Внеклассное мероприятие Музыка в кинофильмах

Сценарий дополнительного занятия по музыке:

учитель музыки МКОУ СОШ №1 Зарипов Сергей Владимирович

5 класс

Тема: «Музыка в кинофильмах»

Цель: показать важную роль и значение музыки в кинофильмах: музыка дополняет, обогащает и усиливает эмоциональные переживания зрителей, помогает раскрыть сюжет фильма; привить художественно-эстетический вкус и интерес к предмету.

Задачи

образовательные:

раскрыть детям многообразие музыкальной культуры через эмо­циональное восприятие музыки в кинофильмах, проанализировать использование средств музыкальной выразительности при создании кинофильма.

развивающие:

развивать музыкально-эстетическое воображение детей, музыкальную память и кругозор, творческое отношение к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров, вокально-хоровые умения и навыки школьников.

воспитательные:

формировать умения эмоционально и осознанно относиться к музыке, воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за великие достижения оте­чественного и мирового музыкального искусства, уважения к духовным традициям России и музыкальной культуре разных народов.

Универсальные учебные действия (УУД):

УУД направлены на достижение следующих планируемых результатов.

Личностные. Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей в процессе общения с музыкой.

Регулятивные. Умение планировать свою работу, продумать замысел и настроение произведений,

Познавательные. Проявление активности в решении познавательных задач в практической деятельности, готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыки в киноискусстве.

Коммуникативные. Сотрудничество с учителем и сверстниками, обмен мнениями, участие в художественно-творческой деятельности, исполнение вокально-хоровых произведений.

Зрительный ряд: портреты композиторов, фотоматериал, электронная презентация.

Музыкальный ряд: Музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель» (1964) - вальс Георгия Свиридова из кинофильма «Метель», «До-ре-ми» Ричарда Роджерс из мюзикла «Звуки музыки» и одноименного фильма, Александр Ермолов песня «Новый год» (исполнение).

Литературный ряд: А.С. Пушкин повесть «Метель», текст песни Александра Ермолова «Новый год», загадки о кино.

Материал: Учебно-методические комплекты к программе по музыке, нотный материал, сборники песен, книги о музыке и музыкантах, аудиозаписи, мультимедиа-проектор, компьютер, пианино.

Задание: загадки, музыкальная викторина, коллективное исполнение песни Александра Ермолова «Новый год».

ПЛАН занятия.

1. Проверка организации рабочих мест. (1 мин).

2. Мотивация детей к творчеству - загадки о кино. Объявление темы и задач занятия.

3. Беседа с учащимися о кинофильмах и значении музыки в кино.

4. Первый этап практической самостоятельной работы школьников. Слушание и анализ музыкальных произведений к фильмам.

   1. Г. Свиридов «Тройка» из кинофильма «Метель»

   2. Р. Роджерс. Музыка в кинофильме «Звуки музыки».

5. Диалог.

6. Физкультминутка.

7. Второй этап самостоятельной творческой работы: разучивание и исполнение песни.

8. Обобщение материалов урока. Викторина.

9. Рефлексия. Что узнали на занятии?

10. Итог урока.

Планируемые результаты:

Личностные. Формирование и развитие творческого воображения, умений и навыков в области музыкального восприятия (слушание музыки, хоровое и вокальное исполнение), повышение культуры общения, способности к саморазвитию и самообразованию.

Метапредметные. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; развивать фантазию, воображение, интуицию, визуальную память, находить взаимодействие между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством.

Предметные. Расширение эстетического и общего культурного кругозора, обогащение знаний о роли произведений искусства в жизни человека, общества, знакомство с новыми именами композиторов.

К концу занятия пятиклассники:

смогут знать/понимать содержание пройденных произведений музыкального и кино- искусства, их названия, авторов;

на представленных примерах музыкальных произведений к кинофильмам смогут иметь представление о том, как каждое из искусств помогает глубже понять другое.

знать и различать основные элементы и выразительные средства музыки.

будут знать не менее трёх композиторов;

проявят интерес к совместной творческой коллективной работе.

Межпредметные связи: с предметом «Литература», «Изобразительное искусство».

Понятия: сюжет, мелодия, ритм, темп, тембр, мюзикл.

