Рабочая программа по предметуИскусство (музыка) 4 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ИСКУССТВУ (музыка) 4 КЛАСС (35 Ч.)

№ п\п

Тема

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

Дата проведения

Личностные

Метапредметные

Предметные

План

Факт

1

Мелодия

1

Дать понятие многообразия жанров народных песен.

Общаться и взаимодействовать в процессе коллективного воплощения худ.-муз..образов.

Регулятивные: Самостоятельно воспринимать народное и профессиональное музыкальное творчество.

Познавательные: высказывать своё мнение о содержании музыкального произведения.

Коммуникативные: выявлять общность истоков народной и профессиональной музыки.

Уметь размышлять о музыкальных произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.

2

Вокализ

1

Познакомить с лирическими образами музыки Рахманинова.

Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.

Регулятивные: Самостоятельно подбирать ассоциативные ряды муз. произведениям.

Познавательные: выявлять общность истоков и особенности композиторской музыки.

Коммуникативные: творческое задание.

Уметь узнавать образы народного музыкального творчества, фольклора и профессиональной музыки.

3

Ты откуда, русская, зародилась, музыка?

1

Познакомить с тайной рождения русской народной песни.

Гордиться и уважать русские традиции.

Регулятивные: самостоятельно образцы народно-музыкального творчества.

Познавательные: выявлять общность истоков народной и композиторской музыки

Коммуникативные: исполнение народных песен.

Различать жанры русских народных песен.

4

С.С.Прокофьев кантата «Александр Невский»

1

Познакомить с патриотической темой в музыке Прокофьева.

Гордиться патриотами и историей своей Родины

Регулятивные: самостоятельно эмоционально воспринимать народное и профессиональное композиторское творчество.

Познавательные: выявлять связь между историческими событиями и музыкальной темой.

Коммуникативные: высказывать свое мнение о содержании произведения.

Различать мелодии народного склада в композиторских произведениях.

5

Святые Земли Русской

1

Дать понятие: русские святые - кто они?

Уважать память о русских святых.

Регулятивные: самостоятельно выявлять истоки возникновения духовного наследия.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные: исполнение стихиры.

Уметь различать в музыке красоту родной земли и человека.

6

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья

1

Дать понятие о связи поэзии и музыки.

Гордится музыкально-поэтическими образами русских поэтов и композиторов.

Регулятивные: самостоятельно выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки и поэзии, и их связи.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные:понимать формы построения музыкальных и литературных произведений.

Уметь распознавать, как развитие мелодии помогает передать настроение стихотворения.

7

Что за прелесть эти сказки» «Три чуда»

1

Дать понятие о музыкальной живописи.

Музыкальное прочтение стихотворения, музыкальная живопись, регистр, тембр, опера-сказка

Гордиться русской поэзией и музыкой.

Регулятивные: самостоятельно распознавать художественный смысл произведения.

Познавательные: сопоставлять музыкальные образы в звучании различных муз.инструментов.

Коммуникативные: выполнение творческого задания.

Уметь различать образы, воплощенные в музыке.

8

Ярмарочное гуляние

1

Дать понятие о народных праздниках.

Ярмарка, жанры народной музыки, хоровод, пляска, обработка РНП -аранжировка, народные костюмы, народные инструменты.

Гордится и уважать русские традиции.

Регулятивные: самостоятельно сопоставлять музыкальные образы народных праздников.

Познавательные: высказывать свое мнение о народных традициях.

Коммуникативные: разучивание и исполнение РНП.

Различать народные песни

9

Святогорский монастырь. «Приют, сияньем муз одетый»

1

Дать понятие духовности в музыке. Колокольные звоны, вступление к опере, романс, дуэт, ансамбль.

Уважать русские народные традиции.

Регулятивные: самостоятельно распознавать духовную музыку.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные: творческое задание.

Знать русские народные традиции.

10

Композитор-имя ему народ. Музыкальные инструменты России

1

Расширять представление о народной песни, как об источнике вдохновения.

Народная песня, музыка в народном стиле, тембр, народные муз. инструменты, ОРНИ

Уважать народные легенды, мифы и предания.

Регулятивные: самостоятельно определять мелодику народной музыки.

Познавательные: различать народную и композиторскую.

Коммуникативные: выполнение творческого задания.

Различать тембры и звуки народных инструментов.

11

Оркестр Русских Народных Инструментов.

(ОРНИ)

1

Познакомить с ОРНИ и расширить знания о музыкальных символах русского народа -балалайка, гармонь.

Общаться и взаимодействовать в процессе воплощения различных художественных образов.

Регулятивные: самостоятельно различать тембры народных инструментов входящих в состав ОРНИ.

Познавательные: знать народные обычаи, обряды.

