Урок по курсу Развитие творческого воображения на тему Клиптография

РТВ

Тема: Криптография

Задачи:1) формировать у учащихся знания о криптографии, как одним из способов условного письма;

2) развивать и тренировать психические механизмы, лежавшие в основе творческих способностей: памяти, внимания, воображения, мышления;

3)проводить работу по нравственному и эстетическому воспитанию.

Оборудование: 1) рабочий лист с индивидуальными заданиями;

2) решётка для переписки ( и уменьшенный индивидуальный вариант решетки у учащихся) ;

3) оценочный лист.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Мотивационный этап.

Одна хорошая минута

Сделала одно хорошее дело,

Десять хороших минут

Сделали десять хороших дел.

А сколько хороших дел

Можно сделать за целый урок? (45).

3.Представление предмета.

Ребята, у нас сегодня в классе гости и я бы хотела, чтобы вы представили наш урок. Он называется РТВ. Вы должны были выписать из словаря толкование этих слов.

РАЗВИТИЕ- процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, от простого к сложному.

ТВОРЧЕСКИЙ- созидательный, самостоятельно созидающий.

ВООБРАЖЕНИЕ- способность воображать, фантазировать, мысленное представление.

Вот этим мы сегодня и будем заниматься.

4.Актуализация знаний.

-Для того, чтобы привести свои мысли в порядок и хорошо подготовиться к работе, начнём, как обычно с мозговой гимнастики и с разминки.

Мозговая гимнастика.

Разминка.

У каждого из вас есть лист контроля. Вы знаете, как с ним работать. За каждый правильный ответ вы ставите себе один балл, в графе, которая указывает тот вид работы, который вы выполняете. Начнем с разминки.

Отгадай загадки.

1. Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули-тянули и, наконец, вытянули репку. Сколько глаз смотрело на репку? (12)

2. Растёт зелёный кустик, дотронешься- укусит. (крапива)

3. Буратино проткнул носом нарисованный… (очаг)

4. Дышит, растёт, а ходить не может.(дерево)

5. Кто бродит по цепи кругом? (кот)

6. Если б не было его не сказал бы ничего.(язык)

7. И сияет, и блестит, никому оно не льстит, а любому правду скажет- всё как есть ему покажет.

8. Тело деревянное, одежда рваная, не ест, не пьёт, огород стережёт. (чучело)

9. Весь я сделан из железа, у меня ни ног, ни рук. Я по шляпку в доску влезу, а по мне всё тук, да тук. (гвоздь).

10.Какие сто букв могут остановит движение транспорта? (стоп)

5.Развитие внимания и слуховой памяти.

1)Посмотрите внимательно в течении одной минуты на следующие слова записанные на доске, попытайтесь их запомнить. А затем, когда слова закроют, напишите их рядом с указанными буквами.

Роза, тюльпан, гвоздика, ромашка

Тигр, олень, лев, волк

Яблоко, слива, лимон, виноград

Воробей, орёл, грач, ястреб

О Л Т Я В

2) На доске перед вами три слова. Их надо разукрасить зелёным, синим красным цветом.

У Зелёного и синего слов одинаковая первая буква, у зелёного и красного -четвертая. Раскрасьте эти слова.

КАРАСЬ КРУГ БАТАРЕЯ

6. Работа над новой темой.

Дома вы должны были найти в толковом словаре и выписать значение слова КРИПТОГРАФИЯ. Что обозначает это слово?

Поставьте себе один балл в графу домашнее задание те, кто выполнил эту работу. Как вы думаете, ребята, а чем мы будем сегодня заниматься?

Тема нашего урока «Криптография или зашифрованная переписка». А для чего люди пользуются зашифрованной перепиской? И кто ею пользовался и пользуется возможно сейчас?

К различной системе тайнописи прибегают и дипломаты, и военные для сохранения государственных тайн.

А сейчас я предлагаю вам записать полезный совет, воспользовавшись схемой. Смотрите внимательно: читать надо, называя числа по порядку с числа 1. А букву надо искать на соседнем поле в том же квадрате, где стоит буква. Будьте внимательны.

НИКОГДА НЕ ОГОРЧАЙ МАМУ.

9

20

4

3

17

……………….………..

Е

У

О

К

М

5

16

13

10

8

Г

Й

Р

О

Н

12

1

15

2

18

О

Н

А

И

А

19

7

11

6

14

М

А

Г

Д

Ч

Объяснение

Но сегодня мы с вами поговорим о более сложном способе приёме переписки- о так называемом способе «Решётка».

От улыбки хмурый день светлей.

Вот посмотрите на мою запись. Вы что- нибудь поняли? А ведь все очень просто, но для этого мы познакомимся вот с этой решёткой. На ней вырезаны окошечки и на каждой из сторон стоит цифра 1, 2, 3, 4. Окошечки вырезаны не произвольно, а в определённом порядке. Но как же ею пользоваться? Вы берёте лист бумаги, накладываете решётку так, чтобы цифра 1 была в верху и начинаете записывать любую фразу, но только по одной букве в каждое окошечко. Если у вас не хватает клеток- вы переворачиваете решётку по часовой стрелке и вверху у вас теперь цифра 2 и продолжаете писать. И дальше переворачиваем на цифру 3, потом-4.

А теперь давайте попробуем сделать это вместе с вами. У каждого из вас лист, разделённый на квадраты. Работаем в первом квадрате. Давайте запишем такую пословицу:

Всем хорошим во мне я обязан книге.

Получилось? Я рада вашему успеху.

А теперь попробуйте расшифровать задания, которые я подготовила для вас. Расшифровываете и записываете в тетрадь.

-следующее задание: Зашифруйте ту фразу, которая записана у вас на обратной стороне карточки.

- Взаимопроверка.

Вам понравилась эта работа? Ну вот теперь у нас в классе есть решётка для секретной переписки. Пользуйтесь на здоровье.

7. Физминутка.Игра-фразеологизмы обозначающие две группы умный-руки вверх и хлопок, глупый-быстро присели.

Светлая голова. Семи пядей во лбу.

Голова садовая. Медный лоб.

Голова варит. Голова на плечах.

Без царя в голове. Голова-два уха.

8. Учись решать, стараясь рассуждать.

Попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток красного лета спала, третю часть времени каждых суток она танцевала, шестую часть-пела. Остальное время она готовилась к зиме. Сколько часов в сутки Стрекоза готовилась к зиме?

Д/з Зашифровать стихотворение из четырёх строчек или песню

1 куплет

9.Рефлексия. Теория трёх углов.

Лист ответов

№

Задания

Баллы

1

Разминка

2

Развитие слуховой памяти

3

Развитие внимания

4

Полезный совет

5

Расшифровать фразу

6

Зашифровать фразу

7

Задача

ИТОГО

К А Р А С Ь

К Р У Г

Б А Т А Р Е Я

Крипто-

графия

Условное

тайное

п