Технологическая карта урока по математике на тему Квадрат (2 класс)

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1», г. Козельск

Козельский район Калужская область

Технологическая карта урока

Математика, 2 класс

УМК «Школа России»

«Квадрат»

Учитель начальных классов: Якушина Тамара Михайловна

Учитель __Якушина Тамара Михайловна___________________________________________________________________________

1. Класс: 2

2. Предмет: математика

3.Тема урока: Квадрат

4. Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок

5. Цели урока

Образовательные: создание условий для выявления свойств квадрата, учить чертить квадрат, оценивать свою работу.

Развивающие: развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение; закреплять вычислительные знания;

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, аккуратность, усидчивость.

5. Планируемые результаты: обучающиеся научатся определять квадрат, выполнять его чертёж, выполнять письменные вычисления в пределах 100, моделировать с помощью геометрических фигур, работать в парах ,контролировать и оценивать свою работу и её результат.

6.Дидактические средства

для учителя: иллюстрационный материал, карточки с выражениями;

для обучающегося: тетрадь, учебник.

Этап урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

работы

Формируемые УУД

Организация урока.

Цель:

осознанное

вхождение учащегося в пространство учебной деятельности.

Приветствие.

Прозвенел звонок, начинается урок!

Проверяют готовность к уроку.

Приветствуют учителя.

Фронтальная

Регулятивные: самоорганизация и организация рабочего места.

Актуализация знаний.

Цель:

готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия;

обобщение ЗУН.

Устный счет.

Обозначить на доске цветными точками полученные числа.

14 уменьшить на 7

48 уменьшить на 40

К 6 прибавить 3

Увеличить 20 на 8

Уменьшить 9 на 5

Увеличить 9 на 8

Сложить 30 и 6

К 9 прибавить 9

Какая фигура получится, если соединить полученные числа?

Он давно знакомый мой.

Каждый угол в нём прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад

Как зовут его?

Выполняют задание у доски.

Квадрат.

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Самоопределение к деятельности.

Цель: постановка цели.

Определение темы, постановка цели урока.

Расскажите о квадрате.

Сколько сторон у квадрата?

Сколько углов? Какие углы?

У какой фигуры мы это встречали?

Как можно назвать квадрат?

Какие в нём особенности?

Так, какая будет тема урока?

Какая будет стоять перед нами цель?

Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему и цели урока, дают определение квадрата.

Фронтальная

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

Закрепление знаний.

Цель: применение нового знания в заданиях.

Решение задач .

Что у меня в руках?

Какой он формы?

Одна сторона его 15 см.

Сколько см кружева надо пришить ко всем его сторонам7

Решают задачу. Один человек записывает у доски. Остальные в тетради.

фронтальная, индивидуальная

Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Включение в систему знаний и повторение.

Цель: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление

ранее изученного.

Выполняют упражнение на повторение самостоятельно.

Выполним упражнения

№ 4,№6, №7 в учебнике.

Начертить квадрат, как на полях учебника.

Выполняют упражнение.

Отвечают по поднятой руке. Комментируют.

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель: соотнесение целей урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

Подведение итогов, проведение самооценки

Чему научил вас урок?

Что для себя открыли нового?

Что узнали о квадрате?

«Проверь себя» с.34

Собрать квадрат из фигур.

Отвечают на вопросы.

Составляют квадрат.

Работа в парах.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений; планирование учебного сотрудничества.

Домашнее задание.

С.34 №5, №8.