Коммуникативные: исследовать историю создания муз. инструментов.

Различать музыкальные символы России.

12

Музыкальные инструменты,

Вариации на тему Рококо

1

Дать понятие рококо в музыке.

Осмысленно исполнять сочинения различных жанров и стилей.

Регулятивные: самостоятельно различать тембры музыкальных инструментов.

Познавательные: овладевать приемами мелодического варьирования, подпевания и ритмического сопровождения.

Коммуникативные: рассуждать о значении преобразующей силы в музыке.

Знать приемы развития музыки: повтор, контраст, вариация, импровизация.

13

М.П.Мусоргский «Старый замок».

1

Дать расширенное представление о творчестве Мусоргского и старинной музыке.

Расширять музыкальный кругозор.

Регулятивные: самостоятельно выявлять выразительные и изобразительные особенности старинной музыки.

Познавательные: понимать смысл муз. терминов.

Коммуникативные: творческое задание.

Различать понятие старинной музыки и её рисунок.

14

«Счастье в сирени живет….»

1

Дать представление о картинах природы в музыке Рахманинова.

Гордиться русскими композиторами воспевающими Россию

Регулятивные: знать и понимать музыку Рахманинова.

Познавательные: понимать смысл музыки Рахманинова.

Коммуникативные: творческое задание.

Различать музыкальные жанры и муз. символы родной природы.

15

«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»

1

Познакомить с творчеством польского композитора Фредерика Шопена.

Уважать творчество зарубежных композиторов.

Регулятивные: самостоятельно различать мелодии танцевальной музыки.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные: размышлять о муз. произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.

Знать и уметь распознавать жанры танцевальной музыки.

16

Патетическая соната. Годы странствий

1

Познакомить с жанром - соната и жанрами камерной музыки

Расширять музыкальный кругозор.

Регулятивные: самостоятельно выявлять интонационную линию в музыке.

Познавательные: узнавать музыкальные жанры.

Коммуникативные: понимать смысл терминов.

Уметь распознавать и оценивать особенности жанров музыки.

17

Царит гармония оркестра

1

Дать понятие оркестра и роли дирижера в нем.

Расширять музыкальный кругозор.

Регулятивные: самостоятельно определять звучание муз. инструментов входящих в состав симфонического оркестра.

Познавательные: ориентироваться в музыкальных терминах.

Коммуникативные: различать и понимать жанры муз. произведения.

Различать группы муз. инструментов входящих в симфонический оркестр.

18

М.Глинка опера

«Иван Сусанин»

1

Познакомить с исторической оперой М.Глинки «Иван Сусанин»

Гордиться патриотами нашей Родины.

Регулятивные: эмоционально откликаться и выражать своё отношение к музыкальным образам.

Познавательные: рассказывать либретто муз. произведения.

Коммуникативные: выявлять особенности развития образов.

Различать музыкальные образы разных персонажей оперы.

19

Сцена в лесу»

Опера «Иван Сусанин»

-4 действие

1

Познакомить с интонационным развитием образов в опере .

Гордиться патриотами нашей Родины.

Регулятивные: самостоятельно выявлять особенности развития образов.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные: сопоставлять средства муз. выразительности.

Уметь распознавать и понимать интонационные линии оперы.

20

М.Мусоргский опера «Хованщина» -

«Исходила младешенька»

1

Познакомить с историческими событиями 18 века в России, отраженных в музыке Мусоргского.

Знать историю своей Родины.

Регулятивные: самостоятельно определять куплетно-выриационную форму в музыке.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные: творческое задание.

Знать события отраженные в опере М.Мусоргского «Хованщина»

21

Восточные мотивы в музыке русских композиторов

1

Дать представление о восточной тематике в музыке русских композиторов.

Формировать представление о роли музыки в жизни человека.

Регулятивные: самостоятельно выявлять особенности развития муз. образов.

Познавательные: знать муз. термины.

Коммуникативные: творческое задание.

Уметь распознавать мелодику восточной интонации от русской.

22

Балет Игоря Стравинского «Петрушка»

1

Расширить представление о балете.

Музыка в народном стиле, оркестровые тембры.

Развивать музыкально-эстетический вкус.

Регулятивные: самостоятельно

определять тембры муз. инструментов симф. оркестра.

Познавательные: логически анализировать и выявлять жанровую линию.

Коммуникативные: ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности.

Формирование основ музыкальной культуры.( балет)

23

Театр музыкальной комедии

1

Познакомить с опереттой и мюзиклом.

Уважительно относиться к муз. культуре других народов.

Регулятивные: самостоятельно определять интонационную линию в музыке.

Познавательные: знать основные закономерности построения оперетты и мюзикла.

Коммуникативные: творческое задание.

