизация).

Оборудование: экран с проектором.

Музыкальный материал:

1. С.Прокофьев, «Марш»

2. Видеофрагменты из балета Прокофьева «Золушка» (с 50 секунды до 2.20)

yandex.ru/video/search?text=видео%20балет%20золушка%20харькова&path=wizard&fiw=0.0186617&filmId=DQ6voJ62UXI&fiw=0.0186617

3. «Вальс», «Полночь» из балета Прокофьева «Золушка»

Ход урока.

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

1.Вход детей под музыку.

2. Музыкальное приветствие.

3. Повторение материала прошлого урока

4. Введение в новую тему.

5. Домашнее задание - рабочая тетрадь

Стр 20-21

.

6. Выход детей под «Марш»С.Прокофьева

Здравствуйте ребята(до- соль вверх)

• Какое слово можно сложить из этих букв, добавив согласные?

О- Е-А.

• Фрагмент какой оперы прозвучал?

• Как звали козлят?

- Проврка Д/З : Назови козленка.

• Поднимите руку, кто знает, что такое опера?

Расскажите друг другу.

Подпишите свои листочки.

Игра «Верю - не верю» для настоящих знатоков оперы. Если верите, поставьте на листе оценки плюс, если не верите, то минус.

1. Опера - это музыкальный спектакль.

2. В опере актёры поют.

3. В опере музыку играет гармонист.

4. В опере звучит симфонический оркестр.

5. В опере актёры говорят.

Проверка: если верите, хлопните в ладоши, если есть ошибка, то в классе тишина. Приготовили ладоши. Начали

• Кто справился без ошибки? Хорошая получилась разминка.

• Что такое опера?

Запись опорных слов на доске при проверке:

• Спектакль

• Актёры поют

Симфонический оркестр

Внимание на экран. Мы с вами попадём в музыкальный театр. Только знатоки смогут определить, опера это или нет.

Звучат фрагменты из балета Прокофьева «Золушка» до часов (1:30)

• Понравилось вам в музыкальном театре?

• Это опера?

• Это балет. Кто догадался, как он называется?

• Чем балет отличается от сказки?

• Кто автор балета «Золушка»?

• Давайте узнаем автора музыки к балету «Золушка» в учебнике.

• Что такое балет?

• Чем балет отличается от оперы?

Сюжет придумал Шарль Перро, а музыку к балету С. Прокофьев.

• Какие фрагменты сказки «Золушка» можно ещё показать на сцене в балете?

При затруднении показать иллюстрации в книге.

• Послушайте музыку Прокофьева. Закройте глаза и попробуйте её почувствовать, понять, о чём она вам рассказывает.

Звучит «Вальс» (2:00)

• Что вы услышали?

• Это вальс. Какие чувства испытывала Золушка?

Золушка приглашает вас на бал. Девочки могут быть балеринами, а мальчики танцорами. Для этого вам понадобятся специальные балетные туфли - пуанты. Кем ещё вы можете быть в балете?

Вы можете быть дирижёрами или музыкантами симфонического оркестра. Разыграйте на сцене балет. Музыка подскажет вам, что делать. Слушайте внимательно!

Звучит «Вальс. Полночь»

• Что случилось? Как изменилась музыка? Как изменились жесты дирижёра?

• Как стучит сердце?

Выбор лучших исполнителей: балерины, дирижёра, музыканта..

• Какие часы в сказке?

Просмотр видеофрагмента «Часы».

Вопрос для просмотра: Как показаны часы в балете?

• Что делала Золушка в этот момент?

• Время можно остановить?

Если время урока позволяет, разыграть сцену «Полночь».

( Если вы цифры на циферблате, то какие чувства на лице будете изображать?)

Мы побывали в музыкальном театре и увидели балет.

Появились ли знатоки балета, узнаем в игре «Верю - не верю»:

Приготовили ладоши.

1. Балет - это музыкальный спектакль.

2. В балете играет симфонический оркестр.

3. В балете актёры поют.

4. Музыку к балету «Золушка» написал Прокофьев.

5. В балете танцуют балерины и танцоры.

• Кто справился без ошибки?

• Поднимите правую руку, кто знает, что такое опера и левую, кто знает, что такое балет.

- Я рада, что мы встретились в музыкальном театре.

Дети входят в класс под фрагмент из оперы «Волк и 7 козлят»- « хор козлят».

Здравствуйте(соль- ми- до)

ОПЕРА

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Дети показывают свои работы.

Работа в паре.

Проверка

Оценка

Работа с разворотом учебника стр.76

Записывают , тему, название и автора балета.

хрустальная туфелька

бал во дворце

лестница

часы

карета

бальное платье

тыква

Выбирают из списка, если затрудняются.

(счастье, волнение)

Дети записываю: специальные туфли для балета- пуанты.

Музыка изменилась, она стала страшная, резкая.

Злые.

Дети показывали цифры на циферблате и падали под бой курантов. Золушка умоляла их остановиться.

Дети получают листочки из рабочей тетради с домашним заданием.

Дети хлопками соглашаются, нет- молчат.

Дети выходят из класса.

Ответь на опросы.

1. Балет - это музыкальный спектакль?

2. В балете играет симфонический оркестр?

3. В балете актёры поют?

4. Музыку к балету «Золушка» написал Прокофьев?

5. В балете танцуют балерины и танцоры?