Конспекты уроков музыки в 1 классе

1 клас

Урок 5

Тема:Про що говорить музика

Мета уроку: вчити учнів визначати зміст і характер музичних творів, знайомити з засобами музичної виразності. Дати поняття «оркестр». Розвивати співацькі навички, творчу уяву, артистичні здібності. Викликати в школярів потребу в спілкуванні з музикою.

Очікувані результати: учні визначають окремі засоби музичної виразності, відтворюють пульс музики, розрізняють звучання оркестру і окремих музичних інструментів, виразно співають, ритмічно рухаються під музику.

Тип уроку: урок поглиблення теми, засвоєння нових знань.

1. Організаційний етап

2. План уроку

2.1. Вхід до класу під пісню М. Шутя «До школи».

2.2. Музичне привітання. Розспівування. Поспівка «Перший клас» (муз. Д. Кабалевського).

2.3. Вправа «Музична луна» (муз. М. Андреєвої).

2.4. Виконання вивчених пісень.

2.5. Бесіда з учнями за темою уроку.

2.6. Слухання п'єс «Сміливий вершник» Р. Шумана і «Кавалерійська» Д. Кабалевського.

2.7. Узагальнення матеріалу уроку.

3. Актуалізація опорних знань

3.1. Музичне привітання.

3.2. Розспівування.

3.3. Повторення матеріалу попереднього уроку.

3.4. Виконання в русі вивчених пісень.

4. Мотивація навчальної діяльності

4.1. Повідомлення теми уроку.

4.2. Мотиваційна бесіда.

Музика - дивовижний оповідач. Але розповідає вона не словами, а музичними звуками. Ми вчимося розуміти мову музики, щоб стати справжніми слухачами і цінителями музики.

5. Етап засвоєння нових знань

5.1. Вправа «Музична луна» (муз. М. Андреєвої).

Учні повторюють музичні фрази за вчителем, наче «луна».

5.2. Бесіда з учнями за темою уроку.

5.3. Слухання п'єс «Сміливий вершник» Р. Шумана і «Кавалерійська» Д. Кабалевського.

• - Визначення особливостей музики.

• - Засоби музичної виразності.

• - Схожий образ музики.

• - Варіанти виконання.

5.4. Ритмічні вправи. Відтворення пульсу музики.

МУЗИЧНА ЛУНА

Поспівка

Вірші та музика М. Андреєвої

Луна,_______________________ Луна,

відгукнись!______________ відгукнись!

Співу ти___________________ співу ти

навчись!__________________ навчись!

Слух ти____________________ Слух ти

розвивай,_________________ розвивай,

звуки всі_________________ звуки всі

ти співай___________________ти співай.

6. Узагальнення та закріплення знань

- Про що розповіла музика на уроці?

- Чим сподобалися учням музичні твори, що звучали на уроці?

7. Підбиття підсумків уроку

Урок 6

Тема:Осінні музичні картинки

Мета уроку: показати приклади відтворення образів осінньої природи в різних видах мистецтва. Розвивати вокально-хорові навички, творчі здібності, уяву учнів. Вчити їх жити в гармонії з природою, бачити її красу. Виховувати любов до мистецтва.

Очікувані результати: учні висловлюють свої враження від творів мистецтва - живопису, поезії, музики,- в яких відображені образи осінньої природи; порівнюють музику двох п'єс про дощик, визначають її особливості, виразно співають, відтворюють шум дощу шумовими звуками.

Тип уроку: комбінований; урок поглиблення теми, засвоєння нових знань.

1. Організаційний етап

1.1. Вхід до класу під музику.

2. Орієнтовний план уроку

2.1. Вхід до класу під музику Вальса № 10 Ф. Шопена або П. Чайковського «Жовтень. Осіння пісня».

2.2. Музичне привітання. Розспівування.

2.3. Бесіда з учнями за темою уроку.

2.4. Розучування пісні В. Гребенюка «Осінь» (або «Осінь» М. Ведмедері).

2.5. Виконання знайомих учням пісень про осінь.

2.6. Слухання п'єс «Осінній дощик» М. Парцхаладзе і «Дощик» (І ч.) В. Косенка.