«Вслушайтесь в неё не только своим слухом, но и всем своим сердцем»

Дмитрий Кабалевский

Этап работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент -1мин

Приветствие детей

Приветствие учителя.

Все готовы?

Да

Как вы думаете, чем мы сегодня заниматься будем?

Конечно, музыкой.

Сегодня у нас необычный урок.

Мы отправимся в культпоход в кинотеатр. Прошу подготовится к путешествию в кинотеатр.

Мотивация детей к творчеству - загадки о кино.

Чтобы нам начать музыкальное путешествие, мы должны отгадать загадки, которые у нас на экране.

Ответы детей

5. Мотивация Объявление темы занятия. - 1мин

Мы отгадали все загадки, и думаю, что вы догадались, что сегодня на нашем уроке пойдет речь о музыке в кино.

А так как у нас урок музыки, то конечно, мы должны будем выяснить, какую же роль играет музыка в этом виде искусства.

Да, сегодня мы рассмотрим материал по теме: «Музыка в кинофильмах».

Если вы готовы. Значит, приступим к работе.

Музыка в кино

Молодцы. Почти правильно определили название темы занятия.

А, давайте, понимания темы занятия огласим эпиграф. « Эпиграфом нашего урока будут слова Дмитрия Кабалевского о музыке «Вслушайтесь в неё не только своим слухом, но и всем своим сердцем»

Мы узнаем, когда был создан первый звуковой фильм.

Прослушаем несколько музыкальных фрагментов, будем учиться анализировать их, а также, узнаем, как называется литературный текст для кинофильмов. Проведём музыкальную викторину

Дети читают надпись темы и эпиграф урока на экране.

(Собственно, смысл темы урока они угадали)

7. Беседа с учащимися о кинофильмах и значении музыки в кино 6мин

Беседа с учащимися о кинофильмах и значении музыки в кино

Киноискусство 20 века с самого своего рождения неразрывно связано с музыкой. «Великим немым» называли кино, когда оно ещё не было звуковым. Зрители не могли услышать с экрана ни одного слова, но воспринимать фильм им помогала музыка. Чтобы зрители могли ярче и глубже прочувствовать содержание фильма, для этого приглашали музыкантов, которые озвучивали фильмы музыкой. Иногда они стучали по крышке инструмента, изображая падение какого-либо предмета, свистели, скрипели.

Тапёр (франц. от taper - хлопать, играть на ударных инструментах, играть слишком громко, бренчать на рояле). Пианист-иллюстратор, сопровождающий немые фильмы.

Рассматриваем презентацию, рисунки, фотоматериалы на тему «Кино».

В студенческие годы тапёром в кинотеатре подрабатывали Дмитрий Шостакович, Василий Соловьев-Седой и Георгий Свиридов. В дальнейшем они стали писать музыку к кинофильмам.

О таперах, портреты композиторов

Как вы думаете, нужен ли при создании кинофильма литературный текст? Для чего?

Как называются тексты для оперы, балета, для кино?

Для оперы и балета это либретто, а для спектакля или кинофильма необходим сценарий, который пишут режиссеры сценаристы.

Запишем в тетрадях: сценарий - литературный текст к кинофильму. Сценарист - тот, кто пишет сценарий.

Учащиеся записывают.

Какую же роль выполняет музыка в кинофильмах?

Она дает характеристику герою, описывает события, предвещает о чем-либо, настраивает зрителя на определенные моменты, создает настроение, соответствующее сюжету.

В кинофильмах можно услышать много песен и мелодий, которые в дальнейшем становятся популярными и любимыми для зрителей.

13. Первый этап практической самостоятельной работы школьников- 10 мин

Слушание и анализ музыкальных произведений к фильмам.

1. 1. Г. Свиридов вальс к кинофильму «Метель»».

   2. Музыка Р. Роджерса в кинофильме «Звуки музыки».

Слушают

1. 1. Г. Свиридов «Тройка» из кинофильма «Метель»

Одной из таких мелодий является вальс из кинофильма «Метель» по повести А.С. Пушкина. Музыку эту написал русский композитор Георгий Свиридов.

Георгий Васильевич Свиридов родился 3(16) декабря 1915 года в городе Фатеж, ныне Курской области. В 1941 окончил Ленинградскую консерваторию по классу композиции. С 1962-1974 секретарь правления Союза композиторов РСФСР.

