Критерии самооценки учащихся в групповой деятельности (таблица)

Критерии самооценки учащихся

1. Самооценка сотрудничества ученика в группе.

Оцени, насколько хорошо ты работал в группе: используй знаки + или -.

2. Обменяйся оценочными листами с любым членом твоей группы для оценки его самоуправления и сотрудничества.

3. Сравни свои оценки и оценки твоего сотрудничества в группе другим членом группы: совпадают ли они. Отметь для себя, с чем ты согласен и что хотел бы улучшить при работе над следующим проектом.

1. Самооценка моих навыков самоуправления и сотрудничества в группе

2. Оценка другим членом группы моих навыков самоуправления и сотрудничества в группе

Самооценка.

Взаимная оценка.

• Я в всегда мере участвовал во всех мероприятиях группы.

• Он всегда участвовал во всех мероприятиях группы.

• Я брал на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу.

• Он брал на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу.

• Я внимательно выслушал то, что говорили (предлагали) другие члены группы.

• Он внимательно выслушивал то, что говорили (предлагали) другие члены группы.

• Я подавал группе конструктивные идеи.

• Он давал группе конструктивные идеи.

• Я работал не только индивидуально, но и совместно с другими членами группы.

• Он работал не только индивидуально, но и совместно с другими членами группы.

• Я выполнял не только свою часть работы, но и помогал другим.

• Он выполнял не только свою часть работы, но и помогал другим.

• Я завершил свои исследования (свою часть работы) вовремя.

• Он завершил свои исследования (свою часть работы) вовремя.

• Другим членам группы не приходилось напоминать мне, чтобы остаться на занятия (встречи группы).

• Ему не приходилось напоминать, чтобы остаться на занятия (встречи группы).

• Я общался с членами моей группы с уважением, даже если был не согласен с ними.

• Он общался с членами группы с уважением, даже если был не согласен с ними.

• Я пытался сделать работу над проектом приятной для всей группы.

• Он пытался сделать работу над проектом приятной для всей группы.

• Я поддерживал позитивное отношение по поводу проекта, даже когда мы сталкивались с проблемами.

• Он поддерживал позитивное отношение по поводу проекта, даже когда мы сталкивались с проблемами.