Планирование рабочей программы курса внеурочной деятельности Веселые нотки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №3 города Бирска

муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

СОГЛАСОВАНО

на заседании

научно - методического совета

протокол №

«____»__________ 2015г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по ВР

МБОУ СОШ №3 г. Бирска РБ

__________/Матюхина Э.Ф./

«____»__________ 2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 3 ______________ /Мусаев Р.Г./

«____»__________ 2015г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Веселые нотки»

(общекультурное направление)

для 4 классов

на 2015 - 2016 учебный год

Составила учитель музыки Соколова Ирина Петровна

Пояснительная записка

Актуальность программы

Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения вокала дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, фантазирование.

Именно для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть умениями и навыками вокального искусства, самореализоваться в творчестве, научиться голосом передавать внутреннее эмоциональное состояние, разработана данная рабочая программа дополнительного образования детей «Веселые нотки»», направленная на духовное развитие.

Педагогическая целесообразность программы

В последнее время во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Можно утверждать, что кроме развивающих и обучающих задач, пение решает еще немаловажную задачу - оздоровительно-коррекционную. Пение благотворно влияет на развитие голоса и помогает строить плавную и непрерывную речь. Групповое пение представляет собой действенное средство снятия напряжения и гармонизацию личности. С помощью группового пения можно адаптировать индивида к сложным условиям или ситуациям. Программа обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля; координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса (звонкостью, полетностью и т.п.), навыки следования дирижерским указаниям; слуховые навыки (навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального звучания).

Со временем пение становится для ребенка эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую жизнь.

Нормативные документы, в соответствии с которыми составлена рабочая программа

-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г.№373);

-Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ №3 г. Бирска муниципального района Бирский район РБ (с изменениями).Рассмотрено и принято на заседании пед. Совета МБОУ СОШ №3, протокол №1 от 30 августа 2014г.;

-Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821 - 10;

-Учебный план МБОУ СОШ № 3 г. Бирска на 2014-2015 учебный год, утвержден приказом директора школы №110 от 30.08.2014г.;

- Календарный учебный график МБОУ СОШ №3 на 2014-2015 учебный год, утвержден приказом директора школы №108 от 21..08.2014г.;

-Положение «О рабочих программах по учебным предметам (курсам)» МБОУ СОШ №3 г. Бирска;

Цель и задачи программы

Цель программы - приобщение учащихся к вокальному искусству, обучение пению и развитие их певческих способностей.

Задачи программы:

• Формирование устойчивого интереса к пению

• Обучение выразительному пению

• Обучение певческим навыкам

• Развитие слуха и голоса детей.

• Формирование голосового аппарата.

• Развитие музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма.

• Сохранение и укрепление психического здоровья детей.

• Приобщение к концертной деятельности (участие в концертах и фестивалях детского творчества).

• Создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха.

Отличительные особенности программы:

- позволяет в условиях общеобразовательной школы через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «Вокальное искусство»;

- она ориентирована на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей школьников за один год обучения соразмерно личной индивидуальности;

- включение в занятия упражнений дыхательной гимнастики по методике А.Н. Стрельниковой;

- использование игровых заданий, что повышает мотивацию детей к занятиям, развивает их познавательную активность;

- знакомство с национальными особенностями музыкального колорита родного края, песенным репертуаром композиторов Башкортостана;

- песенный репертуар подобран с учетом традиционных дней, тематических праздников и других мероприятий по совместному плану воспитательной направленности общеобразовательной школы.

Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

Базовые теоретические идеи, принципы и технологии

Развитие творческих вокальных способностей и духовное воспитание личности в разное время было предметом особой заботы педагогической общественности и сообщества деятелей культуры. Как и какими средствами решать проблему развития детского голоса и воспитывать душу? Как помочь ребенку разобраться в огромном количестве вокальной музыки, как лучше познакомить с замечательными гражданскими, лирическими, комедийными песнями, которые приятно и легко слушать и радостно и желанно исполнять? На эти вопросы искали ответы многие педагоги-вокалисты и мастера вокального искусства прошлого и современности

В основу программы Вокальный кружок « Веселые нотки»» для организации творческого процесса воспитания вокалистов в условиях школьной студии положены в первую очередь, практические рекомендации уникального метода обучения вокалу Натальи Княжинской, подготовлены с учетом богатого опыта Института им. Гнесиных, семейных секретов и традиций обучения вокалу, а также личного опыта певицы и педагога по вокалу в третьем поколении.

