Преподавателю
Математика
Рабочая программа по математике 5 класс (VIIIвид)

Рабочая программа по математике 5 класс (VIIIвид)

Курс «Математика» является одним из основных в коррекционной школе. Обучение математике носит предметно-практическую направленность, связан с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой. «Математика» как учебный предмет имеет большое значение для общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств (трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производ...

Раздел	Математика
Класс	5 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Каменская Н.В.
Дата	01.12.2014
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, авторы программы М. Н. Перова и В. В. Эк, а также на основании учебного плана VIII вида ГКОУ РО школы VII вида №7 г. Азова.

Учебный план VIII вида ГКОУ РО школы VII вида №7 г. Азова на 2014/2015 учебный год составлен в соответствии

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Минобразования РФ от 10 апреля 2002 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
Приказ минобразования РО от 10 июля 2002 года № 1277 «Об утверждении примерных региональных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
Приказ Минобразования РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 года № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»;
Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Санитарные правила устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии» от 06.03.1986 № 4076-86;
Распоряжение Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р «План действий по модернизации общего образования на период 2011-2015 годы»,

которые являются документами, регламентирующими организацию и содержание образования в виде перечня образовательных областей, объёма учебных нагрузок по ним, соотношение инвариантной и вариативной частей плана, последовательность и продолжительность изучения учебных предметов.

Федеральный компонент содержания образования, гарантирующий овладение обучающимися обязательным минимумом образовательных программ разных уровней и адаптацию в общество, реализуется за счёт часов инвариантного компонента. Данный предмет изучается в инвариантной части учебного плана.

Продолжительность учебного года в 5-м классе - 35 учебных недель.

Учебный план VIII вида ГКОУ РО школы VII вида № 7 г. Азова предусматривает 6 ч. в неделю, 210 ч. в год.

Цель: социальная реабилитация и адаптация обучающихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе.

Задачи:

Формирование доступных учащимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовка учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками.
Максимальное общее развитие учащихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения.
Воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Коррекционные возможности предмета:

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения.
Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.
Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

сформировано в соответствии с приказом Минобразования РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» на 2014-2015 учебный год».

Учебники для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, используемые для реализации учебного плана в классах VIII вида, соответствуют обязательному минимуму содержания специального (коррекционного) образования, требованиям к подготовке выпускников специального (коррекционного) образования школы VIII вида и Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

№

п/п

Наименование

Перечень материально-технического обеспечения

Печатные пособия

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой

Учебник для 5 класса Перова, М. Н., Капустина Г. М. Математика.- М.: Просвещение, 2011.

Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)

Технические средства обучения (средства ИКТ)

Цифровые образовательные ресурсы

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Натуральные объекты

Демонстрационные пособия

Учебные таблицы по изучаемым темам, карточки, учебные памятки, алгоритмы,

раздаточный материал для индивидуальной работы, указанный в программе и методических пособиях по математике. Лента цифр, таблица умножения

Музыкальные инструменты

Натуральный фонд

Общая характеристика учебного предмета, курса

Краткое описание

Роль, значимость, преемственность, практическую направленность учебного предмета, курса в достижении обучающимися планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета, курса

«Математика» как учебный предмет имеет большое значение для общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств (трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе)

№ п/п

Содержательные линии

Кол-во часов

Требования СФГОС

Планируемые результаты по предмету

Модели инструментария для оценки планируемых результатов

Базовый уровень

Повышенный (функциональный) уровень

Нумерация чисел в пределах 100, 1000

Считать, записывать под диктовку числа в пределах 1000; выполнять сравнение чисел в пределах 1000, знать числовой ряд 1-1000 в прямом порядке; римские цифры; десятичный состав чисел в пределах 1000

Самостоятельно считать, записывать под диктовку числа в пределах 1000; выполнять сравнение чисел в пределах 1000

Входной контроль.

