Урок № 112.

Тема урока: Понятие смешанной дроби.

Класс: 5.

Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации.

Цели по содержанию:

- обучающие: научиться преобразовывать неправильную дробь в смешанную и наоборот.

- развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;

- воспитательные: развивать познавательный интерес, развивать коммуникативные способности во время работы в парах, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Тип урока: изучение нового материала.

Место проведения: учебный кабинет.

Оборудование: Учебник: С.А. Козлова, А.Г. Рубин «Математика» 5 класс, доска, мультимедиа проектор, экран.

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Включаются в деловой ритм урока

Регулятивные - умение организовывать себя, настраиваться на работу

Проверка домашнего задания.

Проверить выполнение домашней работы

Ответить на вопросы, возникшие при выполнении домашнего задания

Обсуждают результаты домашней работы

Регулятивные - умение оценивать полученные результаты.

Коммуникативные - умение совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.

Работа с информацией

Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания детьми изучаемой темы

Фиксация темы урока.

Тема фиксируется на доске.

Целеполагание на урок.

Работаем с заданиями со страниц 99-100.

а) Работаем с материалами для повторения и обобщения изученного ранее.

Просим детей придумать и назвать несколько частных, а затем записать их в виде дроби.

б) Просим показать, на какие группы разбили дроби 1/3, 2/3, 3/3, 5/3, 6/3.

в) Разъясняем в общей беседе все полученные способы разбиения.

г) Педагог просит детей, работая в парах, сформулировать вопросы к тексту на стр.100. и задать их другим детям.

д) Та пара, которой задали вопрос, отвечает, задавшая вопрос проверяет и оценивает ответ.

е) Педагог просит детей в классе дать окончательную оценку сформулированному ответу.

Дети называют тему сегодняшнего урока.

Дети называют СВОИ цели на данном уроке. Они могут прозвучать в виде вопросов, которые они сформулировали к текстам информационного блока.

Познавательные - умение формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст.

Физкультминутка

Проводит учитель.

Выполняют упражнения

Развитие умений

Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание

а) Задания 1,2 с.102-103 в парах и по вариантам с последующей взаимопроверкой.

б) Задания 3,4,6 с последующей взаимопроверкой.

Ребята выполняют работу в своих тетрадях, сверяются и советуются с соседом по парте, сверяют правильность выполнения задания с работой учащегося у доски.

Познавательные - формирование умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов; по использованию доказательной математической речи; по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;

Регулятивные - формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты;

Коммуникативные - формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.

Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Выберите цветок:

Зеленый - урок понравился (справился со всеми заданиями)

Желтый - затрудняюсь ответить (справился с частью заданий).

Красный - урок не понравился (не справился со всеми заданиями).

Ребята отвечают.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения материала.

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

По учебнику п. 6.6 стр. 99 - 102, № 19 стр. 105.

Записывают задание в дневник