Конспект урока Мелодией одной звучать печаль и радость 6 класс по программе Н. Науменко. , В. Алеев

Технологическая карта урока музыки

Тема «Мелодией одной звучат печаль и радость»

Урок музыки в 6 классе по примерной общеобразовательной программе

В.В. Алеева, Т.И. Науменко «Музыка»

Тип урока: комбинированный, второй урок тематического блока «Мелодия» (3ч)

Цель урока: знакомство с разнообразием художественных образов в творчестве

В.А. Моцарта.

Задачи по содержанию урока:

1.Образовательные

• расширить представления учащихся о жизни и творчестве В.А. Моцарта;

• продолжить формировать умения:

- воспринимать интонационно-образное содержание музыки;

- определять главные средства музыкальной выразительности;

- понимать значение регистра в построении мелодической линии;

- оперировать полученными знаниями.

2. Развивающие

• развивать творческое мышление, культуру слушания, коммуникативные способности, воображение;

• прививать учащимся музыкальный, художественный и эстетический вкус;

• совершенствовать вокально-хоровые навыки.

3. Мотивационные

• приобщать к миру прекрасного и способствовать развитию интереса к искусству через творческое самовыражение;

• создавать условия комфортной атмосферы и эмоциональной свободы учащихся, доброжелательного отношения друг к другу.

Методы:

• метод проблемного изложения материала

• метод размышления о музыке

• метод содержательного анализа музыкального произведения

• метод художественного контекста

• метод отождествления

• метод музыкальных обобщений

• метод эмоциональной драматургии

• метод интонационно-образного воплощения

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Приветствие учащихся.

Приветствуют учителя

Актуализация знаний

Рефлексия пройденного материала по теме предыдущего урока «Мелодия - душа музыки».

Проверка домашнего задания.

- С каким жанром вокальной музыки мы познакомились на прошлом уроке и что о нем узнали?

Зачитывают свои определения «Мое понимание мелодии в музыке»

- С жанром серенады, вечерней песни лирического настроения, которая исполнялась в чью-то честь.

- Слушали «Серенаду» Ф.Шуберта о любви.

Объявление темы урока и постановка учебной задачи

Слайд № 1

Озвучивание темы урока: «Мелодией одной звучат печаль и радость».

- Как вы понимаете высказывание А.Блока, обозначенные в теме урока?

Формулирует учебную задачу и способы ее решения.

Раскрыть значение этих строк через общение с музыкой А.Моцарта

Показ на экране портрета композитора.

Слайды № 2,3

Высказывают свои предположения

-музыка может менять свое настроение.

Решение учебной задачи.
Выполнение учебных действий

Чтение начала текста параграфа.

1.Беседа

- Кто помнит эту красивую музыку, ведь мы уже встречались с ней во втором классе? (пока напевает мелодию)

- Что узнали из учебника о замысле написания Моцартом «Маленькой ночной серенады»?

- Чем привлекало такое совместное музицирование?

2.Прослушивание «Маленькая ночная серенада» Моцарта

Предлагает не просто прослушать, но и, слушая, подобрать те слова, которые, как они чувствуют, подойдут к музыкальному образу «Маленькой ночной серенады», (на партах - раздаточный материал)

3. Работа с литературными фрагментами

4. После прослушивания определяются с выбранными стихотворными строками и предлагает остальным поднять руку, если их выбор совпал с названными.

- Почему вы выбрали строки Эдуарда Венца?

Предлагает ученику прочитать выбранный отрывок под музыку.

- Но только ли радостные чувства в жизни заставляют нас думать о близких, посвящать им слова признательности и любви?

5. Рассказ учителя.

- Последние годы жизни Моцарта славила вся Европа, но жизнь его была очень нелёгкой. В то время среди знатных вельмож, музыкант ценился не больше, чем слуга или портной. Поэтому великий композитор, покинув службу у герцога, стал бедняком. Последним произведением Моцарта стал Реквием. Он был заказан Моцарту неким незнакомцем, одетым во все черное, который однажды постучался в дом композитора и передал этот заказ как поручение очень важного лица. Реквием - это многоголосное хоровое произведение траурного характера. Его заказывали знатные люди в память о умерших родственниках. Моцарт с увлечением принялся за работу. В это время он уже болел, и болезнь подтачивала его силы.

Слайд № 4

Не закончив Реквием, композитор умер. У жены не было денег заниматься похоронами, в результате великий композитор был погребен в могиле для бедняков на венском кладбище

Св. Марка. Спустя много лет могилу пытались найти, но безрезультатно.