Устный опрос, контрольная работа, математический диктант

Арифметические действия с натуральными числами

115

Выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания чисел в пределах 100; выполнять устные (без перехода через разряд) и письменные действия сложения и вычитания чисел в пределах 1000; Выполнять умножение числа100, деление на 10, 100; умножать и делить на однозначное число; получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби

Выполнять устные действия сложения и вычитания чисел в пределах 1000; самостоятельно получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби

Устный опрос, контрольная и самостоятельная работы, математический диктант

Арифметические задачи

Решать простые арифметические задачи на разностное сравнение, составные задачи в три арифметических действия

Самостоятельно решать простые арифметические задачи на разностное сравнение, составные задачи в три арифметических действия

Контрольная и самостоятельные работы, устный опрос

Единицы измерения величины и их соотношение

Знать единицы измерения длины, массы, времени и их соотношения. Выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000

Самостоятельно выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000

Контрольная работа, математический диктант, устный опрос

Элементы геометрии

Знать виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон. Строить треугольники по трём заданным сторонам; различать радиус и диаметр; вычислять периметр многоугольника

Выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса

Устный опрос, контрольная и самостоятельная работы

Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

№ п\п

Дата

Тема урока

Ко-во часов

Коррекционные задачи

Основные виды учебной деятельности

Повторение. Сотня.

01.09

02.09

День Знаний

Нумерация в пределах 100

Коррекция и развитие речи, мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная.

Познавательная. Речевая

02.09

Таблица классов и разрядов

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

03.09

Сравнение чисел

Коррекция и развитие психических процессов.

Познавательная. Речевая

04.09

Сложение и вычитание без перехода через разряд

Коррекция и развитие памяти, воображения, мышления,

пространственной ориентировки

Познавательная. Речевая

05.09

Умножение и деление

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

08.09

Нахождение неизвестного слагаемого

Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная. Речевая

09.09

Решение примеров и задач

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

09.09

Нахождение неизвестного уменьшаемого

Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная. Речевая

10.09

Решение и примеров и задач

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей

Познавательная. Речевая

11.09

Нахождение неизвестного вычитаемого

Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная. Речевая

12.09

Решение и примеров и задач

Познавательная. Речевая

15.09

Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная. Речевая

16.09

Входная контрольная работа №1

Работа над ошибками

Организационная

Геометрический материал. Повторение.

17.09

18.09

Линия, отрезок, луч.

Углы.

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

19.09

Прямоугольник

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

Тысяча

22.09

Нумерация в пределах 1000. получение круглых сотен.

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

23.09

Таблица классов и разрядов.

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

23.09

Разложение на разрядные слагаемые: на сотни, десятки и единицы.

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

24.09

Счет до 1000 и обратно разрядными единицами и числовыми группами

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

25.09

Сравнение чисел в пределах 1000

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

26.09

Округление чисел до десятков

Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная. Речевая

29.09

Округление чисел до сотен

Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная. Речевая

30.09

Римская нумерация

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

30.09

Меры стоимости, длины и массы

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая.

10-11

01.10

02.10

Сложение и вычитание чисел полученных при измерении мерами длины и стоимости

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

03.10

Сложение и вычитание круглых десятков и круглых сотен

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

06.10

Решение примеров и задач

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

07.10

Сложение и вычитание круглых десятков и круглых сотен

Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная. Речевая

07.10

Сложение и вычитание круглых десятков и круглых сотен

Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная. Речевая

08.10

09.10

Контрольная работа №2

Работа над ошибками

Организационная

Сложение и вычитание без перехода через разряд

1е и вычитание да через разрядх сотенмерами длины и стоимости

10.10

Сложение и вычитание трехзначных и однозначных чисел

Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная. Речевая

13.10

Сложение и вычитание трехзначных и двухзначных чисел

Коррекция мышления, воображения, устойчивого интереса к знаниям.

