Конспект урока 1класс на тему Мелодия-душа музыки

Урок №4 «Мелодия - душа музыки»

Цель урока: ознакомление с понятием мелодия.

Формирование универсальных учебных действий на уроке:

-Коммуникативные: продуктивное сотрудничество

-Личностные: поиск средств для осуществления музыкальной деятельности на уроке:

- Регулятивные: формирование позитивной самооценки.

-Познавательные: овладение способностями слушать, производить на слух ритмический рисунок, мелодии знакомых песен.

Музыкальный материал: «Сладкая грёза», П.Чайковский; «Марш деревянных солдатиков», П.Чайковский, «Вальс», П.Чайковский;«Осень милая шурши». Еремеева.

Оборудование: Компьютер, фортепиано, портрет русского композитора П.И. Чайковского, музыкальный материал к уроку, детские музыкальные инструменты, текст песни,

Презентация, экран.

Организационный момент.

• Ребята, мы знаем, что у всех видах искусства есть Муза. (слайд 2). И Муза прислала нам письмо: «Помогите разобраться. Зачем музыке нужна мелодия? Муза». Придется ей помочь. Да и сами разберемся. (слайд 3)

• Давайте споем песню «Осень милая шурши»

• Кто пел мелодию? (Хор)

• А кто играл аккомпанемент? (Учитель).

2.Изучение нового материала:

Вся музыка - волшебная страна.

Она красива, ласкова, нежна.
Три королевства разных в ряд
В стране волшебной той стоят

Ребята, вспомните, была ли в жизни у вас такая ситуация, что какой - либо мотив никак не уходит из памяти, и вы его постоянно напеваете и «мурлычите» себе под нос, идя домой или гулять? (ответы: да, была, много раз).

Оказывается, это вы «мурлычите» себе под носик - мелодию. Какая бы музыка не звучала - танец, песня, марш, грустная или весёлая, мы всегда выделяем мелодию, именно её мы и можем напеть.

Мелодия - это главная мысль любого произведения.

Но Муза наша хочет, чтобы мы убедились в этом и доказали ей, что мелодия есть в любом произведении.

Выполним просьбу Музы? Докажем ей, что без мелодии нет произведения? (да)

Мы послушаем сегодня три произведения уже знакомого нам композитора

П.И. Чайковского. Эти пьесы будут из фортепианного цикла, который называется «Детский альбом» (слайд 4).

Как вы думаете, почему композитор назвал его «Детским»? (ответы: наверно будет рассказывать о детях)

Правильно! Цикл этот состоит из 24 пьес, и посвятил композитор его своему племяннику Володе Давыдову.

Первая пьеса, с которой мы познакомимся, называется «Марш деревянных солдатиков».(слайд 50

А что такое марш и что под него делают? (это музыка, под которую шагают)

Значит, мы должны услышать интонации шага.

Сейчас, пока будет звучать музыка, вы попробуете своими пальчиками изобразить шагающих солдатиков.

Звучит «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковского.

(ребята выполняют задание)

• Как звучал марш?

• Какой темп был? (подвижный, быстрый)

• Какой характер? (радостный)

• А какой регистр был: высокие ноты звучали, средние или низкие? (высокие и средние)

• Почему композитор назвал пьесу «Марш деревянных солдатиков»?

• Могут ли под него маршировать настоящие солдаты? (нет, не могут)

• Почему? (потому что марш звучит быстро, солдатам настоящим будет трудно маршировать под такую музыку).

• Под «Марш деревянных солдатиков» проводится игр - игрушечный парад: девочки «исполняют» пульсацию марша движением согнутых в ладонях рук «игрушечных кукол», мальчики - играют на барабанах. Руководит парадом дирижер с «жезлом» (указкой) в руках.

Хорошо! А теперь надо выполнить просьбу Музы. Мы должны найти у марша мелодию. То, что можно напеть. Попробуем?

Исполняется на фортепиано мелодия - может это мелодия, можем напеть? (пробуем вместе напеть)

Исполняется на фортепиано аккомпанемент - может это? (пробуем напеть)

Что получилось напеть, первый вариант или второй? (первый)

Молодцы! Напоём мелодию ещё раз все вместе!

Исполняем небольшой фрагмент мелодии марша.

2. А если кто к искусству глух -
Наверняка захватит дух.
И королевство танца есть,
Людей весёлых там не счесть.
Весь день резвятся и кружатся
И лишь под утро спать ложатся

А сейчас мелодию будем искать в танце, который называется «Вальс».

Что такое вальс? Как его танцуют? (вальс танцуют парами, кружатся) (слайд 5)

Правильно! Пока будет звучать вальс, ваши руки Муза превратит в фей, которые будут танцевать под эту музыку.

Какие движения вы подберёте?

Как звучит вальс?

Звучит «Вальс» П.И.Чайковского

(ответы: движения полёта, кружения, лёгкости, подвижно…)

А теперь, ищем мелодию в танце.

Исполняется на фортепиано аккомпанемент - может это мелодия, можем напеть? (пробуем вместе напеть)

Исполняется на фортепиано мелодия - может это? (пробуем напеть)

Что получилось напеть, первый вариант или второй? (второй)

Молодцы! Напоём мелодию ещё раз все вместе!

Исполняем мелодию вальса.

королевстве третьем - песня
И грусть, и радость жили вместе.
Когда они в одно слились,
По миру песни разнеслись.
Поют их взрослые и дети,
Все люди, что живут на свете.

А теперь вас ждёт самая сложная задача, мы будем искать мелодию в пьесе «Сладкая грёза». Это песня, где петь будут не голосом, а поёт инструмент - фортепиано. (слайд 6)

А что такое грёзы? (мечты, раздумья, воспоминания)

Представьте, что в руках у вас скрипка.

Покажите, как будете играть на инструменте? (Показывают).

Исполните эту мечтательную пьесу на скрипке.

С каким настроением вы будете играть?

Как звучит пьеса?

Звучит «Сладкая грёза» П.И.Чайковского

(ответы: ласковая, мечтательная, спокойная, грустная пьеса)

А теперь, ищем мелодию.

Исполняется на фортепиано мелодия - может это мелодия, можем напеть? (пробуем вместе напеть)

Исполняется на фортепиано аккомпанемент - может это? (пробуем напеть)

Что получилось напеть, первый вариант или второй? (первый)

Молодцы! Напоём мелодию ещё раз все вместе!

Исполняем небольшой фрагмент мелодии.

Итак, мы помогли Музе выяснить, зачем музыке нужна мелодия. Ведь мелодия - это главная мысль любого музыкального произведения, его лицо, суть. Мелодия - душа музыки. По мелодии мы узнаем и песни, и танцы, и марши

Итог урока:

Итак, ребята, что мы делали сегодня на уроке? (мы доказывали Музе, что мелодия есть в любом произведении)

Что такое мелодия? (это душа музыки, то, что мы можем напеть)

В каких пьесах мы искали мелодию? (марш, вальс и сладкая грёза)

Кто написал эти пьесы? (П.И.Чайковский)

Из какого цикла пьесы? (Детский альбом)

Кому посвятил композитор цикл? (своему племяннику, Володе Давыдову)

Рефлексия.

Если урок понравился покажите веселого смайлика, а если были трудности-грустного

Вы сегодня молодцы !

Отвечали, как бойцы.

Всем спасибо за урок,

А теперь звонит зонок