Слайды № 5, 6

И только спустя годы ему поставили надгробный памятник. А в городах Вена и Зальцбург были созданы музеи, где рассказывается о жизни одного из величайших композиторов мира.

Сегодня мы прослушаем фрагмент из Реквиема Моцарта «Лакримоза» (Слезный день - это слова покаяния перед Богом!)

Прослушивание музыки Моцарта «Реквием. Лакримоза», просмотр видеофрагмента

Слайд № 7

6. Беседа

- Какие слова можно подобрать для описания музыки?

- Вы обратили внимание на то, какими фразами Моцарт выстроил мелодию Лакримозы? Что они напоминают?

(тихо напевает…)

- А какое графическое движение имеет мелодия в кульминации? Давайте вместе со мной покажем ее движение (напевает и рукой устремляется вверх…) С какой целью?

Вывод учителя:

- Восходящая тема усиливает эмоциональное напряжение, а нисходящая успокаивает. Это один из законов музыкальной выразительности.

Поднимают руки

Ответы на вопросы:

- Высказать внимание и уважение к человеку

- Радостью общения

2. Слушают и подбирают термины для определения характера музыки.

3.Подбирают соответствующий художественно-литературный образ

(раздаточный материал)

1. Последняя туча рассеянной бури!
Одна ты несешься по ясной лазури,
Одна ты наводишь унылую тень,
Одна ты печалишь ликующий день.

(А.С. Пушкин)

2.Друзья, давайте посвятим
Друг другу дружеские строчки
И там, где нужно ставить точки,
Оставим место запятым.
Друзья, давайте воплотим
Свои фантазии в реальность
И непременно в гениальность
Природный дар свой обратим.

(Эдуард Венц)

- Эти стихи соответствуют замыслу серенады Моцарта, они о дружбе и любви к людям.

Убеждаются в соответствии подобранных художественных образов.

- Тревоги, сложности, потери родных и близких печалят и огорчают нас.

Слушают, осознают новые понятия (что такое Реквием).

- Печальная, скорбная, нежная, трогательная, проникновенная, возвышенная…

- Короткими мотивами, построенными на интонациях плача, прошения, вздоха

- Композитор обращается к Богу, и слушатель это понимает исходя из мелодии, поднимающейся в верхний регистр - главное средство музыкальной выразительности

Подведение итогов урока

- В начале урока была определена учебная задача - раскрыть значение строк «Мелодией одной звучат печаль и радость» через общение с музыкой А.Моцарта.

Слайд № 8

-Как вы можете теперь объяснить высказывание А.Блока?

-Это значит, что душа Моцарта, несмотря на свою молодость, обладала богатым внутренним миром, несла через музыку нам и радость жизни, и ее боль. Пушкин сказал о нем: «Какая простота, какая глубина!»

- Чтобы подвести итог нашего урока, ощутить радость совместного творчества, предлагаю исполнить песню «Замыкая круг».

- Вначале найдите смысловые строчки, которые помогут нам связать смысл песни с темой урока и его эпиграфом

Слайд № 9

Требования: работа над интонацией, дикцией, дыханием, образом.

- Это сама душа Моцарта вмещала в себя разные чувства, радость и печаль…

- Радостная, непринужденная, веселая музыка Моцарта, как «Маленькая ночная серенада», учит нас воспринимать жизнь светлой, оптимистичной и учит дарить друг другу добро.

Последнее его произведение «Реквием. Лакримоза», помогает погрузиться в наш внутренний мир и в размышление о вечных ценностях.

Текст разложен на партах.

Находят песенный образ

- Как мы в этот мир приходим,

В чем секрет простых мелодий,

Нам хотелось знать наверняка;

- Для тебя сияет полночь,

И звезда спешит на помощь,

Возвращая в дом к тебе друзей.

- Свой мотив у каждой птицы,

Свой мотив у каждой песни,

Свой мотив у неба и земли.

- Мы услышать музыку смогли

Исполнение песни хором

Рефлексия

- Что больше всего запомнилось на уроке?

Вывод:

- Сила музыки - в ее воздействие на нас. Призвание музыки в том, чтобы научить нас видеть прекрасное и доброе, мудрое и ценное в жизни, дарить друг другу любовь.

- Спасибо за урок!

- Новая музыка, творческая работа с текстом, исполнение песни…