Дарование композитора, своеобразие его творческой индивидуальности наиболее ярко раскрылись в области вокальной музыки. Камерно-вокальные и вокально-симфонические произведения на слова С. А. Есенина «Поэма памяти С. Есенина», цикл песен «У меня отец крестьянин», В. В. Маяковского «Патетическая оратория» и другие очерчивают важнейшую тему творчества композитора - тему Родины.

На основе глубокого прочтения поэзии разных эпох и народов, прежде всего русской, Свиридов существенно обновил многие вокальные жанры. Стиль Свиридова, прочно связанный с традициями русской классической и советской музыки, чрезвычайно самобытен. Многое в нём определяется широкой опорой на крестьянский фольклор в сочетании с приёмами музыкального языка 20 в.

Творчество Свиридова сочетает в себе новизну, самобытность музыкального языка, изысканную простоту, глубокую духовность и выразительность.

Свиридов - автор музыки к тринадцати фильмам: «Поднятая целина», «Воскресение». Награжден 2 орденами Ленина.

Мы прослушаем его произведения к фильму «Метель» по повести А.С. Пушкина

Как вы можете охарактеризовать предложенный музыкальный фрагмент?

Хорошая музыка может вызвать у зрителя эмоциональное состояние, нужное для восприятия происходящего на экране, музыка играет одну из главных ролей в кино. Она - это неотъемлемая его часть, без которой картина будет незавершённой и неполной.

1. 2. Р. Роджерс. Музыка в кинофильме «Звуки музыки».

Мы продолжим с вами беседу и прослушивание фрагментов.

Существуют музыкальные фильмы, то есть фильмы, в которых музыка является главным действующим лицом. Например, в весёлом американском фильме «Звуки музыки» показано, как любовь к музыке сделала друзьями шаловливых ребят и их молодую воспитательницу.

Мелодия вырастает из простых интонаций, из нескольких звуков, даже из обыкновенной гаммы. И получилось, что простая, весёлая детская музыка стала главным действующим лицом музыкального фильма.

Слушают музыку

В фильме герои поют и танцуют. Это фильмы на основе мюзиклов. С автором одного такого мюзикла и его музыкой мы познакомимся.

Презентация

Ричард Чарльз Роджерс (28 июня 1902 - 30 декабря 1979) - американский композитор, он написал музыку более чем к 900 песням и 40 бродвейским мюзиклам. Он также сочинял музыку для фильмов и телевидения. Его музыка оказала серьёзное влияние на музыкальную культуру США. 16 ноября 1959 года на Бродвее состоялась премьера оригинальной постановки мюзикла Ричарда Роджерса «Звуки музыки». Спектакль был очень популярен.

В 1965 году на экраны вышел поставленный по мюзиклу одноимённый фильм (режиссер: Роберт Уайз). Этот фильм завоевал пять премий «Оскар».

Прослушаем песню «До-ре-ми» Ричарда Роджерса из кинофильма «Звуки музыки»

До, ре, ми, фа, соль, ля, си

Прилетели воробьи,

На мою тетрадку сели

И мелодию запели.

О чем поется в этой песне? Каким должен быть человек по отношению к другим?

Каков характер музыки?

Какое настроение создаёт песня у зрителей, слушателей?

О музыке (поется октава), о том, что человек должен быть добрым, веселым, дружелюбным.

Музыка веселая, ритмичная, добрая ит.д.

Весёлое, бодрое...

А что такое гамма?

Последовательное звучание нот в пределах октавы.

Если на фортепиано последовательно нажимать все белые клавиши от ноты До вверх до следующей ноты До, звучащей на октаву выше,- получается гамма До мажор.

Гамма может быть восходящей или нисходящей, то есть звуки в ней будут подниматься или спускаться, они движутся, словно со ступеньки на ступеньку - постепенно.

Гамма всегда называется по первому звуку. Этот основой устойчивый звук называется тоникой.

20. Диалог - 5 мин

Полученные знания, ваши способности, надеюсь, помогут вам справиться с практической частью урока.

Продолжаем работу по плану:

Скажите, ребята, кто в кинематографе озвучивает фильм?

звукорежиссер, звукооператор

Как вы думаете, что входит в обязанности звукорежиссера и звукооператора?

