Информационные технологии в деятельности учителя математики: проблемы, поиск, решение

«Информационные технологии в деятельности учителя математики: проблемы, поиск, решение».

"… Внедрение в образование современных информационных технологий -

вопрос жизненно важный для государства и общества в целом…."

В.В.Путин

Получается, что применение информационных технологий (ИТ) в образовании одна из важнейших задач информатизации современного общества. Процесс информатизации и компьютеризации всех сфер деятельности человека создаёт предпосылки для широкого внедрения в педагогическую практику информационных и коммуникативных технологий.

Стремление использовать компьютерные технологии в деятельности учителя математики, продиктовано социальными, педагогическими и технологическими причинами:

• сформирован социальный заказ на включение такой деятельности в систему образования;

• педагогические причины обусловлены необходимостью поиска средств повышения эффективности обучения;

• компьютер значительно расширяет возможность предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию учения и активно вовлечь учащихся в учебный процесс.

Использование информационных технологий в деятельности учителя математики способствует повышению качества образования, что является главной целью для каждого педагога, а также и для меня.

Началом использования мной компьютерных технологий стало применение на уроках математики компьютерных презентаций. Основной целью было - создание наглядности по изучаемой теме.

Технология создания компьютерной презентации доступна для современных школьников. Поэтому, я активно использую на уроках математики презентации и их фрагменты, выполненные учащимися. Создание компьютерной презентации может быть творческой частью домашнего задания по желанию учащихся, а может быть обязательным условием подготовки сообщения или доклада.

Одним из ак­туальных направлений внедрения и использования информационных технологий в образовательный процесс является компьютерное тестирование. Так как постепенный переход от традиционных форм контроля и оценивания знаний к тестированию отвечает духу времени и общей концепции российской системы образования.

Тестирование, проводимое с помощью компьютера, имеет ряд преимуществ над использованием тестов на бумажных носителях. Во-первых, полностью исчезает субъективность в оценке знаний: учащиеся работают с компьютером, и именно он оценивает их знания. Во-вторых, при автоматизированном тестировании обработка результатов производится в считанные секунды, (это делает компьютер), что позволяет ликвидировать пробелы в знаниях прямо на уроке (в случае текущего контроля). В-третьих, нам практически сразу выдаётся статистика - процент усвоения материала отдельным учеником или группы в целом, что может быть необходимо при проведении итогового контроля.

В своей деятельности я использую программу MyTestXPro. Эта программа удобна в использовании тем, что не требует установки и её можно носить с собой на флешке. Программа состоит из 3 модулей: редактор тестов MyTestEditor, журнал тестов MyTestServer, модуль тестирования MyTestStudent. Здесь же есть инструкция по использованию данной программы.

Редактор тестов

Для создания тестов в программе имеется удобный редактор тестов. Имя файла редактора тестов: MyTestEditor.exe. С помощью редактора можно создать либо новый тест, либо изменить существующий. Так же в редакторе настраивается процесс тестирования: порядок заданий и вариантов, ограничение времени, шкала оценивания и многое другое.

Левую часть рабочей области главного окна занимает список групп и заданий. В основной части настраиваются и редактируются параметры теста, групп, задания. Для редактирования группы или задания нужно выбрать ее в списке в левой части окна. Для редактирования параметров теста дать команду в меню Параметры теста.

При создании или выборе задания для редактирования в основной части рабочей области окна программы находятся пять вкладок. На первой располагается основная информация о задании: вопрос, количество баллов, ограничение времени, дополнительный рисунок, варианты ответов или критерии проверки ответов (зависит от типа задания). Вкладка Формулировки позволяет задавать до пяти различных формулировок вопроса. Какая из них будет выбрана указывается в параметрах тестирования. Вкладка Обучение задает обратную связь в обучающем режиме и некоторые его параметры. Вкладка Дополнительно позволяет прикрепить к заданию звуковой файл и настроить дополнительные параметры. Вкладка Черновик может использоваться вами для временного хранения частей вопроса или вариантов ответа. Ее содержимое одинаково для всех заданий и не сохраняется в файл.

Журнал тестирования

Журнал тестирования (сервер) - модуль программы MyTestXPro, позволяющий централизовано принимать и обрабатывать результаты тестирования, раздавать тесты посредством компьютерной сети. Для отправки и получения результатов, отправки файлов с тестами используется протокол Интернета TCP/IP. Имя файла редактора тестов представлено на экране: MyTestServer.exe.

Используя Журнал тестирования, вам не потребуется ходить по классу с ручкой и записывать результаты, а перед этим с флешкой, копируя файл с тестом к занятию... Раздавать тесты можно по компьютерной сети, а централизованный сбор результатов не только сэкономит ваше время, но и даст возможность проанализировать их более подробно в любое удобное время.

Модуль тестирования

Модуль тестирования - это модуль программы MyTestXPro в котором учащиеся проходят тестирование. Программа проста в использовании и имеет удобный интерфейс. Но, не смотря на всю ее простоту, позволяет эффективно организовать тестирование, сохранение и отправку результатов. Имя файла модуля тестирования представлено на экране: MyTestStudent.exe.

Внешний вид окна, наличие и отсутствие каких-либо элементов зависит от режима работы программы, настроек программы и параметров теста. Например, кнопка Пропустить будет видна только если в открытом тесте задан «свободный режим» тестирования.

Модули могут работать независимо друг от друга, а могут взаимодействовать.

Подробно разобраться в работе данной программы вам сможет помочь инструкция, которая находится в этом же файле.

Использование данной программы дает возможность: осуществлять реальную индивидуализацию и дифференциацию обучения, вносить обоснованные изменения в процессе преподавания, достоверно оценивать и управлять качеством обучения, а так же выдержать три основные функции тестирования в педагогике: диагностическую, обучающую и воспитательную:

1. Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений, навыков учащегося. Это основная функция тестирования.

2. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании учащегося к активизации работы по усвоению учебного материала.

3. Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и направляет деятельность учащихся, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях, формирует стремление развить свои способности.

Заключение

Подводя итог всему сказанному, хотелось бы отметить, что использование ИТ позволяет:

• сделать процесс обучения более интерес­ным, ярким и увлекательным за счет богатства мультимедийных возможностей современных компьютеров и новизны такой формы работы для учащихся;

• эффективно решать проблему наглядно­сти обучения, расширить возможности визуа­лизации учебного материала, делая его более по­нятным и доступным для учащихся;

• индивидуализировать процесс обучения за счет возможности создания и использования разноуровневых заданий, усвоения учащимися учебного материала в индивидуальном темпе, с использованием удобного способа восприятия информации;

• раскрепостить учеников при ответе на вопросы, так как компьютер позволяет фиксиро­вать результаты, корректно и без эмоций реаги­рует на ошибки;

• организовывать учебно-исследовательскую деятельность учащихся (моделирование, метод проектов, разработка презентаций, публикаций и т.д.), развивая тем самым у школьников твор­ческую активность.

5