Преподавателю
Музыка
Рабочая программа Фольклор Урала 4-ый год обучения

Рабочая программа Фольклор Урала 4-ый год обучения

Рабочая программа «Фольклор Урала» 4-го года обучения ориентирована на детей 8-15 лет и знакомит их с народным творчеством Уральского края. Рабочая программа «Фольклор Урала» относится к программам художественной направленности. Рабочая программа 4-го года обучения составлена на основе основной программы Соколовой Е.М. «Фольклор Урала», рассчитанной на четыре года обучения. Учебный год рассчитан на 35 учебных недель, 105 часов ( 2 раза в неделю). Цель программы: – создание услови...

Раздел	Музыка
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Соколова Е.М.
Дата	15.01.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа «Фольклор Урала» 4-го года обучения ориентирована на детей 8-15 лет и знакомит их с народным творчеством Уральского края.

Рабочая программа «Фольклор Урала» относится к программам художественной направленности.

Рабочая программа 4-го года обучения составлена на основе основной программы Соколовой Е.М. «Фольклор Урала», рассчитанной на четыре года обучения.

Учебный год рассчитан на 35 учебных недель, 105 часов ( 2 раза в неделю).

Цель программы:

- создание условий для воспитания у обучающихся уважительного и

заинтересованного отношения к культуре своего народа и обеспечение всестороннего нравственно-эстетического развития личности.

Задачи программы:

-сформировать знания о природе, истории и культуре своего края;

-познакомить с народными традициями, обычаями, обрядами и праздниками;

-привить навыки исполнения народных песен;

-развивать творческие способности (сочинять частушки, варьировать мелодии, придумывать подголоски и игру на народных шумовых инструментах).

Формы занятий:

теоретические, проходящие в форме бесед, лекции, обсуждений и просмотра видеоматериалов;
творческие задания, развивающие воображение, влияющие на формирование певческой исполнительской культуры;
практические упражнения и игры, развивающие внимание, логику, восприятие, память, мышление;
психологические тренинги, помогающие снять комплексы межличностного общения.

Формы учета:

Для полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:

текущий - осуществляется посредством наблюдения за деятельностью и развитием каждого ребенка в процессе занятий,;
промежуточный - мероприятия и праздники, проводимые в коллективе праздники, соревнования, занятия-зачеты позволяют следить за развитием каждого ребенка, раскрытием его творческих и духовных устремлений;
итоговый - открытые занятия, концерты, конкурсы и фестивали.

Формы учета знаний и умений определяются по таблицам мониторинга, который был специально разработан для конкретной группы обучающихся, а также по результатам концертных выступлений. Рабочая программа предназначена для 1 группы 4-го года обучения

Характеристика группы :

Группа-15 человек,

Девочек- 12,

Мальчиков-3.

Возраст-10 лет.

В группу входят учащиеся 4-го класса.

За время учебного 2014-2015-го года обучающиеся будут знакомиться с фольклорным наследием Урала, осваивать традиции вокально-певческого искусства и повышать исполнительское мастерство, а также учиться быть добрымии, внимательными и уметь находить общий язык в большом творческом коллективе.

На каждом занятии будут проводиться беседы, практические упражения для развития вокальной индивидуальности каждого обучающегося, использованы методы иллюстрации и просмотра концертных выступлений данной группы и ведущих коллективов региона.

Личностные результаты :

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи;
способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий;
навыки самостоятельной работы при выполнении творческих проектов.
активное проявление индивидуальных способностей в работе.
стремление к постоянному духовному совершенствованию, расширению своего культурного кругозора.

Предметные результаты:

знание основных терминов и понятий техники речи (артикуляция, дикция, логика речи, диапазон голоса, темпоритм и т.д.);
знание правил исполнения разно-темповых произведений;
умение видеть характер произведения и подбирать выразительные средства исполнения;
владение навыками организации дыхания, комплексом упражнений артикуляционной гимнастики и дикции;
умение двигаться в заданном темпе и ритме, координировать свои движения в пространстве и в соответствии с характером песни;
владение навыками правдивого сценического мастерства;
владение навыками исполнительской культуры.