Задачей звукорежиссёра является создание озвучивания (фонограммы) фильма в соответствии с идейно-художественным замыслом автора сценария и режиссёра, звукооператор - участник съёмочной группы, входящий в состав звукового цеха, работает с записью - отслеживает уровни звука фоновых шумов и звука диалогов.

- Мы поговорили об истории создания кино и звуковом кино, вспомнили о людях, озвучивающих фильмы, какой вывод о значении музыки в кино мы можем сделать? (ответы детей).

благодаря музыке и звуку кино стало более выразительным и эмоциональным. Музыка позволяет раскрыть характеры героев. Музыка в большей степени изменила и расширила выразительные возможности целостного восприятия фильма.

А, сейчас, завершим наш диалог.

25. Физкультминутка

Физкультминутка - 2 мин

Делаем упражнения на движения рук, плеч, ног

Делаем гимнастику для глаз.

Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть вверх, вниз, направо, налево, нарисовать глазами круг или первую букву своего имени.

26. Второй этап самостоятельной творческой работы: разучивание и исполнение песни - 10 мин

Мы готовимся к празднованию Нового года и сегодня мы разучим песню Александра Ермолова - Новый год .

Александр Ермолов - член Союза Композиторов России. Закончил Высшее музыкальное училище им. Ипполитова-Иванова, Государственную консерваторию им. П. И. Чайковского. Автор свыше 200 песен, детской сказки-мюзикла "Волк и семеро козлят" на новый лад. Автор многих дисков и кассет. Александр Ермолов написал концерт для фортепиано с оркестром, две сонаты для фортепиано, два струнных квартета, различные камерно-инструментальные сочинения, романсы, пьесы для фортепиано и др. Постоянный член жюри различных детских конкурсов и фестивалей, основатель и художественный руководитель международного конкурса-фестиваля "МЫ ВМЕСТЕ". Его песни написаны преимущественно для детей, яркие, с запоминающейся мелодикой.

Дыхательная гимнастика. Распевание. Выполним дыхательную гимнастику: - «Вдох носом - выдох ртом», задерживаем дыхание и выпускаем активными толчками воздуха через рот. Разогреем певческий аппарат: пение закрытым ртом «Ма-мэ-ми-мо-му» на одном звуке,

Выполняют гимнастику и распеваются

Молодцы! Сегодня мы разучим одну из замечательных песен «Новый год» из этого.

Прослушаем песню, а теперь приступим к разучиванию песни.

ЖИВОЕ ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ.

НА ЭКРАНЕ СЛОВА ПЕСНИ

Вокально-хоровая работа:

- 1-й куплет: разучивание по фразам по руке.

-2-й куплет: пропевание по строчке: я - дети.

-3-й куплет: пропевание запева хором.

У: Молодцы! Вот мы и разучили замечательную песню! А сейчас исполним её от начала до конца.

ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ. Ермолов - Новый год

Дружно, вместе поем

Каков характер музыки?

Ребята, как вы думаете, мы справились с заданием?

Вам понравилась ваша работа?

Музыка мелодичная, плавная, добрая ит.д.

Хочется танцевать.

Да!

31. Обобщение материалов урока. Викторина 5 мин

Я думаю, что вы очень любите смотреть и мультфильмы, сейчас еще их называют анимационными фильмами. В них мы также слышим много музыки и песен. В мультфильмах можно услышать много песен, которые в дальнейшем становятся популярными и любимыми для зрителей.

И сейчас проведем Музыкальную викторину - «Угадай мелодию!» по музыке из знакомых мультфильмов.

Звучат мелодии из мультфильмов, а учащиеся называют песню и из какого она м/фильма.

Ответы на экране презентации

Ответы учеников

1.Чунга-чанга из мульфильма «Катерок»

2.Улыбка из мульфильма «Крошка Енот»

3. Я на Солнышке Лежу из мультфильма «Как львенок и черепаха пели песенку»

4. Песенка Кота Леопольда Кручу педали, кручу»

5. Пластилиновая ворона из мульфильма «А может быть ворона»

32. Рефлексия. Что узнали на занятии? - 3 мин

Ребята. Что нового узнали на уроке? Какова роль музыки в кино

Какой же вывод мы можем сделать из того, о чем мы говорили на уроке?

