Урок «Для чего нужны были ударные инструменты?»

КГУ «Тобольская средняя школа»                     Урок музыки во 2 классе   «Для чего нужны были ударные инструменты?»                               Учитель музыки 1 категории: Хацкевич Оксана Владимировна               2013-2014 уч. год 2 четверть, 2 класс, 3 урок Тема: «Для чего нужны были ударные инструменты?» Цель: 1) Познакомить с народными инструментами, особенностями их звучания, 2) Развивать тембровый слух, вокально-хоровые навыки, 3) Воспитывать уважительное отношение к творчеству казахского народа, музыкальному наследию народа.                             Задачи: учить определять и различать народные инструменты; развивать тембровый и ритмический слух учащихся; воспитывать интерес и любовь к русскому фольклору.   Оборудование: иллюстрации художественное слово (стихи, словесные зарисовки, загадки), ТСО (аудиозапись), портрет, музыкальные инструменты.   Методы обучения: упражнения, беседа, творческие задания, самостоятельная работа.   Методы преподавания: устное изложение учебного материала, беседа, учебная демонстрация,                                    Ход урока   Звучит русская народная музыка “Камаринская”   Дети входят в класс.   Что вы сейчас услышали? (звучание музыкальных инструментов).   Русский народ очень любил исполнять песни  под аккомпанемент музыкальных инструментов, которые сам же и создавал. Сегодня на уроке мы познакомимся с русскими и казахскими народными ударными инструментами.   - Как вы думайте, когда стали появляться первые музыкальные инструменты на земле?   - Очень давно.   - Первые инструменты на земле появились тогда, когда человек только ещё становился человеком. Вставая на задние конечности, он пытался добыть огонь, стуча  двумя камнями друг о друга.   - Что, ребята у него получилось?   - Он издавал звук, ритм.   - Правильно. Этот инструмент нельзя назвать музыкальным, так как на нём невозможно сыграть мелодию. Но к группе шумовых, ударных инструментов отнести можно.   - А какой первый ударный инструмент был на Руси?   - Деревянные ложки.   - Какие ещё русские народные ударные инструменты вы знаете?   - Бубны, трещотки. (слайд 4 -5)   - Почти одновременно с ударными инструментами стали появляться духовые, например: дудочки, (Слайд 6)рожки, свирель. А так же и струнные.   - Какие струнные русские народные инструменты вам уже знакомы? - Балалайка, гусли.  (исполняется физминутка «Оркестр» на мелодию русской народной песни «Валенки»): 1.Мы оркестр создавали И лесных зверей позвали: - Приходите в гости к нам. Очень рады мы гостям! 2. Прискакали зайки, Взяли балалайки. Балалайки звонкие - Музыканты ловкие. 3. Прилетели свиристели Подарили нам свирели, А свирели непростые, Звуки льются золотые. 4. И упрямые бараны Всё стучала в барабаны. Их кудрявые овечки. В бубны били на крылечке.   5. Даже маленькие мошки Поиграли на гармошке, Поиграли на гармошке Для весёлого Антошки. 6. Косолапый мишка - Наш лесной братишка. Он играть-то не умел Дирижировать хотел. 7. Ни кого не обижали, Всех к себе мы приглашали. Посмотрите-ка, на нас - Наш оркестр - просто КЛАСС!            -Ой, звенит она, звенит Всех игрою вес велит, А всего-то три струны Ей для музыке нужны. Кто такая? Отгадай-ка, Это наша балалайка!    (показ инструмента).   А сейчас мы услышим инструментальный наигрыш   Вариации на тему рус. нар. песни »«Светит месяц»   - Думаю, что сегодня вы ещё раз убедились в том, насколько изобретателен и талантлив русский народ, который создал такие прекрасные инструменты. И нам предоставляется прекрасная возможность попробовать себя в роле мастеров музыкальных инструментов.   (стр. 36) Казахские народные ударные инструменты (дабыл, дангыра, токылдак) Слушание: «Ата толгауы» Н. Тлендиева. Обсуждение прослушанного произведения (какие инструменты прозвучали). Деление на группы (правила работы в группе). Задание: обсудить в группе особенности данного музыкального инструмента (составить небольшой рассказ про него):   1. Какой это инструмент (название, группа)? 2. Из чего сделан? 3. Как на нём играют?   (6 мин.)   Выступление групп.   Найди лишнее слово (инструмент другой группы):   1. Кобыз, скрипка, флейта, контрабас. 2. Домбра, комуз, балалайка, гармонь. 3. Шертер, дабыл, дангыра, токылдак. (проверка задания).   Исполнение песен «Зелёные ботинки», «До,ре,ми,фа,соль…»   Итог: - Что нового узнали на уроке? - Познакомились с различными видами инструментов. Выставление оценок с комментарием за работу на уроке.   Мы сегодня говорили с вами об инструментах с древности и до сегодняшнего дня, но ведь история на этом не останавливается и вы доказали своими работами, что пределу творческой фантазии человека нет границ. В качестве домашнего задания предлагаю нарисовать музыкальные инструменты.   Домашнее задание: нарисовать один из ударных инструментов (дабыл, дангыра, токылдак).