В программу заложены принципы музыкальной педагогики Карла Орфа - ценность заключается в том, что они являются одной из эффективных форм психологического переключения во время занятий; развивают двигательные способности, музыкальной память, чувство ритма, речевое интонирование, развитие музыкального слуха.

Классические методики, которые используются при реализации программы, позволяют научить обучающихся слышать и слушать себя, осознавать и контролировать свою певческую природу, владеть методами и приемами, снимающие мышечные и психологические зажимы.

Вокальная педагогика учитывает, что каждый обучающийся есть неповторимая индивидуальность, обладающая свойственными только ей психическими, вокальными и прочими особенностями и требует всестороннего изучения этих особенностей и творческого подхода к методам их развития.

Методы контроля и управления образовательным процессом

Наблюдение педагога в ходе занятий, анализ подготовки и участия воспитанников вокальной студии в школьных мероприятиях, оценка зрителей, членов жюри, анализ результатов выступлений на различных мероприятиях, конкурсах. Принципиальной установкой программы (занятий) является отсутствие назидательности и прямолинейности в преподнесении вокального материала.

Результаты внеурочной деятельности учащихся

Результатом внеурочной деятельности учащихся является участие воспитанников кружка в школьных мероприятиях, выступление на различных концертах.

Репертуар подбирается с учётом возрастных особенностей участников кружка и их продвинутости. Песни с хореографическими движениями, или сюжетными действием должны быть значительно легче в вокальном отношении, чем вся остальная программа, так как при их исполнении внимание ребят, кроме пения, занято танцевальными движениями или актёрской игрой.

Участие в концертах, выступление перед родителями и перед своими сверстниками - всё это повышает исполнительский уровень детей и воспитывает чувство гордости за себя.

Репетиционная и постановочная работа проводится один раз в неделю согласно, репертуарного плана.

Ожидаемые результаты обучения

К концу года обучения дети должны

знать/понимать:

• строение артикуляционного аппарата;

• особенности и возможности певческого голоса;

• гигиену певческого голоса;

• понимать по требованию педагога слова - петь «мягко, нежно, легко»;

уметь:

• правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

• петь короткие фразы на одном дыхании;

• в подвижных песнях делать быстрый вдох;

• петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;

• петь легким звуком, без напряжения;

• на звуке ля первой октавы правильно показать самое красивое индивидуальное

звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни;

• к концу года спеть выразительно, осмысленно, в спокойном темпе хотя бы фразу с ярко выраженной конкретной тематикой игрового характера.

Объем и сроки изучения

На изучение вокального курса «Веселые нотки» отводится 2 часа в неделю, всего - 78 часов.

Количество часов в неделю по программе 2

Количество часов в неделю по учебной программе 2

Количество часов в год по программе 78

Количество часов в год по учебному плану 78

1 полугодие - 18 занятий (36 часов)

2 полугодие - 21 занятие (42 часа)

Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса

Материально - техническое обеспечение

• Наличие специального кабинета (кабинет музыки);

• Наличие репетиционного зала (сцена);

• Фортепиано;

• Музыкальный центр « LD»

• Ноутбук, мультимедийный проектор;

• Синтезатор «SUPRA»

• Зеркало;

• Шумовые инструменты (кубики, палочки, самодельные инструменты из бросового материала);

• Нотный материал, подборка репертуара;

• Записи аудио, видео, формат CD, MP3.

Учебно-тематический план вокального кружка

«Веселые нотки»

№ занятия

Дата

Музыкальный материал

Цель занятия

Часы

1

2

3

4

5

I полугодие

01.09.-05.09

«Посею лебеду» рус.нар.песня

запись в тетради, разучивание песни

2 часа

07.09.-12.09.