2.7. Вправа-гра «Дощ у лісі».

2.8. Виконання танцювальних рухів під мелодію української народної пісні «Дощик».

2.9. Узагальнення матеріалу.

ДОЩИК

Українська народна пісня

ОСІНЬ Вірші Г. КоваляМузика М. Ведмедері

Осінь, осінь, осінь!..

Медом пахнуть роси.

Журавлі курличуть в небі,

Та вітри голосять.

Не дзвенять в садочку

Пташок голосочки,

Сняться зораному полю

Квіти й колосочки.

З бабиного літа

3. Актуалізація опорних знань

3.1. Музичне привітання.

3.2. Розспівування.

3.3. Повторення матеріалу попереднього уроку.

3.4. Виконання в русі вивчених пісень.

4. Мотивація навчальної діяльності

4.1. Повідомлення теми уроку.

4.2. Мотиваційна бесіда.

Образи природи, відображені в різних видах мистецтва - живописі, поезії, музиці. У кожного з цих видів є свої виражальні засоби. Знайомство з ними збагачує кругозір і знання учнів про мистецтво, вчить бачити красу природи очима художника, відчувати її душею поета й музиканта.

5. Етап засвоєння нових знань

5.1. Бесіда з учнями за темою уроку.

5.2. Розучування пісні В. Гребенюка «Осінь».

5.3. Слухання п'єс «Осінній дощик» М. Парцхаладзе і «Дощик» (І ч.) В. Косенко.

Визначення образу музики і засобів виразності.

5.4. Вправа-гра «Дощ у лісі».

5.5. Ритмічні вправи. Танцювальні рухи під музику.

ЩО НАМ ОСІНЬ ПРИНЕСЕ?

Поспівка

Вірші Л. Некрасової

Музика З. Левиної

6. Узагальнення та закріплення знань

• - Які картини змалювала музика, що звучала на уроці?

• - У яких видах мистецтва відображені картини осінньої природи?

• - За бажанням - завдання в «Робочому зошиті з музичного мистецтва».

7. Підбиття підсумків уроку

Урок 7

Тема:Музика про врожай і працю

Мета уроку: познайомити першокласників з народними і композиторськими творами, що розповідають про врожай і селянську працю. Розвивати музичний слух, творчі здібності учнів, збагачувати їхній життєвий досвід та мистецький кругозір. Виховувати повагу до праці, викликати інтерес до народної творчості.

Очікувані результати: учні висловлюють свої враження від прослуханої музики, визначають її особливості, беруть участь в інсценізації народної пісні, виконують творче завдання, виразно співають.

Тип уроку: комбінований; урок поглиблення теми, засвоєння нових знань.

1. Організаційний етап

2. Орієнтовний план уроку

2.1. Вхід до класу під звучання п'єси Р. Шумана «Веселий селянин».

2.2. Музичне привітання. Розспівування. Поспівка «Кумо, кумо, що варила?»

2.3. Продовження роботи над піснею В. Гребенюка «Осінь» (або «Осінь» М. Ведмедері).

2.4. Бесіда з учнями за темою уроку.

2.5. Виконання знайомих учням пісень про осінь і урожай.

2.6. Ознайомлення з українською народною піснею-грою «Ходить гарбуз по городу». Виконання з інсценуванням.

2.7. Слухання п'єси Р. Шумана «Веселий селянин».

2.8. Виконання творчого завдання.

2.9. Узагальнення матеріалу уроку.

2.10. Вихід із класу під мелодію української народної пісні «Ходить гарбуз по городу» (або на розсуд учителя).

КУМО-КУМО

Поспівка

ХОДИТЬ ГАРБУЗ ПО ГОРОДУ

Українська народна пісня

3. Актуалізація опорних знань

3.1. Музичне привітання.

3.2. Розспівування.

3.3. Повторення матеріалу попереднього уроку.

3.4. Продовження роботи над піснею «Осінь» (муз. В. Гребенюка).

4. Мотивація навчальної діяльності

4.1. Повідомлення теми уроку.

4.2. Мотиваційна співрозмова з учнями.

5. Етап засвоєння нових знань

5.1. Бесіда з учнями за темою уроку.