Метапредметные результаты:

умение анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
умение адекватно использовать вокально- интонационные навыки пения;
развитие фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти;
понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих.

Регулятивные УУД:

-проговаривать последовательность действий на занятиях для выполнения поставленной задачи,

-учиться работать по предложенному педагогом-наставником плану,

-учиться давать объективную оценку своей работе и работе членов объединения.

Основой для формирования этих действий является соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога-наставника,

-добывать новые знания: находить ответы на поставленные вопросы, используя ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях объединения,

-использовать метод сравнения (по жанру, характеру, направленности и т. д.),

-преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе определённых условий самостоятельного выполнения творческого задания.

Коммуникативные УУД:

-уметь понимать и использовать фольклорный язык:

1) донести свою точку зрения до собеседника,

2)оформить свои мысли в доступной лаконичной форме.

-уметь слушать и принимать высказывание собеседника,

-соблюдать толерантность общения,

-совместно вырабатывать и соблюдать нормы общения в коллективе.

Общественно - значимой формой организации работы объединения является участие обучающихся в концертных выступлениях, способствующее социализации их творчества .

Методы:

беседа;
работа с нотными текстами;
презентация творческих проектов;
практические упражнения.

К концу четвертого года обучающиеся должны знать:

-многосоставность понятия «фольклор»,
-этническое многообразие фольклорных традиций Урала,
-связь уральского фольклора с творчеством уральских композиторов писателей,
-упражнения на тренировку певческого дыхания,
-упражнения на распевание и настройку голосового аппарата,
-функции и значение родного языка,
-основные этапы истории Руси, Урала, города Серова,
-о значении родного дома, семьи, родственных отношений в жизни каждого,
-теоретические основы народной музыки,
-о роли народных инструментов, их использовании при исполнении народных песен.

должны уметь:

-применять полученные знания на практике,
-петь открытым звуком, правильно брать дыхание,
-освоить народную манеру пения,
-владеть цепным дыханием,
-импровизировать простейшие частушки,
-участвовать в постановках календарно-обрядовых праздников,
-свободно интонировать распевные мелодии,
-уметь петь без сопровождения,
-петь в унисон сложные мелодии, их варьировать, чувствовать ритмическую пульсацию,
-овладеть простейшими приемами внутрислогового распева, простого двухголосия,
-пересказать игровой сюжет, войти в образ произведения,
-выразительно петь для слушателей, свободно вести себя на сцене,
-играть различные ритмы на шумовых инструментах,
-заинтересованно и бережно относиться к культурному наследию своего народа,
-осознавать себя частицей своего народа и своей страны,
-быть трудолюбивым и общительным ,
-мирно сосуществовать в коллективе

Содержательные принципы построения занятий направлены на развитие творческих способностей:

- создание целостного представления о фольклорном наследии народов Урала;

- сочетание теоретической и практической творческой деятельности обучающихся.

Здоровьесберегающие принципы:

- использование дыхательной гимнастики,

-применение физических упражнений-физкультминутки.

Особенностью данного учебного года являются знаменательные даты:

-Юбилей П.И. Чайковского;

-70-летие Великой Победы;

-День защитника Отечества;

-День пожилого человека;

-День матери;

-День Героев Отечества Уральского округа.

Вся воспитательно-массовая работа объединения будет спланирована в соответствии особенностям этого учебного года.

Результативность программы оценивается:

уровнем владения материалом обучающихся по итогам каждой темы;
в ходе наблюдения за индивидуальным развитием обучающихся на занятиях.
участием в концертной деятельности.

Учебно-тематический план(4-й год)

Разделы:

Общее количество часов

Теория

Практика

Русский фольклор Урала

Природно-земледельческий календарь Урала

Родной язык и малые жанры фольклора

Детское народное творчество, традиционное и современное

Жанры русской народной песни

Игровой и потешный фольклор

Русская национальная одежда

Народные календарные праздники

Изучение концертного репертуара

1.Старинные обрядовые народные песни.

