Урок по музыке для 4 класса «Путешествие в мир танца!»

7

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«СОШ №28»

Урок по музыке 4 класс

Путешествие в мир танца.

составитель

Маркова Галина Николаевна

учитель музыки

Сыктывкар

2013

Цель:

Познакомить воспитанников с историей возникновения вальса,

его разновидностями, композиторами, сочинявшими вальсовую

музыку.

Задачи: 1.Учить слушать и понимать музыку.

2.Воспитывать уважительное отношение друг к другу,

к творчеству.

3.Воспитывать и развивать чувство прекрасного.

4.Популяризация бального танца и классической музыки.

Оборудование и материалы:

музыкальный центр;

портреты композиторов:

П.И. Чайковский Р. Свиридов, Шуберт, Глинка, И. Штраус, Моцарт,

Вебер, Глазунов;

силуэты танцующих пар, свечи;

танцевальные костюмы.

Набор ролей:

1. мальчик, исполняющий современные танцы

2. девочка - рассказчица

3. исполнители историко-бытового вальса

4. исполнители венского, фигурного, медленного вальса.

Фонограмма - тихо звучит

Увертюра (вступление)

А. Хачатурян вальс к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад»

На сцене девочка, напевая, кружась под мелодию вальса,

исполняет некоторые элементы танца. Обращаясь в зал:

Девочка:

Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть вас

в нашей музыкальной гостиной. Сегодня мы с Вами побываем в удивительном мире музыки и танца под названием «ВАЛЬС».

(Фонограмма - громко)

Девочка продолжает кружиться ,к ней подходит мальчик, одетый как репер (в наушниках).

(Фонограмму убрать)

Мальчик: - Что это ты тут танцуешь?

Девочка: - Вальс. Давай вместе попробуем станцевать.

Мальчик: - Вот ещё, что придумала.

Сейчас твой вальс-то никто и не танцует.

В наше время нужно вот что танцевать!

(Фонограмма: " рок»- 10-15 сек.)

(исполняет элементы современного танца заканчивает танцевать… )

Учись, как нужно! А вальс ?- Вальс «старьё»! Не Модно!

(Поворачивается и собирается уходить).

Девочка: - Нет, постой. Я не согласна с тобой! Вальс всегда будет самым модным танцем.

Мальчик:- Это ещё , Почему?

Девочка:- Музыка под которую ты сейчас танцевал это - «Не Музыка», а какие то «Страшилки».

Музыка ужастиков! И танец получается такой, как будто у тебя очень, очень плохое настроение…, или живот болит.

Мальчик: А, Вальс?

Девочка: Вальс- это совсем другое дело! Давай, вместе с ребятами послушаем такую музыку, от которой тебе захочется не драться, не кривляться,

(Фонограмма)

а просто летать! Как птице высоко, высоко !

«Вальс цветов» из б/та П.И. Чайковского«Щелкунчик»

Вот послушай и посмотри что это такое! «Вальс»

( Хореография. ДХС «Реверанс» )

Девочка : Аплодисменты! Ребята, Вальс - это хорошее настроение?

Дети: ДА!

Девочка: А, хорошее Настроение? Это - хорошая Музыка ?

Дети: ДА!

Мальчик: Значит…(задумчиво). Вальс- это не только Танец, но и Музыкальное произведение!

Девочка: Непременно! В нашей музыкальной студии,

( Пианисты - видео-слайды )

есть ребята, которые учатся музыке, умеют играть Вальс и обязательно поднимут нам настроение. Мы приглашаем на сцену Ксению Рябинину

(Вальс из балета Лео Делиба « Коппелия» ) Встречайте!

Девочка: Аплодисменты!

Девочка: А, вот ещё одно музыкальное произведение.

(«Вальс» из оперы «Волшебный стрелок»

Играет: Владислав Партыка .

Пианисты- (видео-слайды)

Девочка: Аплодисменты!

Мальчик:- Да! (садится, ухмыляется)

Мне уже тоже хочется кружиться и считать «Раз». «Два», «Три»

«Раз».«Два»,«Три» Ладно, давай, рассказывай.

Девочка: Сейчас мы видели на экране слово «Лендлер».Это можно так сказать ………(задумывается)

Мальчик: Я, догадываюсь! Это, Это……Прадедушка Вальса! Движения должны быть свободные, широкие, скользящие.

Девочка: Какой ты, Молодец!

Старинные вальсы- «Лендлеры», как Музыкальное произведение использовали в своих сочинениях такие великие композиторы , как Брамс, Шопен, Чайковский, Глазунов, Глинка, Хачатурян и наши современные композиторы.

(Фортепиано Никитина Алина - «Танец Феи» играет Никитина Алина)

Мальчик: Ну, хорошо! Если Музыку в характере вальса

пишут композиторы, то кто придумывает, Танцы-Вальсы?

