Внеклассное занятие по музыке на тему Мой верный друг (2 класс)

государственное бюджетное профессиональное учреждение

Ростовской области

«Шахтинский педагогический колледж»

Конспект пробного занятия

проведенного в кружке «Солнышко»

МБОУ СОШ №2

студенткой группы 4 «Д»

специальности 44.02.03/050148 Педагогика дополнительного образования

Задорожневой Инессой Юрьевной

23 ноября 2015 года

Кононов Н.А ________________________

Чернышова М.Л _____________________

Оценка ______________________

Целевой блок

Тема занятия:

«Мой верный друг»

Цель занятия:

• Формирование представлений о настоящей крепкой дружбе

Планируемые результаты:

В процессе занятия будут сформированы:

Предметные УУД:

• Проявлять устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

• Иметь общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;

• Уметь применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

• Уметь согласовывать движения с музыкой различного характера, образного содержания;

• Придерживаться слушательской культуры и уважительного отношения к музыке.

Личностные УУД:

• Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• Развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости;

Метапредметные УУД:

Коммуникативные:

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных

стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность

признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Регулятивные:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные:

• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа,

синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

• овладение базовыми предметными и межпредметными

понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Инструментальный блок

Тип урока:

Комбинированное занятие

Формы, приёмы и методы

эмоционального воздействия

проблемно-поисковая ситуация

художественного контекста

беседа

метод анализа и размышления о музыке

словесные (рассказ, беседа)

наглядные (демонстрация)

практические (упражнения)

создание ситуации успеха в учении

разъяснение;

поощрение и порицание ученика

метод размышления о музыке

метод музыкальных зеркал

Образовательные ресурсы:

ТСО , компьютер, телевизор, меловая доска, мел

Оборудование занятия: ТСО

Литература: youtube.com/watch?v=vuCcr4fTRYU

ru.wikipedia.org/wiki/

План занятия:

Приветствие

Загадка

Беседа на тему «Дружба», «друг»

Презентация

Игра «Хороший друг»

Просмотр видеоролика из к/ф «Маша и Медведь»- «Дружба»

Разучивание произведения Барбарики «Дружба» с движениями

Коллективно делаем «дерево дружбы»

Рефлексия

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Педагог: Присаживайтесь, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема занятия, а чтобы узнать её послушайте внимательно загадку и отгадайте ее.

С ним всегда легко болтать.

Если надо, даст совет,

Знает мой любой секрет.

Радость делит он со мной,

За меня всегда горой.

Коль беда случится вдруг,

Мне поможет верный…

Дети: друг

Педагог: Итак, тема нашего занятия «Мой верный друг», как вы думаете, что такое дружба?

Дети: взаимоотношения между людьми

Педагог: Посмотрите, пожалуйста, на экран. Давайте познакомимся с точным значением слов «дружба», «друг». (Презентация)

1 слайд: Дружба- это отношения между людьми, которые строятся на доверии, искренности, общих интересах и увлечениях.

2 слайд: Главные качества дружбы: доверие и терпение

Педагог: А как называют людей, которые дружат?

Дети: Друзьями

3 слайд: Людей, которые дружат, называют друзьями

Педагог: А кто такой друг для вас?

Дети: понимающий и любящий тебя человек

4 слайд: Друг- это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т.е несет ответственность.

Педагог: А вы знаете, какими качествами нужно обладать, чтобы быть хорошим другом?

Дети: да

Педагог: Сейчас мы и посмотрим, поиграем в игру. Я вам буду называть слова, но не только хорошие, будьте внимательны. А ваша задача хлопать, если вы считаете, что это качество необходимо для дружбы и топать, если думаете, что оно навредит вашим отношениям. (Объяснить как хлопать в ладоши, топать ногами не отрывая пяточек от пола).

Итак, (понимание, драка, ссора, зависть, честность, справедливость, грубость, обман, доброта, уважение, верность, предательство, улыбка, эгоизм, вежливость).

Педагог: Отлично, положительные качества для дружбы вы знаете, а песни про дружбу знаете какие-нибудь?

Дети: Да

Педагог: какие?

Дети: «Если добрый ты», «Дружба».

Педагог: Обратите внимание на экран, сейчас мы не только послушаем, но и посмотрим видео. И представим себе, что мы авторы этой песни, как бы мы ее назвали. И из какого мультфильма эта песня.

Дети: «Дружба», «Маша и медведь».

Педагог: Подумайте, каков характер музыки, посмотрите на доску и выберите из всего списка наиболее подходящие.

Дети: бодро, призывно, энергично, радостно.

Педагог: Правильно, и сегодня мы познакомимся с еще одним произведением из репертуара «Барбарики». Песенка называется «Дружба» (Любаша). Вы сейчас послушайте и подумайте, какие чувства вызывает эта музыка и какая она по настроению? Кто напомнит о правилах поведения при прослушивании произведений? Подумайте, какие движения можно сделать под эту песню

Дети: слушать в тишине

Повтор вопросов

Дети: Чувство восторга, радости. задорное, позитивное.

Педагог: Теперь давайте разучим 1 куплет и припев этой песни с движениями

Педагог: На этом наше занятие подходит к концу, давайте напишем на листочках, которые я вам сейчас раздам, качества, которыми должен обладать твой друг и прикрепим эти листочки на наше дерево.

Действительно, настоящий друг должен обладать такими качествами как: честность, искренность, отзывчивость, доброта, уважение.

Спасибо за занятие. До свиданья!

Дети: До свиданья!