2.Русские народные песни.

3.Песни композиторов Урала

Итого:

108

Содержание курса(4-й год)

1.Край родной - земля Уральская

Теория; Урал-край неповторимой красоты и природных богатств, многонациональной культуры, середина России, граница Евразии. История возникновения уральских поселений г.Серова Общая композиция русского поселения на Урале, его особенности. Мир крестьянского подворья, усадьбы.

Практика: Мой дом - моя крепость. Мой род, семья. Термины «родство» и «свойство». Русские племена, их значение.

2.Народные ремесла и промыслы. Уральские мастера.

Теория: Приобщение к культуре и быту своего народа на этнографических примерах художественных промыслов и народного декоративно-прикладного искусства.

Практика: Художественная роспись по металлу, дереву, фарфору, глиняной игрушке, бижутерии, матрешка. Вышивка костюмов: русского, украинского, белорусского, чувашского, татарского, удмуртского, марийского, башкирского и других народов; отличия в узорах, цвете, способах вышивки. Знакомство с русской глиняной игрушкой. Уральские мастера и другие.

3.Народный и литературный язык

Теория: Сказки уральских писателей.

Отличия народного диалекта, разговорного языка в устной речи от письменного и литературного.

Народные сказители, их роль в сохранении строя словарного фонда народной речи.

Практика: Язык русских народных сказок и особая манера их сказывания. Стремление писателей сохранить своеобразие народной речи в литературных сказках и сказах ( П.П.Бажов, Д.Н.Мамин-Сибиряк и др).

4.Детский фольклор народов Урала

Теория: Расширение и углубление знаний учащихся о детском фольклоре: музыкальном, словесном, игровом.

Практика: Узнавание в фольклоре разных народов похожих сюжетов, образов, ситуаций при различиях языка, интонаций, песенной и танцевальной мелодики и ритма.

5.Фольклорные истоки русской музыкальной классики

Теория: Создает музыку народ, а композиторы ее аранжируют.

Народная песня- городской романс.

Практика: Народная песня в русской опере, балете, и других жанрах.

6.Игровые жанры русского музыкального фольклора

Теория: Музыкальный фольклор-взаимосвязь слова, напева, движения, игры, Зрелища. Происхождение игровых жанров музыкального фольклора из древнейших форм календарно-обрядовой культуры русского народа.

Практика: Хоровод: песня - танец-игра: приуроченность к сезону, календарному празднику, обряду. Плясовые песни.

7.Национальный костюм: символика орнамента и украшения.

Теория: Национальный костюм -устойчивый элемент материальной культуры народа, отражение в нем социального положения, уровня жизни и религиозной принадлежности.

Орнамент как отражение поэтического восприятия действительности, образно-мифологического мышления народа. Символы жизни, благополучия, добра, красоты в художественных мотивах орнамента. Украшения, их виды. Народный костюм на картинах русских художников.

Практика: Изготовление костюма, кокошника, украшений, вышивка изделий. Рисунки народных костюмов.

8.Народные праздники, посиделки, концерты

Теория: Народные праздники и посиделки - обязательная часть традиционной культуры, часть жизни.

Практика: Свободное выражение собственных умений, творческих способностей в рамках заданного сценария. Демонстрация своих костюмов, художественных изделий, песенно-танцевальных умений, навыков общения в коллективе.

Кульминация обучения - концерт перед слушателями, выступление на праздниках и фестивалях.

Календарно-тематическое планирование

№

Темы учебного занятия:

Всего часов

Дата

факти-ческая

Содержание деятельности

Формы контро-ля

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности

Практическая часть занятия /форма организации деятельности

Фольклор - традиционное народное творчество.

18.09.

объяснение

выполнение задания

опрос

Связь фольклора с жизнью и бытом народа.

20.09.