Уметь распознавать оперетту и мюзикл.

24

Прелюдия

1

Дать представление о музыкальном жанре -прелюдия.

Уметь распознавать трехчастную форму в музыке

Регулятивные: определять и сопоставлять различные по смыслу интонации.

Познавательные:распознавать художественный смысл различных музыкальных форм.

Коммуникативные: соотносить особенности музыкального языка русской и зарубежной музыки.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе муз. произведений русских композиторов.

25

Исповедь души

1

Познакомить с жизнью и творчеством польского композитора Ф.Шопена.

Расширять музыкальный кругозор.

Регулятивные: самостоятельно оценивать и соотносить содержание и муз. язык произведения.

Познавательные: определять особенности взаимодействия развития муз. образов.

Коммуникативные: Творческое задание.

Уметь различать муз. образы воплощенные в музыке

26

Мастерство исполнителя. В интонации спрятан человек

1

Познакомить с многообразием жанров музыки.

Жанры музыки, композитор, исполнитель, слушатель, интонационная выразительность муз. речи.

Ориентироваться в культурном многообразии музыкальных жанров.

Регулятивные: самостоятельно уметь распознавать жанры музыки.

Познавательные: знать музыкальные термины.

Коммуникативные: Творческое задание.

Уметь различать многообразие жанров музыки.

27

Музыкальные инструменты. Гитара.

1

Познакомить с музыкальным инструментом -гитарой.

Личностно оценивать музыку на уроке и вне школы.

Регулятивные: самостоятельно называть имена известных бардов.

Познавательные: уметь распознавать худ. смысл муз. произведений для гитары.

Коммуникативные:Творческое задание.

Определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: литературой, ИЗО, кино, театром.

28

Праздников праздник, торжество из торжеств

1

Познакомить с православными церковными праздниками.

Уважительное отношение к праздникам русской православной церкви.

Регулятивные: самостоятельно различать жанры церковной музыки: тропарь, молитва, величание.

Познавательные: иметь представление о религиозных праздниках народов России и их традициях.

Коммуникативные: творческое задание.

Знать историю возникновения праздника Пасхи.

29

Светлый праздник

1

Расширить представление о русских церковных праздниках.

Хранить шедевры православного наследия.

Регулятивные: самостоятельно определять жанры церковной музыки: тропарь, молитва, величание.

Познавательные: иметь представление о традициях православных праздников.

Коммуникативные: выполнение творческого задания.

Уметь распознавать значение колокольных звонов.

30

Кирилл и Мефодий

1

Дать представление о жизни Кирилла и Мефодия - создателей славянской письменности.

Почитать создателей славянской азбуки.

Регулятивные: сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников.

Познавательные: свободно ориентироваться в терминах: икона, фреска, молитва, стихира.

Коммуникативные: рассуждать о значении азбуки в наши дни.

Знать создателей славянской азбуки.

31

Народные праздники. Троица

1

Расширить представление о народных праздниках -поклонение Матушке-природе.

Хранить и почитать культурное наследие России.

Регулятивные: самостоятельно отличать главный признак народного праздника от религиозного.

Познавательные: знать историю создания иконы А.Рублева «Троица»

Коммуникативные: Объяснять смысл народного праздника.

Различать народный праздник от религиозного.

32

Музыкальный сказочник

1

Познакомить с музыкой Н.Римского -Корсакова.

Гордиться культурным наследием .

Регулятивные: самостоятельно пересказывать сюжет музыкальной сказки.

Познавательные: ориентироваться в музыкальных сюжетах главных героев .

Коммуникативные: творческое задание.

Уметь образно ориентироваться в музыкальной живописи.

33

«Рассвет на Москве-реке»

1

Образ Родины в музыке Мусоргского.

Симфоническая картина, гимн, величие, торжество, благовест.

Уважать и помнить историю России.

Регулятивные: самостоятельно выделять интонации помогающие услышать рассвет.

Познавательные: отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные: творческое задание.

Различать изобразительность в музыке.

34

Мир композитора

1

Закрепить понятия о музыкальных образах России, на основе музыки разных композиторов.

Расширять интерес к музыке.

Регулятивные: самостоятельно уметь воспринимать музыку и выражать своё отношение.

Познавательные: ориентироваться в муз. терминах.

Коммуникативные: различать жанры музыки.

Формирование представления о роли музыки в жизни человека.

35

Обобщение

1

Формирование общего представления о музыкальной картине мира.

Развивать художественный вкус и интерес к музыке.

Регулятивные: самостоятельно овладевать муз. навыками

Познавательные: ориентироваться в музыкальных терминах.

Коммуникативные: знать основы музыкальной культуры Родины и родного края.

Развитие музыкально-эстетического чувства.

Всего: 35час.