Познавательная. Речевая

14.10

Решение составных задач и примеров на сложение и вычитание трехзначных, двухзначных и однозначных чисел

Познавательная. Речевая

14.10

Сложение и вычитание трехзначных чисел с одно и двухзначными числами

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

15.10

Сложение и вычитание трехзначных чисел и круглых сотен

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

16.10

Сложение и вычитание трехзначных чисел и трехзначных чисел с нулем на конце

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

17.10

Сложение и вычитание трехзначных чисел

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

20.10

Вычитание трехзначных чисел, когда в разности круглые сотни

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

21.10

Сложение и вычитание трехзначных чисел с отсутствующим разрядом в одном из чисел или обеих числах

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

21.10

Составные арифметические задачи в 2-3 действия на сложение и вычитание трехзначных чисел.

Познавательная. Речевая

22.10

23.10

Контрольная работа №3

Работа над ошибками

Организационная

Геометрический материал

24.10

Периметр многоугольника

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики

Познавательная. Речевая

06.11

Треугольники. Различие треугольников по видам углов

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

07.11

Различие треугольников по длинам сторон

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

1-2

10.11

11.11

Разностное сравнение чисел

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

3-4

11.11

12.11

Кратное сравнение чисел

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд

13.11

Сложение трехзначных чисел с однозначными числами с переходом через разряд единиц.

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения.

Познавательная. Речевая

14.11

Сложение трехзначных чисел с двузначными числами с переходом через разряд

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

17.11

Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд единиц.

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

8-9

18.11

Сложение трехзначных чисел с нулем на конце с переходом через разряд десятков.

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речая

10-11

19.11

20.11

Сложение трехзначных чисел с однозначными числами с переходом через разряд единиц и десятков.

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

21.11

24.11

Контрольная работа №4

Работа над ошибками

Организационная

25.11

Вычитание с переходом через разряд единиц

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

15-16

25.11

26.11

Вычитание с переходом через разряд десятков

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

17-18

27.11

28.11

Вычитание из трехзначных чисел с нулем на конце одно-дву-трехзначных чисел

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

19-20

01.12

02.12

Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд десятков и сотен

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

21-22

02.12

03.12

Вычитание из круглых сотен из числа 1000 с переходом через разряд

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

23-24

04.12

05.12

Вычитание из трехзначных чисел с числами 10 на конце переходом через разряд

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

08.12

09.12

Контрольная работа №5

Работа над ошибками

Организационная

27-28

09.12

10.12

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

11.12

Решение примеров на порядок действий без скобок на сложение и вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд

Познавательная. Речевая

12.12

Решение примеров на порядок действий

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

15.12

Решение составных задач на вычисление остатка

Познавательная. Речевая

16.12

Решение примеров на «х».

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

16.12

17.12

Контрольная работа №6

Работа над ошибками

Организационная

18.12

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

Обыкновенные дроби

19.12

Образование дробей

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

22.12

Чтение и запись дроби. Числитель и знаменатель

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

38-39

23.12

Сравнение дробей

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

24.12

Правильные дроби

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

25.12

Неправильные дроби

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

26.12

Неправильные дроби

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

3 четверть (60 часов)

09.01

Умножение чисел 10, 100 на 10, 100

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

12.01

Деление чисел на 10, 100

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

13.01

Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины и массы

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

13.01

Замена крупных мер мелкими

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

14.01

Замена мелких мер крупными

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

15.01

Меры времени. Год.

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

16.01

Умножение круглых десятков на однозначное число

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

19.01

Деление круглых десятков на однозначное число

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

20.01

Умножение круглых сотен на однозначное число

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

20.01

Деление круглых сотен на однозначное число

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

21.01

22.01

Контрольная работа №7

Работа над ошибками

Организационная. Организационная.

23.01

Умножение для случая 23х3

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

26.01

Деление для случая 28:2

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

27.01

Решение примеров на порядок действий

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

27.01

Умножение для случая 120 х 3

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

28.01

Деление трехзначных чисел на однозначное для случая 860:2

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

29.01

Умножение и деление для случая 70х3, 210:3

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

30.01

Решение примеров и задач

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

02.02

Умножение трехзначных чисел на однозначное число 214х2

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

03.02

Деление трехзначных чисел на однозначное число 246:2

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

03.02

Проверка умножения

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

04.02

Проверка деления

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

05.02

06.02

Контрольная работа №8

Работа над ошибками

Организационная.