беседа

выполнение задания

опрос

Устные формы фольклорной традиции.

20.09.

объяснение, показ

выполнение задания

опрос

Виды и жанры традиционного фольклора.

25.09.

объяснение, показ

выполнение задания

опрос

Виды и жанры современного фольклора.

27.09.

объяснение, просмотр

выполнение задания

опрос

Круговорот явлений природы и 4 времени года.

27.09.

беседа

выполнение задания

тест

Особые приметы времен года в календарно-обрядовом фольклоре.

02.10.

объяснение

выполнение задания

опрос

Четыре времени года в творчестве писателей, художников, композиторов.

04.10.

беседа

выполнение задания

тест

Воспроизведение календарного круга через народные праздники.

04.10.

беседа

выполнение задания

опрос

Родной язык - достояние народа.

09.10,

09.10.

объяснение

выполнение задания

опрос

Язык музыки, танца, жеста.

11.10.

показ

выполнение задания

зачёт

Сказка - основной вид устного народного творчества.

11.10.

беседа

выполнение задания

тест

Сказки о животных.

16.10.

объяснение

выполнен

опрос

18.10

просмотр

опрос

18.10.

объяснение

выполнение

опрос

23.10.

просмотр

выполнение

опрос

25.10.

объяснение

выполнение

опрос

25.10.

показ

выполнение

опрос

30.10.

объяснение

выполнение

тест

01.11.

просмотр

выполнение

опрос

01.11.

объяснение

выполнение

тест

06.11

объяснение

выполнение

тест

08.11

просмотр

выполнение

зачет

08.11

просмотр

выполнение

зачет

Волшебные и бытовые сказки.

13.11

беседа

показ

опрос

15.11

просмотр

выполнение

опрос

15.11

объяснение

игра

опрос

20.11

показ

выполнение

22.11

прослушивание

игра

опрос

22.11

лекция

выполнение

тест

Детский фольклор - особая часть народного творчества

27.11

прослушивание

выполнение задания

прослушива

29.11

показ

игра

опрос

04.12

показ

выполнение задания

опрос

Колыбельные и пестушки.

просмотр

06.12

показ

игра

опрос

11.12

11.12.

объяснение

выполнение

зачёт

13.12

показ

выполнение

тест

18.12

объяснение

выполнение

опрос

20.12

объяснение

выполнен

опрос

25.12

показ

выполнен

опрос

27.12

показ

игра

опрос

Считалки, дразнилки.

27.12

объяснение

выполнение

зачёт

15.01

объяснение

выполнение

опрос

17.01

объяснение

выполнение

опрос

22.01

объяснение

выполнение

опрос

24.01

лекция

выполнение

опрос

29.01

показ

игра

тест

31.01

просмотр

опрос

Скороговорки, заклички.

показ

игра

опрос

05.02

показ

выполнен

зачёт

07.02

выполнен

опрос

12.02

показ

выполнен

опрос

14.02

объяснение

выполнен

опрос

19.02

07.02

опрос

21.02

просмотр

выполнен

опрос

26.02

объяснение

ие

опрос

Игровые припевки.

28.02

просмотр

игра

зачёт

06.03

показ

игра

опрос

07.03

показ

выполнен

опрос

Русские народные инструменты-ложки, трещотки.

07.03

объяснение

игра

опрос

13.03

показ

игра

14.03

объяснение

выполнение

20.03

объяснение

игра

опрос

21.03

просмотр

выполнение

опрос

27.03

объяснение

игра

опрос

28.03

показ

игра

опрос

03.04

объяснение

игра

опрос

04.04

объяснение

игра

опрос

Бубенцы, свистульки, жалейка, волынка, рожок.

04.04

лекция

выполнение

опрос

10.04

лекция

выполнение

опрос

Гусли, домра, гармошка, балалайка.

11.04

беседа

выполнение

17.04

беседа

выполнение

зачёт

18.04

показ

игра

тест

Жанры инструментальной музыки.