5.2. Знайомство з українською народною піснею-грою «Ходить гарбуз по городу». Інсценізація.

5.3. Слухання п'єси Р. Шумана «Веселий селянин».

Визначення особливостей музики.

5.4. Виконання творчого завдання.

6. Узагальнення та закріплення знань

• - Про що розповіла музика, яка звучала на уроці?

• - Що нового дізналися учні про життя народу завдяки музиці?

• - Які почуття викликала в учнів музика?

• - Який композитор написав п'єсу «Веселий селянин»?

7. Підбиття підсумків уроку

Урок 8

Тема:Такі різні настрої

Мета уроку: вчити учнів розуміти емоційний зміст музичних творів. Познайомити з музикою «Дитячого альбому» П. Чайковського. Розвивати чуттєву сферу, музичні здібності. Засобами музики виховувати в учнів кращі якості характеру - душевність, чуйність, спроможність співчувати іншим людям. Підтримувати позитивне ставлення до життя.

Очікувані результати: учні визначають емоційно-образний зміст музичних творів, роль засобів виразності у створенні образу музики, порівнюють настрій і характер музичних творів, беруть участь у народних музичних іграх, виразно співають, ритмічно рухаються під музику.

Тип уроку: комбінований; поглиблення теми, засвоєння нових знань.

1. Організаційний етап

2. Орієнтовний план уроку

2.1. Вхід до класу під звучання пісні Л. Дичко «Гарний настрій» або «Веселі нотки» М. Шутя.

2.2. Музичне привітання. Розспівування. Поспівка «Наша пісенька проста» (муз. А. Александрова).

2.3. Виконання вивчених пісень («Осінь», «Пісня про зарядку», «Веселі гуси» тощо).

Бесіда з учнями за темою уроку.

2.6. Слухання п'єс «Хвороба лялька» та «Нова лялька» з «Дитячого альбому» П. Чайковського (або п'єси В. Косенка «Не хочуть купити ведмедика», «Купили ведмедика»).

2.7. Музичні ігри. Українська народна пісня-гра «Ой до нори, мишко».

2.8. Узагальнення матеріалу уроку.

2.9. Вихід із класу під звучання вивчених пісень за вибором учнів.

НАША ПІСЕНЬКА ПРОСТА Поспівка

3. Актуалізація опорних знань

3.1. Музичне привітання.

3.2. Розспівування.

3.3. Виконання в русі вивчених пісень. Які настрої виражені в них?

4. Мотивація навчальної діяльності

4.1. Повідомлення теми уроку.

4.2. Мотиваційна співбесіда з учнями.

Музика виражає різні почуття і настрої людини. Услуховуючись в музику, ми вчимося відчувати і розуміти її характер і образний зміст, співчувати іншим людям; завдяки музиці стаємо більш чуйними і добрими.

5. Етап засвоєння нових знань

5.1. Бесіда з учнями за темою уроку.

Слухання п'єс П. Чайковського «Хвороба ляльки» і «Нова лялька» з «Дитячого альбому».

• - Який настрій виражений в музиці?

6. Узагальнення та закріплення знань

• - Які твори прозвучали на уроці та який настрій вони виразили?

• - Музика якого настрою подобається учням?

• - За бажанням - завдання в «Робочому зошиті з музичного мистецтва».

7. Підбиття підсумків уроку

Музика П. Чайковського розповіла про ляльку, але почуття в ній - справжні. Музика вчить відчувати, краще розуміти життя і людей.

Урок 9

Тема: Музика рідного краю

Мета уроку: збагачувати знання учнів про культуру українського народу. Дати поняття «троїсті музики». Розвивати емоційну сферу першокласників, співацькі навички, почуття ритму. Засобами мистецтва виховувати патріотичні почуття, викликати інтерес до народних традицій, творчості українських митців.

Очікувані результати: учні виразно виконують пісню, розуміють зміст і почуття, що виражені в ній, висловлюють власні враження від музики, називають окремі народні інструменти, створюють ритмічний супровід до музики, беруть участь в народних іграх, ритмічно рухаються під музику.

Тип уроку: комбінований; поглиблення теми, засвоєння нових знань.