Без музыки не обойтись в кино.

Когда появились первые к/ф?

Часто ли звучит в к/ф музыка?

Можно ли по песни или мелодии вспомнить сюжет к/ф?

Что же дает музыка к/ф?

Ответили ли мы на поставленный в начале урока вопрос?

В конце занятия учащиеся отвечают на вопросы

34. Итог урока 2 мин

Музыка играет совершенно разные роли:

служит музыкальной характеристикой героев,

создает атмосферу действия,

показывает авторское отношение к событиям и действующим лицам,

создает национальный колорит,

делает популярными произведения композиторов,

показывает мастерство певцов и музыкантов.

Наш урок подошел к концу. Вы очень хорошо работали и получаете положительные оценки.

Учитель отмечает работу класса, отдельных учеников, высказывает свои пожелания:

Д/З: выучить текст песни «Новый год»

Приложение к уроку

Загадки о кино

1. Он работает играя.

(Есть профессия такая!)

Он на сцене с давних пор.

Та профессия - (актер).

2. В кино, в театре заправляет,

Наизусть все сцены знает,

Учит он как роль играть.

Как профессию назвать? (режиссер)

3. Со звонком он в зал придет,

Место нужное займет.

Посмотрит фильм, коль он - хороший

Будет хлопать он в ладоши. ( зритель)

4. На листочке, на страничке

То ли точки, то ли птички.

Все сидят на лесенке

И щебечут песенки. (ноты)

5. Он пишет музыку для нас,

Мелодии играет,

Стихи положит он на вальс.

Кто песни сочиняет? (композитор)

Текст песни

Ермолов - Новый год

Праздник «Новый год»
Мы так ждали и хотели, -
С северных широт
К нам он мчится сквозь метели.

Праздник «Новый год»
Мы так ждали и хотели, -
К нам он мчится сквозь метели
С северных широт,
Праздник «Новый год»!

Припев (2 раза): Новый год зажигает ёлки,
Новый год! Ждали мы так долго
Этот праздник яркий,
Чтоб подарить вам лучшие подарки.
В этот Новый год
Заискрятся, словно льдинки,
Встанут в хоровод
Новогодние снежинки.

В этот Новый год
Заискрятся, словно льдинки,
Новогодние снежинки
Встанут в хоровод
В этот Новый год.

Припев

Песни из мульфильмов к викторине

Чунга-чанга из мульфильма «Катерок»

1. Чунга-Чанга Ю.Слова: Энтина

Чунга-Чанга синий небосвод
Чунга-Чанга лето круглый год
Чунга-Чанга весело живем
Чунга-Чанга песенку поем
Чудо-остров чудо-остров
Жить на нем легко и просто
Жить на нем легко и просто
Чунга-Чанга
Наше счастье постоянно
Жуй кокосы ешь бананы
Жуй кокосы ешь бананы
Чунга-Чанга

2.Улыбка из мульфильма «Крошка Енот»

Слова: Пляцковский М.

От улыбки хмурый день светлей
От улыбки в небе радуга проснется
Поделись улыбкою своей
И она к тебе не раз еще вернется
И тогда наверняка вдруг запляшут облака
И кузнечик запиликает на скрипке
С голубого ручейка начинается река
Ну а дружба начинается с улыбки

3. Я на Солнышке Лежу из мультфильма «Как львенок и черепаха пели песенку»

Я на солнышке сижу,

Я на солнышко гляжу,

Всё сижу и сижу,

И на солнышко гляжу.

4. Песенка Кота Леопольда Кручу педали, кручу»

Кручу, кручу, кручу педали, кручу,
С горы, с горы, с горы как птица лечу.
Спешу, спешу, спешу налегке
Навстречу радуге - дуге.

Припев

Пусть, пусть дорога вдаль летит,
Грусть пусть на сердце не лежит,
Мне все на свете по плечу,
И с песней этой качу по свету,
Качу, качу куда хочу.

5. Пластилиновая ворона из мульфильма «А может быть ворона»

Григорий Гладков

Одну простую сказку

А может и не сказку

А может не простую

Хотим вам рассказать

Ее мы помним с детства

А может и не с детства

А может и не помним

Но будем вспоминать

Нам помнится вороне

А может быть собаке

А может быть корове

6