24.04

объяснение

игра

опрос

Плясовые, пастушьи, свадебные наигрыши.

25.04

показ

выполнение

зачёт

Песня - основной жанр народной музыки.

25.04

беседа

выполнение

опрос

Связь песни с жизнью народа, трудом и праздниками.

08.05.

объяснение, показ

игра

опрос

Хороводные и плясовые песни

15.05.

объяснение, показ

игра

опрос

16.05

объяснение, показ

выполнение

опрос

100

22.05

объяснение, показ

выполнение

тест

101

Календарно - обрядовое происхождение песен.

23.05

объяснение, показ

выполнение

опрос

102

Игра - как вид деятельности.

23.05

объяснение, показ

выполнение

опрос

103

Соединение в игре действия, слова, напева.

29.05

объяснение, показ

выполнение

опрос

104105

Народные праздники.

30.05.

праздник

игра

зачет

Итого: 105часов

Воспитательная работа и массовые мероприятия

месяц

мероприятия

Место проведения

сентябрь

Открытие творческого сезона

День пожилого человека

ДДТ Надежда

КЗЦ Стрела

октябрь

День пожилого человека

День учителя

Праздник осени

МАОУ №208

ЦДТ «Надежда»

ноябрь

День матери. Концерт.

Концерт Уральского народного хора

МАОУ№208,

КЗЦ Стрела

ДК Лаврова

декабрь

Новогодние концерты для учащихся

Новогодний праздник, ёлка.

МАОУ №208

ДКЖ

январь

Песни Рождества и Нового года. Концерт

Новогодние песни.

МАОУ №208

Театр Эстрады

февраль

Районный конкурс «Край березовый»

Концерты к 23 февраля

ЦДТ «Надежда»

госп. ВОВ

март

Концерт к празднику 8-марта

Филармонический концерт «П.И.Чайковский».

МАОУ №208

Филармония

апрель

Районный конкурс «Край березовый»

Городской конкурс «Край березовый»

Конкурс ветеранских хоров Областной фольклорный фестиваль

ЦДТ «Надежда

Центр одаренных технологий

ОДО»

май

Концерты ко Дню Победы

Переводные линейки

Городской конкурс «Играй, гармонь, уральская».

МАОУ №208,

КЗЦ Стрела

МАОУ №208,

КЗЦ Дружба

Воспитательная работа и массовые мероприятия

№ п/п

Название мероприятия

Сроки

Место проведения

Ответственные

Организационное собрание

сентябрь

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

Беседа: «Правила поведения на занятиях»

сентябрь

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

Беседа «Бережное отношение к костюмам и инструментам»

сентябрь

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

Литературно-музыкальная композиция «Бабушка рядышком с дедушкой»

октябрь

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

Праздник урожая. Чаепитие.

октябрь

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

Концерт « Мама -нет на свете слова мне родней»

ноябрь

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

Творческий отчет. Чаепитие.

декабрь.

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

родители

Новогодние посиделки « Песни Нового года и Рождества»

январь

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

Литературно-музыкальная композиция: «Наши деды и отцы»

февраль

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

10.

Праздник « Наша Масленица»

февраль

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

родители

11.

Праздник для мам

март

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

родители

12.

Областной конкурс

апрель

Муз.-пед. колледж

Соколова Е.М.

родители

13.

Концерт для ветеранов Ж/ Д района

май

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

родители

14.

Отчетный концерт

май

«Надежда»

Соколова Е.М.

родители

15.

Итоги года. Чаепитие.

май

МАОУ СОШ№208

Соколова Е.М.

родители

План работы с родителями

№

п/п

Формы взаимодействия

Тема

Сроки

Индивидуальные

Консультации:

«Творческое развитие детей»

«Гигиенические требования к воспитанникам»,

«Правовое и нравственное воспитание детей»

В течении

года

Телефонные разговоры:

О проблемах детей:

-материальное обеспечение образовательного процесса,

-поведение на занятии

и другие.

В течении

года

Анкетирование:

Отношение к занятию в кружке.