Девочка: Как и большинство танцев, вальс придумал простой народ. Давным-давно, в прошлом. По вечерам, весело играла нехитрую музыку скрипочка, кларнет, барабанчик. Собирались парни и девушки , на лужайке.

(Фонограмма «Саботьер» ) (хореография)

Бойко притопывая башмачками. плясали!

(хореография ДХС «Реверанс»)

Мальчик: Постой, мы же говорили о Вальсе, а тут какие-то «Лендлеры, Саботьеры»?

Девочка: Название «Вальс» появилось чуть позже. От вращательных движений его стали называть.«ВАЛЬЦЕН» - крутящийся, вращающийся

Девочка: Так, вот! И дошли эти танцы до танцевальных залов больших городов Европы и России, столицы Австрии - Вены. А жители Вены все были завзятыми танцорами.

Мальчик: А, композиторы?

Девочка: Музыкант одного маленького оркестра Иоганн Штраус тоже увлекся Вальсом! Стал сочинять мелодии вальсов.

(Пианисты-видео- слайды)

Они получались воздушные, мелодичные .Вот послушайте… Мы приглашаем на сцену юных музыкантов! Встречайте

(Дипломанты Республиканского конкурса «Дерзайте мальчики»

Влад Агафонов и Юрин Дима

Композиция на темы вальсов Иоганна Штрауса)

Девочка: Зажигательная музыка? Хочется танцевать?

Дети: ДА!

Девочка: Иоганн Штраус ( младший) сделал Вальс - королём Танцев, и

сам стал Королём Вальсов.

Мальчик: Мне интересно, вот что: «А что же, было с Вальсами в других странах?

Девочка: В ряде стран появились разновидности Вальса

(Презентация: слайды, видео)

Каждый народ ему придавал ему свои национальные черты.

Так появились: английский, венгерский вальсы, польский вальс-мазурка, вальс-гавот и другие.

(Пианисты)

Давайте вместе послушаем медленный английский Вальс.

(Фортепиано: Шенина Лиза)

В исполнении Шениной Лизы, а затем посмотрим и поучимся,

как его танцевать у Ансамбля бального танца «АртМас»

(Фонограмма: «Медленный Вальс»)

Девочка: Аплодисменты!

Мальчик: Здорово! А, наши русские композиторы, Например: Глинка, Глазунов? Чайковский.

(Фортепино « Вальс из оперы «Евгений Онегин»

В исполнении Ивановой Даши)

Девочка: А, вот ! Мы видим сейчас отрывки, фрагменты из балетов, опер, конкурсов бального танца .

Девочка: (продолжает) Современный композитор.

(Шмитц. «Вальс» Принцесса танцует вальс» Вероника Шемякина)

Наш современный композитор Пономарёва написала замечательную песню! На сцене Солистка вокального ансамбля «Домисольки»

(Полина Шалаева и ансамбль бального танца «Артмас! Фонограмма « Папин Вальс»

«Папин Вальс»!)

Мальчик:- Вот это да! Я-то думал, что вальс уже никто не танцует… А, оказывается: - играют, поют, танцуют,

( Тихо Фонограмма: И.Штраус, да ещё и такие разные Вальсы…«Сказки Венского леса»)

Девочка:- Вот то - тоже! А ты говорил - «старьё», не модно. Ребята, а вы как думаете? Вальс устарел?

(обращается в зрительный зал)

Дети: НЕТ

Девочка: Спасибо Вам Ребята за внимание. За аплодисменты нашим исполнителям музыки и танца!

Мальчик: Надеемся , что Вы, вместе с нами , полюбили. Слушать, Напевать и Танцевать Вальс!!!

Девочка и мальчик: Нашу встречу с «Вальсом» вели:

Мальчик: Софья Елина!

Девочка: И, Евгений Кондратьев!

Девочка и Мальчик: - До новых встреч в нашей Музыкальной гостиной!

( фонограмма - громко)

Список использованной литературы.

1. Стриганова В.И., Уральской В.И.Современный бальный танец.-

М.:Просвещение,1978г.

2. Клёнов А.Там, где музыка живёт.- М.: Педагогика, 1986г.

3. Васильева-Рождественская М.Историко-бытовой танец.-

М.:Просвещение,1989г.

4.Булучевский Ю. Краткий музыкальный словарь для учащихся, -Ленинград: Музыка,1986г.

5.Нейл Морис, Музыка и танец Серия Всё обо всём ,-М.; Астрель АСТ,2002г.

Использованная фонограмма.

1.Хачатурян А. И. «Вальс»из драмы «Маскарад»

2. «Вальс цветов» из б/та П.И. Чайковского«Щелкунчик»

3. «Вальс» из балета Лео Делиба « Коппелия»

4. «Вальс» из оперы «Волшебный стрелок»

5. Композиция на темы вальсов Иоганна Штрауса

6. « Вальс из оперы «Евгений Онегин»

7. Шмитц. «Вальс» Принцесса танцует вальс»

8. И.Штраус, «Сказки Венского леса»