«Посею лебеду» рус.нар.песня

работа над кантиленой, дикцией

2 часа

14.09.-19.09.

«Большой хоровод» муз.Савельева, сл. Иванова

запись в тетради, разучивание песни

2 часа

21.09.-26.09.

«Большой хоровод» муз.Савельева, сл. Иванова

работа над дикцией, под фонограмму

2 часа

28.09.-03.10.

« Мы вместе» сл. и муз. К. Ситник

запись в тетради, разучивание пения-легато

2 часа

05.10.-10.10.

«Мы вместе» сл. и муз. К. Ситник

работа над песней, ритмичностью, дикцией

2 часа

12.10.-17.10.

«Песня о дружбе» из репертуара гр. «Барбарики»

запись в тетради, разучивание песни

2 часа

19.10.-24.10.

«Песня о дружбе» из репертуара гр. «Барбарики»

работа над песней, дикцией, движениями

2 часа

26.10.-31.10

«Косолапый дождь» из репертуара гр. «Волшебники двора»

запись в тетради, знакомство, разучивание песни

2 часа

02.11.-07.11.

«Косолапый дождь» из репертуара гр. «Волшебники двора»

работа над дикцией, ритмичностью

2 часа

09.11.-14.11.

«Разноцветная осень» муз. и сл.

Т.Морозовой

запись в тетрадь, разучивание слов, мелодии

2 часа

16.11.-21.11.

«Разноцветная осень» муз. и сл.

Т.Морозовой

работа над дикцией, звукообразованием, чистотой мелодии

2 часа

23.11.-28.11.

«Теплые лужи» муз. и сл.

А. Ермолова

знакомство с песней, запись в тетрадь,

2 часа

30.11.-05.12

«Теплые лужи» муз. и сл.

А. Ермолова

работа над песней, дикцией, темпом

2 часа

07.12.-12.12.

«Новый год!» муз.Слободчикова, сл. Песковой.

запись в тетрадь, разучивание песни

2 часа

14.12.-19.12.

«Новый год!» муз.Слободчикова, сл. Песковой.

работа над песней: дикция, ритмичность, исполнение под фонограмму

2 часа

21.12.-26.12.

Генеральная репетиция к Новогоднему вечеру

работа над песнями

2 часа

28.12-

02.01

Повторение всех изученных песен.

2 часа

Всего: 18 занятий ( 36 часов)

II полугодие

№ занятия

Дата

Музыкальный материал

Цель занятия

Часы

04.01.-09.01.

Коллективный выбор песен на II полугодие

индивидуальная работа

2 часа

11.01.-16.01.

«Волна» песня из репертуара гр. «Барбарики»

работа над песней, над дикцией

2 часа

18.01.-23.01.

«Волна» песня из репертуара гр. «Барбарики»

Выучить второй голос

2 часа

25.01.-30.01.

«Дорога к солнцу» песня из репертуара гр. « Дорога детства»

запись в тетрадь, разучивание песни

2 часа

01.02.-06.02.

«Дорога к солнцу» песня из репертуара гр. « Дорога детства»

работа над легато, кантиленой

2 часа

08.02.-13.02.

«Дорога к солнцу» песня из репертуара гр. « Дорога детства»

разучивание песни, работа над дикцией, ритмом, темпом

2 часа

15.02.-20.02.

«С днем рождения» из репертуара

гр. «Барбарики»

запись в тетрадь, разучивание песни

2 часа

22.02.-27.02.

«С днем рождения» из репертуара

гр. «Барбарики»

работа над песней, движения на сцене

2 часа

29.02.-05.03.

Генеральная репетиция к 8 марта

повторение всех песен, работа на сцене

2 часа

07.03.-12.03.

«Мамочка моя милая» песня из репертуара гр. «Барбарики»

запись в тетрадь, разучивание песни

2 часа

14.03.-19.03.

«Мамочка моя милая» песня из репертуара гр. «Барбарики»

работа над песней:

кантиленой, дыханием

2 часа

21.03.-26.03.