Отношение к кружку и руководителю.

Отношение к качеству выполненных работ.

(Итоговая диаграмма)

февраль

Беседы:

«Отношение к содержанию костюмов и инструментов»

сентябрь

«Вопрос приобретения игровых ложек»

октябрь

«Проявление заинтересованности родителей»

В течении года

«Помощь в видеозаписи концертов»

В течении года

Формы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся

№

п/п

Тема

Ожидаемый результат

Форма контроля

Диагностический инструментарий

Уровень

Промежуточный этап

Русский фольклор Урала

Усвоение знаний по данной теме.

Викторина

Презентация

средний

Природно-земледельческий календарь Урала

Усвоение знаний по данной теме.

Тестовые задания

Реферативное сообщение

средний

Родной язык и малые жанры фольклора

Усвоение знаний по данной теме.

Викторина

Доклад

средний

Детское народное творчество, традиционное и современное

Усвоение знаний по данной теме.

Зачет

Творческая работа

средний

Жанры русской народной песни

Усвоение знаний по данной теме.

Тестовые задания

Презентация

средний

Русская национальная одежда

Усвоение знаний по данной теме.

Зачет

Презентация

средний

Народные календарные праздники

Усвоение знаний по данной теме.

Открытое занятие для учащихся начальной школы

Реферативное сообщение

средний

Изучение концертного репертуара

1.Старинные обрядовые народные песни.

2.Русские народные песни.

3.Песни композиторов Урала

Усвоение знаний по данной теме.

Концерт для родителей

Районный конкурс

Областной конкурс

Творческий отчет

средний

Итоговый этап

Природно-земледельческий календарь Урала

Усвоение знаний по теме.

Открытое занятие.

Реферативное сообщение

средний

Детское народное творчество, традиционное и современное

Усвоение знаний по теме.

Открытое занятие.

Творческая работа

средний

Русские народные песни.

Усвоение концертного репертуара.

Отчетный концерт

Выступление на сцене

средний

.Русские народные песни.

Усвоение концертного репертуара

Отчетный концерт

Выступление на сцене

средний

Планируемые результаты деятельности обучающихся:

Подготовка концертных мероприятий:

Литературно-музыкальная композиция «Бабушка рядышком с дедушкой».
Концерт « Мама - нет на свете слова мне родней».
Концерт « Песни Нового года и Рождества».
Литературно-музыкальная композиция: «Наши деды и отцы»

Тематические мероприятия:

1.Русская народная матрешка.

2.Выставка поделок «Масленица».

3.Любимые места родного города.

4.Моя семья.

Знакомство с созданием презентаций:

1.Уральский народный хор.

2.Творчество уральского композитора Владимира Пестова.

3.Знаменитые места Урала.

4. По местам сказов П.П.Бажова.

5.Мой любимый исполнитель.

6. Достопримечательности моего города.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Ученический баян.
Гармошки.
Ложки.
Бубны.
Трещётки лепестковые.
Трещётки флюгерные.
Ксилофон.
Металлофоны.
Треугольник малый.
Треугольник средний.
Кастаньеты.
Фортепиано.
Рубель.
Сценические костюмы.
Концертная сцена.
Магнитофон, кассеты.
Проигрыватель DVD, диски.
Компьютер.
Синтезатор.

Список литературы.

Абрамский А.С. «Песни русского Севера». - М.,2007 г.
Аверкин А.П. «Частушки, припевки, страдания». - М. Сов. Композитор,1992 г.
Алексеев Э. «Нотная запись народной музыки».- М., Сов. Композитор,1999 г.
Алексеев Э. «Фольклор в контексте современной культуры»,- М.,

1988 г.

Аникин В.П. «Русские народные сказки»,- М., 1999 г.
Асафьев Б. «Культивирование народной песни в музыке»,- М.-Л.,

2007 г.