1. Організаційний етап

2. Мотивація

3. Актуалізація опорних знань

3.1. Музичне привітання.

3.2. Розспівування.

3.3. Повторення матеріалу попереднього уроку: музика виражає почуття і настрої людини.

4. Мотивація навчальної діяльності

4.1. Повідомлення теми уроку.

4.2. Мотиваційна співрозмова з учнями.

Українські композитори, поети і художники в своїх творах оспівують красу рідного краю і виражають щиру любов до Батьківщини. Знайомство з культурою українського народу, народною і професійною творчістю допоможе учням більше дізнатися про народні традиції, усвідомити себе частинкою свого народу.

5. Етап засвоєння нових знань

5.1. Розучування пісні «Облітав журавель» (муз. Б. Фільц).

5.2. Слухання українських народних мелодій у виконанні троїстих музик.

5.3. Виконання танцювальних рухів під музику. Музикування.

5.4. Українська народна пісня-гра «Голубка». Українські народні ігри з піснями.

6. Узагальнення та закріплення знань

- Чим сподобалися учням музичні твори, що прозвучали на уроці?

- Які почуття виражені в пісні «Облітав журавель»?

- Які музичні інструменти входять до складу троїстих музик?

- Як розповідає музика?

- Які народні ігри з піснями знають учні?

- За бажанням - завдання в «Робочому зошиті з музичного мистецтва».

7. Підбиття підсумків уроку

Урок 10

Тема: Що таке народна пісня?

Мета уроку: збагачувати уявлення учнів про українську народну пісню, вчити розуміти її життєвий зміст. Розвивати співацькі навички, вміння ритмічно рухатися під музику, ігрові здібності. Виховувати любов до української культури і української народної пісні. Заохочувати до вивчення народної творчості.

Очікувані результати: учні мають уявлення про народну пісню, розуміють її життєвий зміст; виконують народні пісні в русі, з інсценізацією, відтворюють пульс музики, створюють до неї ритмічний супровід.

Тип уроку: комбінований.

1. Організаційний етап

2. Орієнтовний план уроку

2.1. Вхід до класу під звучання української народної пісні «Ой єсть в лісі калина».

2.2. Музичне привітання. Розспівування. Поспівка «Раз, два, три, чотири». Ритмічні вправи.

2.3. Бесіда з учнями за темою уроку.

2.4. Розучування (виконання) української народної пісні «Ой єсть в лісі калина».

2.5. Виконання українських народних пісень «Веселі гуси», «Ходить гарбуз по городу».

2.6. Ознайомлення і виконання в русі української народної пісні «Два півники».

2.7. Музикування. Створення ритмічного супроводу до мелодій українських народних пісень.

2.8. Узагальнення матеріалу уроку.

2.9. Вихід із класу під звучання української народної пісні «Два півники» (або на розсуд учителя).

ДВА ПІВНИКИ

3. Актуалізація опорних знань

3.1. Музичне привітання.

3.2. Розспівування.

3.3. Повторення матеріалу попереднього уроку.

3.4. Продовження роботи над піснею «Облітав журавель» (муз. Б. Фільц).

3.5. Виконання в русі вивчених українських народних пісень.

4. Мотивація навчальної діяльності

4.1. Повідомлення теми уроку.

4.2. Мотиваційна бесіда з учнями.

В народі кажуть «Без верби і калини нема України». Але і без пісні нема України. Підкреслити важливу роль пісні в житті народу. Народні пісні створені народом, з них дізнаємося про його життя. Пісня - душа народу.

5. Етап засвоєння нових знань

5.1. Розучування (виконання) української народної пісні «Ой єсть в лісі калина».

Виконання в русі. Відтворення пульсу музики рівною ходою в хороводі.

5.2. Ознайомлення з українською народною піснею «Два півники». Підспівування. Виконання з ігровими рухами.

6. Узагальнення та закріплення знань

• - Що дізналися учні про народну пісню?

• - Про що розповідають народні пісні?

• - Чи співають їх у родинах учнів?

• - Які українські народні пісні знають учні?

• - Чим вони подобаються першокласникам?

7. Підбиття підсумків уроку

В народній пісні розкривається душа і характер народу, вона розповідає про його життя.