«Лимонадный дождик» из репертуара гр. Непоседы

запись песни в тетрадь, разучивание

2 часа

28.03.-02.04.

«Лимонадный дождик» из репертуара гр. Непоседы

работа над песней:

дикция, дыханием

2 часа

04.04.-09.04.

«Лето» песня из репертуара гр.

« Барбарики»

запись в тетрадь, разучивание песни

2 часа

11.04.-16.04.

«Лето» песня из репертуара гр.

« Барбарики»

работа над песней: дикция, пауза, легато

2 часа

18.04.-23.04.

«Прадедушка» муз.А.Ермолова,

Сл. М.Загота

запись песни в тетрадь, разучивание

2 часа

25.04.-30.04.

«Прадедушка» муз.А.Ермолова,

Сл. М.Загота

работа над песней:

3-х дольный размер, дикция

2 часа

02.05.-07.05.

«Идет солдат по городу»

исполнение песен по желанию, работа на сцене

2 часа

09.05.-14.05.

«Школа» песня из репертуара гр. «Непоседы»

запись в тетрадь, разучивание песни

2 часа

16.05.-21.05.

«Школа» песня из репертуара гр. «Непоседы»

работа над песней, работа на сцене

2 часа

23.05.-28.05.

Итоговое занятие. Исполнение песен, изученных на занятиях, по желанию учащихся.

2 часа

Всего: 21 занятие (42 часа)

Итого за год: 39 занятий (78 часов)

Список литературы для учителя

1. Апраскина О. А. «Методика музыкального воспитания в школе». М. 1983г.

2. Вендрова Т.Е. «Воспитание музыкой» М. «Просвещение», 1991

3. «Вокальное и психологическое здоровье певца и влияние эмоционального состояния исполнителя на исполнительское мастерство» Авторская методика постановка и развитие диапазона певческого голоса./Н.Г. Юренева-Княжинская. М:.2008г..

4. Далецкий О. Н. «О пении»

5. Далецкий О. Н. «Обучение эстрадных певцов»

6. Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики». - М. 1968.

7. Жарова Л.М. «Начальный этап обучения хоровому пению»

8. Калугина Н.В. Методика работы с русским народным хором. 2-е издание М. 1977г.

9. Коллиер Дж.Л. Становление джаза. -М., 1984.

10. Кудрявцева Т.С. «Исцеляющее дыхание по Стрельниковой А.Н.» ООО «ИД «РИПОЛ классик», 2006

11. Луканин А., Перепелкина А. «Вокальные упражнения на уроках пения в общеобразовательной школе» - М. 1964.

12. М. А. Михайлова. Развитие музыкальных способностей детей. М. 1997г.

13. Малинина Е.М. «Вокальное воспитание детей» - М.-Л. 1967.

14. Менабени А.Г. «Методика обучения сольному пению». - М. «Просвещение», 1987

15. Методика обучения сольному пению: Учеб. пособие для студентов. - М.: Айрис-пресс,2007г.-95 с:

16. Музыкальное образование в школе. Учебное пособие для студентов. муз.фак. и отд. высш.и средн. пед. учеб. заведений./ Л.В.Школяр.,М.: Изд.центр«Акадкмия»2007 г.

17. Павлищева О.П. «Высокая позиция звука»

18. Павлищева О.П. «Практическое овладение певческим дыханием»

19. Пекерская Е. М. «Вокальный букварь». М. 1996г

Список литературы для детей

1. Аркадьев П. Четверо из Ливерпуля. - Клуб и самодеятельность, 1980.

2. Вайнкоп Ю., Гусин И. Краткий биографический словарь копмозиторов. - Л.: Музыка, 1987.

3. Галацкая В. Музыкальная литература зарубежных стран. Вып.1.- М.: Музыка, 1978.

4. Михеева Л. Музыкальный словарь в рассказах. - М.: Сов.композитор, 1986.

5. Сохор А. О массовой музыке. - Л., 1980.

6. Троицкий А. Феномен «диско». - 1977.

7. Штейнпресс Б.С., Ямпольский И.М. Энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1976.