Асафьев Б. «О русской песенности». - М., 1996 г.
Афанасьев А. Н. «Живая вода и вещее слово» -М., Сов. Россия,2008 г.
Аникин В.П. «К мудрости ступенька». - М.Детская литература, 1999 г
Аникин В.П. «Русский фольклор». М., 1987 г.
Аникин В.П. «Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор». М., 1991 г.
Бабенко Л. « Методы и приемы формирование интереса к народноу музыке у детей младшего школьного возраста». Вып.14. Сост. О. А. Апраксина,- М., Музыка,
Белобородова В. «Развитие музыкального воспртиятия младших школьников». Вып.13. Сост. Апраксина О.А.
Балакирев М. «Русские народные песни», М. Музыка, 2006 г.
Банин А. «Трудовые артельные песни и припевки»,-М.1999 г.
Бачинская Н. «Народные песни в творчестве русских композиторов»,М..2001 г.
Закон РФ «Об образовании».
Земцовский И.В. «Мелодика календарных песен». Л. 1993 г.
Крупина Н.Г. «Коммуникативные музыкальные игры в социальном развитии детей» Метод. пособ., Ек, 2002 г.
Казанцева М.Г. «Детский фольклор». Метод. пособ. №1. Ек, 1996 г.
Казанцева М.Г. «Масленица» Метод. пособ. №2. Ек, 1997 г.
«Конвенция ООН о правах ребенка».
Лазутин С.Г. «Поэтика русского фольклора».-М.Высшая школа.
Лукьянов П.Н. «Русская народная песня в эстетическом воспитании школьников. Свердловск, 1998 г.
Науменко Г.М. «Родничок» рнп без сопр. М. 1998 г.
Науменко Г.М. «Радуга - дуга». Рассказы о русском фольклоре. М. 1999 г.
Науменко Г.М. «Фольклорная азбука». Уч. пос. для нач. шк. М.1996 г.
«О защите прав ребенка».
Сорокин П. «Формирование репертуара детского народно- хорового коллектива».2007 г.
Устав МОУ ДОТ ЦДТ «Надежда».
Эльконин Д. «Психология игры». М. 1999 г.
Гарланец В.И. «Рукавичка», Донецк, 1998 г.
Горбачев Л.А. «Игры, затеи, шутки», Екатеринбург, 1999 г.
Григорьев В.М. «Традиционные и новые праздники», Екатеринбург,1996г.
Володченко В И. «Игры нашего двора»,-М.,1998 г.
Вомин В.В. «В гостях у природы»,- СПб, 1997 г.
Джалей О.В. « Читаем и играем», - М.;1994 г.
Детский поэтический фольклор. Антология. - СПб, 1997 г.
Журавлев В.П., «Жили - были», -М., 1998 г.
Карпенко М.Т. «Сборник загадок», - М., 1998 Г.
Калужникова Т.И. «Традиционный русский музыкальный календарь». - Екатеринбург, 1997 г.
Калугин А.В. «Былины».-М, 2008 г.
Калугин А.В.»Русское устное народное творчество». -М., 19990 г.
Косюк В.Н. «Уральская мозаика». -Екатеринбург», 2004 г.
Козак А.Н. «Загадки и скороговорки2. -СПб., 2000 г.
Лаптев В.А. «Уральский хоровод». -Екатеринбург,2008 г.
Лабзенко Н.П. «Этнокультурные традиции Урала». -Екатеринбург, 2006 г.
Лушникова Н.М. «Рассказы об уральской истории». -Екатеринбург, 2008 г.
Мерзлякова С В «Гармошечка - говорушечка». -М., 1998 г.
Науменко Г.М. «Фольклорная азбука». -М., 2008 г.
Науменко Г.М. «Скороговорки, загадки с напевом». -М., 1999 г.
Науменко Г.М. «Дождик, дождик, перестань». -М., 2004 г.
Панкеев И И «Русские народные игры, загадки». - М., 1998 г.
Покровский Е.А. «Детские игры». -М., 2001 г.
«Песни уральских казаков», Екатеринбург,1998 г.

загрузить