Конспект урока музыки во 2 классе на тему «Песенность, танцевальность и маршевость»

Конспект урока музыки во 2 классе

Тема: Песенность, танцевальность и маршевость

Цели: 1) развивать общий и музыкальный кругозор;

2) добиваться правильного исполнения песен учащимися.

Ход урока

1. Организация класса, настрой эмоциональный на урок

2. Постановка темы, определение цели и задач урока.

-Дарите музыку друг другу,

Пусть каждый день и каждый час,

Подобно радостному чуду

Она звучит в сердцах у нас.

Весь мир прекрасный и зовущий

Вмещает музыку в себя

В ней рокот волн о берег бьющих

И трепет листьев сентября.

Волнует музыка, тревожит

Вновь пробуждая красоту,

И никогда, никто не сможет

Сравниться с ней по волшебству.

3. Слушание.

-А сейчас, закройте глаза и представьте себя на балу. Горят свечи, шуршат бальные платья, нарядно одетые гости шепотом переговариваются и вот открываются широкие двери. Все замолкают и входят почетные гости. Как только они появляются, начинает звучать «Полонез» и сейчас мы его послушаем. (слушание)

Полонез - это танец шествие, в котором сочетаются танцевальность и маршевость.

Это произведение принадлежит великому польскому композитору Фридрику Шопену. Маленький Фридрик рос в окружении музыки. Его отец играл на скрипке, мать хорошо пела. Уже к пяти годам мальчик уже уверенно исполнял пьесы. Шопен учился, закончил Высшую школу музыки, а однажды уехал из родного города и больше туда не вернулся. Умер он вдалеке от родины, его там и похоронили, а сердце отправили (по его завещанию) на родину.

- Как вы думаете, почему Фридрик захотел, чтобы еог сердце похоронили на родине?

-Итак, вернулись в бальную залу. Приготовились слушать. (слушание)

-Какое настроение передает музыка?

- Какой характер музыки? Кто исполняет? Что такое полонез?

4. Закрепление изученного.

-На дворе осень. Облетает листва с деревьев, улетают на юг птицы. На прошлом уроке мы разучивали песню «Скворушка».

- Давайте вспомним слова этой песни.

- Исполним ее все вместе.

-Кто хочет исполнить ее?

5. Повторное слушание

- Вернемся в мир балета. На уроке чтения вы изучали сказку Ершова «Конек-горбунок». Скажите, а кто из композиторов написал музыку на тему этой сказки?

- Послушаем фрагмент из этого балета, постарайтесь определить название этого фрагмента. (Слушание «Ночь»)

- Какая музыка по настроению?

6. Слушание и разучивание.

- Какое время суток наступает после ночи? (утро)

- А какие краски будет использовать композитор, чтобы исполнить светлое утро? Опишите его.

- Послушаем фрагмент «Утро» из сюиты Эдварда Грига «Пер Гюнт»

Сюита - это инструментальное произведение, состоящее из нескольких частей, объединенных общей темой.

Пьеса «Утро» один из наиболее поэтичных музыкальных пейзажей. Ее музыка передает не только краски рассвета, но и то душевное настроение, которое возникает при виде восходящего солнца. В ней ощущается состояние покоя и безмятежности.

- Приготовились слушать. Постарайтесь ответить на вопрос: как звучит главная мелодия? (слушание)

- Как звучит главная мелодия?

- Разучим слова этой попевки.

Солнышко всходит и небо светлеет. Природа проснулась и утро пришло.

- Послушайте, как она звучит. Повторим слова. Исполним все вместе.

7. -Что такое полонез? Сюита?

- Чему на уроке мы научились?