Урок по музыке на тему

План проведения урока по музыке.

Тема урока: «Народная песня в симфонии»

Цель урока: Развитие эстетически развитой личности

Задачи урока:

Образовательная - ознакомить учащихся с основными музыкальными (симфоническими ) жанрами;

Воспитательная - воспитать эстетическое восприятие музыкальных произведений, а также любовь и уважение к народному, композиторскому музыкальному искусству;

Развивающая - развить музыкальные способности учащихся (музыкальный слух, музыкальную память, чувство ритма, вокальные данные).

(слайд №1)

1. Приветствие (на 3-х языках)

- Здравствуйте, ребята! (-Здравствуйте, учитель!)

- Сәлеметсіз бе! (-Сәлеметсіз бе!)

Все:

Good morning! Good morning !

Good morning to you!

Учитель:

Good morning, dear lesson

I am glad , to see you!

Дети:

Good morning, dear teacher!

We are glad to see you!

2. Повторение пройденного материала.

1. ЖАНР (слайд№2)

Литературный Художественный

Музыкальный Архитектурный

2.МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ (слайд№3)

Хоровая Вокальная

музыка музыка

Инструментальная

(Симфоническая)

музыка

3. Жанры симфонической музыки (слайд№4)

Симфония Концерт

Симфоническая Симфоническая

картина поэма

Симфониетта

Вопросы:

1. Какие жанры бывают? (различные виды искусства)

2. А в музыке бывают разновидности жанров?

3. Какие жанры симфонической музыки вам известны?

-Что такое «симфоническая музыка»?

-Дайте определение, что такое «Симфонический оркестр»?

-А какие основные 4 группы инструментов есть в симфоническом оркестре?

-Есть ли в симфоническом оркестре вспомогательные музыкальные инструменты?

4. А теперь ребята, скажите пожалуйста, кто из казахских композиторов один из первых в своём симфоническом произведении использовал мелодии народных песен и кюев? (К.Мусин) (слайд №5)

Так вот сегодня мы познакомимся с творчеством ещё одного композитора, который в своей симфонии использовал мелодию русской народной песни.

III. Тема урока: «Народная песня в симфонии». (слайд № 6)

(слайд №7)

1.СИМФОНИЯ - это жанр музыки, крупное многочастное произведение для симфонического оркестра

Содержание симфонии может быть различным. Но, как правило, композитор, сочиняя симфонию, стремится передать в ней своё отношение к сложным философским вопросам о смысле жизни, о стремлениях и надеждах человека, о борьбе за свободу и справедливость. Композитор выражает языком музыки свои мысли и чувства, своё миропонимание. (слайд №8)

Нередко в сложную симфоническую музыку, композитор включает известную мелодию народной песни или танца. И уже в звучании всего оркестра, обычный напев преображается, становится красочным, ярким.

Как например знаменитый композитор П.И.Чайковский использовал в своей Симфонии №4 тему известной русской хороводной песни «Во поле берёза стояла».

(слайд №9)

2. Исполнение р.н.п. «Во поле берёза стояла».

3. Анализ песни (характер, настроение, как исполняется). Исполняем

не протяжно, а сурово, резко, тревожно.

(слайд №10)

4 .Слушание финала Симфонии №4 - П.И. Чайковского

определить: настроение, характер музыки

состав исполнителей

сколько раз звучит мелодия

5. Анализ музыкального содержания Симфонии №4

?- по 3 прилагательных, определяющих настроение музыки

? - кто исполняет симфонию

? - сколько раз звучит мелодия

? -для чего композитор включил в своё произведение мелодию

народной песни

(слайд №11)

6. Слушание Концерта №1 - П.И.Чайковского (слайд № 12)

! Представить какую - либо картинку мысленно если

останется

время

7. Анализ произведения

?- по 3 прилагательных, определяющих настроение музыки

IV. Игра «Симфонический оркестр»

(слайд № 13, 14)

Фрагмент Симфонии № 4

V. Исполнение песни «Бусинки» (слайд №15)

VI. Подарки гостям (деревья счастья из бусинок)

(слайд №16)

Домашнее задание: нарисовать иллюстрацию к прослушанной музыке.

Оценки за урок.

(слайд №17)