Организационная

09.02

Умножение двухзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 16 х 3

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

27-28

10.02

Решение примеров и задач

Познавательная. Речевая

11.02

Умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 125 х 3

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

12.02

Умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 153 х 3 и 275 х3

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

13.02

Умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 150 х 3 и 150 х7

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

32-33

16.02

17.02

Решение примеров и задач

Познавательная. Речевая

17.02

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 462:2

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

18.02

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 186:3

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

19.02

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 632:4

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

20.02

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 680:5, 870:3

Коррекция и развитие психических процессов.

Познавательная. Речевая

24.02

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 525:5

Коррекция и развитие психических процессов.

Познавательная. Речевая

24.02

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд 306:3

Коррекция и развитие психических процессов.

Познавательная. Речевая

25.02

Решение примеров на деление с проверкой

Коррекция и развитие психических процессов.

Познавательная. Речевая

26.02

Решение примеров на порядок действий без скобок

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

27.02

Решение примеров на порядок действий со скобками

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

02.03

Разностное и кратное сравнение чисел

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

03.03

Решение задач

Познавательная. Речевая

03.03

Составление и решение примеров

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

04.03

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

05.03

Решение примеров и задач

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

06.03

09.03

Контрольная работа №9

Работа над ошибками

Организационная

Геометрический материал

50-52

10.03

11.03

Построение треугольников

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

53 -55

12.03

13.03

16.03

Круг. Окружность. Линии в круге

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

56-58

17.01

17.03

18.03

Масштаб. Решение задач.

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

59-60

19.03

20.03

Решение примеров и задач

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи

Познавательная. Речевая

4 четверть. (50 часов)

1-2

01.04

02.04

Умножение двухзначных чисел

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

03.04

Умножение трехзначных чисел

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

06.04

Умножение трехзначных чисел с переходом через разряд десятков

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

5-6

07.04

Простейшие случаи умножения

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

7-12

08.04-

14.04

Деление двухзначных чисел

Деление трехзначных чисел

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

15.04

Решение задач на нахождение нескольких частей числа

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

14-15

16.04

17.04

Умножение и деление в пределах 1 000

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

20.04

21.04

Контрольная работа №10

Работа над ошибками

Организационная

Повторение

21.04

Нумерация в пределах 1000

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

22.04

Таблица классов и разрядов

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

20-21

23.04

24.04

Решение примеров на порядок действий

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

22-23

27.04

28.04

Решение примеров и задач с числами полученными при измерении

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

24-25

28.04

29.04

Решении примеров с «х»

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

26-27

30.04

04.05

Сложение и вычитание с переходом через разряд

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

05.05

Сложение и вычитание круглых десятков и сотен

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

05.05

Сложение и вычитание круглых сотен, однозначных и двухзначных чисел

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

06.05

Решение задач на разностное и кратное сравнение чисел

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

31-32

07.05

08.05

Сложение и вычитание в пределах 1000

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти.

Познавательная. Речевая

33-34

11.05

12.05

Решение примеров и задач

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

12.05

Умножение и деление на 10, 100

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

13.05

Внетабличное умножение и деление

Коррекция и развитие устойчивого внимания, мышления, воображения

Познавательная. Речевая

37-39

14.0518.05

Решение примеров на все арифметические действия

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная. Речевая

40-41

19.05

Решение задач

Познавательная. Речевая

20.05

21.05

Контрольная работа№11

Работа над ошибками

Организационная

22.05

Решение примеров на все арифметические действия

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Организационная.

Познавательная.

Геометрический материал

25.05

Многоугольники. Углы

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

26.05

Прямоугольник. Квадрат.

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

26.05

Построение прямоугольника, квадрата

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

27.05

Построение прямоугольника и квадрата при помощи чертежного угольника на нелинованной бумаге

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

28.05

Куб. брус. Шар.

Коррекция эмоционально-волевой сферы, звуковой и содержательной сторон речи обучающихся, мелкой моторики.

Познавательная. Речевая

29.05

Решение примеров на все арифметические действия

Коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств

Познавательная.

Организационная

загрузить