Разработка урока, тема Параллелограмм ( 7 класс)

Тема: Площадь параллелограмма. 7 класс.

ГОКУ «СКШ № 1 г. Иркутска»

Цель урока: формирование знаний нахождение площади параллелограмма.

Задачи:

Образовательные:

- воспроизвести в памяти учащихся образы четырехугольников (прямоугольника, квадрата, параллелограмма, ромба);
- углубить, обобщить и систематизировать знания об этих фигурах;
- повторить отличительные свойства четырехугольников;
- формировать навыки измерения длин сторон фигур и построения четырехугольников с помощью чертежных инструментов.

Коррекционно-развивающие:

- развивать и коррегировать мыслительную деятельность учащихся (сравнение, анализ, синтез, обобщение, память);
- развивать мелкую моторику рук, пространственную ориентировку;
- развивать познавательную активность.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к предмету, навыки трудолюбия, умение доводить начатое дело до конца, умение оценивать свою деятельность.

Словарь: параллелограмм, многоугольники, высота.

Оборудование: презентация, карточки, бумага.

Ход урока.

1. Организация начала урока

2. Актуализация знаний.

Учитель: Сегодня, ребята, мы продолжим путешествие по стране Геометрия и побываем в городе Многоугольников. Слайд 1

Жители города - геометрические фигуры. Давайте назовем их. Слайд 2. (Учащиеся называют фигуры)

Одна из фигур не является жителем этого города?

Как вы думаете, что это за фигура? (Круг.)

Почему?

lll. Формирование понятий.

( работа в группах)

Об одной из этих фигур мы и будем говорить на уроке

Для этого нужно разгадать ребус. Слайд 3.

Итак, тема нашего урока «Площадь параллелограмма».

Слайд 4.

- Запишите в тетрадях дату и тему урока.

На экране изображены различные многоугольники.

( карточка с изображением многоугольников на каждой парте)

Найдите среди данных многоугольников параллелограммы, назовите номер фигуры.

Почему вы решили, что эти фигуры являются параллелограммом?

На какую геометрическую фигуру похож параллелограмм? ( прямоугольник)

Давайте немного поговорим о геометрической фигуре параллелограмм.

- На какую геометрическую фигуру похож параллелограмм?

( прямоугольник)

- А что мы знаем о прямоугольнике?

- А что такое параллелограмм? Слайд

Какими свойствами обладает параллелограмм? Слайд

Работа с перфокартами. Моделирование.

( нужно обвести параллелограмм)

Вырезать полученную фигуру.

Работа с геометрической фигурой:

- покажите основание параллелограмма; ( название выставляю на модели на доске) НИЖНЕЕ ОСНОВАНИЕ, ВЕРХНЕЕ ОСНОВАНИЕ

- покажите боковые стороны параллелограмма. ( название)

ЛЕВАЯ БОКОВАЯ СТОРОНА, ПРАВАЯ БОКОВАЯ СТОРОНА

Что мы еще не провели у фигуры?

( высоту) h- ВЫСОТА

А как проводится высота? ( проводим перпендикуляр из вершины параллелограмма) Две вершины, можно провести два перпендикуляра две высоты.

ЛЕВАЯ ВЕРХНЕЕ ОСНОВАНИЕ

БОКОВАЯ ПРАВАЯ

СТОРОНА БОКОВАЯ

СТОРОНА

НИЖНЕЕ ОСНОВАНИЕ

Пользуясь ножницами, смоделируйте из параллелограмма прямоугольник

( отрезают высоту и подставляют к боковой стороне)

Изменилось ли основание параллелограмма?

А боковые стороны?

Чем стала высота параллелограмма в прямоугольнике?

Затем делаем коллективный вывод.

- А как найти площадь прямоугольника? S= а х в ( ширина х на длину)

( формула на доске)

А данного параллелограмма?

Своими словами выводят правило нахождения площади параллелограмма.

( длина х на высоту) выставляется формула S=a х h

Физминутка.

lV. Формирование У и Н.

Работа в тетрадях. ( закрепление полученных знаний)

Работа в тетрадях по технологической карте.

Технологическая карта.

1. Поставить точку А.

2. Из точки А вывести отрезок АВ=5см. (нижнее основание)

3. Из точки А под углом 50 градусов вывести отрезок АС-3см. ( левая боковая сторона)

4. Проводим отрезок СД=5см ( верхнее основание) так, чтобы основания были параллельны.

5. Соединяем точки С и Д, выводим правую боковую сторону.

6. Из вершины В проводим высоту, обозначаем ее.

7. Найти S- площадь параллелограмма.

Самостоятельная работа

Чему равна S полученного параллелограмма?

Как находили?

V. Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- По какой формуле находится площадь параллелограмма?

- Сколько параллелограммов изображено на рисунке?

Vl. Выставление оценок.