Конспект урока по математике в 5 классе для учащихся с ЗПР по теме: Деление натуральных чисел

Тема урока: «Деление натуральных чисел»

Цель нашего урока: продолжить работу по формированию умений выполнять деление натуральных чисел;

Будем: решать уравнения; развивать вычислительные навыки; воспитывать самостоятельность и коллективизм.

Оборудование: раздаточный материал ; карточки; презентация.

Ход урока:

1.Оргмомент.

- Дорогие ребята, улыбнитесь друг другу и мне. Попробуйте сохранить доброе настроение в течение всего урока. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, они очень доброжелательно к вам настроены.

- Как вы думаете, что самое ценное на земле? Что передавали из поколения в поколения народы всего мира. Что помогает людям строить новые города и изобретать сложные машины.

- Знания и опыт! Вот какой ответ дал известный ученый Аль- Бируни: «Знание - самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит». Пусть эти слова станут девизом нашего урока.

- Скажите, а что человек любит больше всего? Что он защищает от врагов? О ком слагает песни и стихи и очень тоскует, когда уезжает в чужие края?

-Правильно- Родину!

-А как называется наша с вами родина? Ханты-Мансийский автономный округ- ЮГРА.

-Какое юбилейное событие состоится скоро?

-Сегодня на уроке мы будем закреплять изученную ранее тему. Но вы не только закрепите полученные знания по математике, но и узнаете много нового о нашей малой родиной.

-Я раздаю вам информационные листы, где содержатся: с одной стороны план работы на уроке, а с другой интересные цифры и факты о Югре . Но чтобы получить эти сведения, вам необходимо потрудиться.

- Вы должны найти и вставить соответствующие цифры в фигуры , которые будут появляться при устном счете и выделенные красным цветом.

-Обратите внимание на подсказки, которые находятся в плане работы. Эту работу выполняйте парами, контролируйте друг друга. Будьте внимательны.

На уроке вы получите по 3 оценки. Общая, пойдет в журнал

2.Устная работа.

1.-Выполним деление на 8. Обратите внимание на фигуру и цифру, которая у вас получилась в ответе. Впишите цифру 9 в тексте.(показать)

2.- заполните таблицу.

3.Математический диктант

- тема, которую изучили недавно- «Умножение натуральных чисел». Проведем математический диктант по этой теме: (определить варианты)

В-1 В-2

1. 50∙2 1) 60∙2

2. 467∙0 2) 351∙0

3. 30∙30 3) 20∙20

4. 505∙3 4) 405∙3

5. 523 1 5)500 1

(слайд 4)- взаимопроверка.

-Поднимите руки, у кого «4» и «5».

-Устный счет закончен, проверим правильно ли вы выполнили задание.

Молодцы!!

3.Основной материал

- Начнем с работы в 2 группах. Каждая группа отгадывает кроссворд.

Определите тему нашего урока. Кто вперед? Да, это деление!

Цель нашего урока: продолжить работу по формированию умений выполнять деление натуральных чисел;

Будем: решать уравнения; развивать вычислительные навыки; учиться работать самостоятельно и коллективно.

- Вам было дано задание найти в словаре, что писал В.И. Даль о делении..

- В повседневной жизни нам часто приходиться сталкиваться с делением….. Даже жизнь человека начинается с деления клетки. .

-Чем же мы будем заниматься на уроке?

.

- Итак, решим задачу: (слайд 11). А алгебраическим способом?

Физминутка.

-Работа в парах: Решить уравнение.

96:х=8 х:70=14 15:х=3 (Коле достаточно решить одно уравнение)

-Проверим.

- Решим самостоятельно уравнения из учебника №457 с.124 Самопроверка.

-Выполним небольшой тест - на карточках. Проверяет учитель.

4.Подведение итогов

- Итак, мы сегодня не только учились делить, но и получили интересную информацию к юбилею Югры , которой можем поделиться с друзьями и родными.

Оценки за урок. Каждый получил по 3 отметки:

1. за математический диктант (взаимопроверка);

2. за решение уравнений (самопроверка);

3. за тест (проверка учителем).

(выставление отметок)

5.Рефлексия. Продолжи фразу: я узнал…, я научился…, я понял…

- Да, вы не только получали новые знания, но и решали, объясняли, приводили примеры, сравнивали- другими словами- вы понимали!

.Послушайте притчу:

-Шел мудрец, а навстречу ему 3 человека, все они везли под горячим солнцем тележки с камнями. Он спросил у каждого: «Что ты делал целый день?»

Первый ответил с ухмылкой: «Возил проклятые камни». Второй грустно: «Добросовестно выполнял свою работу». Третий улыбнулся, лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

- Давайте и вы проанализируете свою работу на уроке поднятием руки, ответите на вопрос.

- Кто работал как первый человек?

- Кто работал добросовестно, как второй?

- А кто принимал участие в строительстве храма знаний?

Молодцы!! Спасибо за урок!

А чтобы лучше поняли- пакет конфет- что делаем?- делим!

Потому что тема у нас была (хором): ДЕЛЕНИЕ!!

План работы на уроке:

1. Организационный момент урока.

2. Устный счёт.

а) Деление на число 8.

б) Заполнение таблицы.

в) Математический диктант. ( Взаимопроверка)

г) Итог устного счёта. Оценки.

3. Основной материал.

а) Определение темы урока.

Отгадывание кроссворда (Работа в группах).

б) Решение задачи (у доски и в тетрадях).

ФИЗМИНУТКА.

в) Решение уравнений (работа в парах).(в тетрадях)

г) Самостоятельное решение уравнений из учебника (Самопроверка).

д) Тест. «Проверь себя»

4. Подведение итогов урока. Оценки за урок.

Успехов на уроке!

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра образован 10 декабря 1930 г.

Площадь - 523 тысяч кв.км.

Население 1 612 076 чел., ханты, манси, русские, татары.

Округ делится на городских округов и муниципальных районов, 26 городских поселений, 58 сельских поселений.

Административный центр - Ханты-Мансийск. Входит в состав Уральского федерального округа.

Расположен на Западно-Сибирской равнине, в бассейне Оби и Иртыша. Климат континентальный, с долгой суровой зимой. Осадков около 500 мм в год.

Крупный район добычи нефти и газа.