«Путешествие в страну математика» для детей 6-7 лет

«Путешествие в страну математика» для детей 6-7 лет

Воспитатель Скурихина С. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Тулуна «Детский сад «Светлячок»

Цели:

Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

Закреплять знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел;

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

Продолжать учить составлять арифметические задачи по предложенному выражению и записывать их решение с помощью цифр;

Развивать смекалку, зрительную память и воображение;

Способствовать формированию мыслительных операций;

Создавать условия для развития сообразительности и внимания;

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Длительность: 25-30 мин.

Материал:

Демонстрационный: телеграмма, геометрические фигуры для составления самолета, иллюстрация к задаче, геометрические фигуры для игры на внимание.

Раздаточный: тетради в клетку, карандаши, рисунки с изображением бабочек, геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник), карточки сигнальные, карточки с цифрами.

Ход деятельности

В

Дорогие дети!

Я приглашаю вас в путешествие. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность.

Желаю удачи. Фея.оспитатель: (прием мотивации на предстоящую деятельность). Дети сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи, из страны Математика.

Воспитатель: перед путешествием нам необходимо провести разминку. Для этого нужно прослушать стихотворные задачи, устно решить, показать карточку с ответом.

Задачи в стихах:

- три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке,

Тут одна к ним прибежала-

Сколько вместе кошек стало?

- Один лягушонок сидел у пруду,

Две утки плывут неизвестно куда,

Три рыбки у берега тихо плеснули

И в синюю воду обратно нырнули.

- Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?

- Четыре спелых груши

На веточке качалось,

Две груши снял Павлуша -

А сколько груш осталось?

Воспитатель: (словесный метод) Молодцы, справились с заданием. Команда готова. А на чем мы отправимся в путешествие - отгадайте сами.

- Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет,

Что такое (Самолет.)

На магнитной доске размещено изображение самолета, составленного из геометрических фигур.

Воспитатель: Из каких геометриеских фигур составлен самолет (Из треугольников)

- почему эти фигуры так назвали? (У нее три угла)

- сколько треугольников использовано для составления самолета? (Девять).

Пальчиковая гимнастика:

Дружные пальчик

Эти пальчики щипают (большим и указательным пальцами щипаем ладонь другой руки),

Эти пальчики гуляют (указательный и средний «идут» по другой руке),

Эти любят поболтать (средний и безымянный шевелятся, трутся друг о друга, шурша),

Эти - тихо подремать (безымянный прижимаем к ладони).

А большой с мизинцем братцем могут чисто умываться (крутим большим пальцем вокруг мизинца.)

Работа в тетрадях

(Графический диктант)

Воспитатель: А сейчас нам нужно начертить маршрут нашего путешествия. Откройте тетради, приготовьте карандаши. Начинаем работу от точки.

2 клеточки вверх - 3вправо -2вниз - 4 вправо - 1вверх - 5всправо. (метод контроля)

Воспитатель: (словесный метод) определен маршрут, можно отправляться в путешествие. Прежде чес отправиться в полет, мы должны сказать волшебные слова.

Мы до десяти считаем

И в небо высоко взлетаем!

- начинаем отсчет от 1 до 10. Вот мы и взлетели.

Воспитатель: Наш самолет подлетает к удивительному городу. Обитатели этого городка необычные жители. Здесь мы совершим посадку. Город называется Цифроград. Догадались, кто здесь живет? Конечно это цифры.

- Внимание! Приземляемся!

- давайте посчитаем от 10 до 0

Станция «Устный счет».

Воспитатель: первая станция называется устный счет. (практический метод) Ребята, когда мы с вами поднимались в небо на самолете, бабочки, которые сидели на полянке, разлетелись. Давайте их найдем и выложим на наборном полотне.

Дети находят бабочек, на которых

написаны цифры от 5 до 10

Воспитатель:

• Сколько всего бабочек?

• На каждой бабочке написано число. Давайте их назовем

• По порядку ли они расположены?

• Расположите их в порядке возрастания: от 5до 10

• Какое число следует за 7

• Какое число стоит перед 6

• Назови соседей числа 7

• Какое число больше, чем 6, на 3?

• Какое число меньше, чем 10, на 4?

• Каких чисел не хватает в ряду?

• Бабочки помогли нам поработать над числовым рядом.

Задание жителей Цифрограда

Станция загадка

Воспитатель: (практический метод) каждый житель хочет загадать вам загадку о себе, а если вы отгадаете - поднимите соответствующую карточку.

То ли цифра, то ли вилка,

То ли двух дорог развилка.

В ученической тетради -

Знаю точно все ей рады (4)

На одной ноге в болоте

Вы меня везде найдете. (1)

Повернуть ее ты сможешь,

Головой поставить вниз.

Цифра будет все такой же,

Ну подумай, покажи. (8)

Я неплохо потрудилась

В кресле мягком развалилась (5)

Летом траву я кошу на лугах,

Зимою - на гвозде в сенях. (7)

Я - в озере лебедка,

Длинношеяя молодка. (2)

Змейкой ползу я на сучок.

Ловко цепляюсь я, словно крючок. (6)

Что за цифра - акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше встанет. (9)

Я горбатая старушка.

Или старушка - завитушка. (3)

Скачет мячик по страницам,

Ищет там свою сестрицу,

Он имеет вид кольца -

Без начала без конца. (0)

Воспитатель: молодцы справились с заданием, все цифры отгадали.

Работа над задачей

(Станция арифметика)

Воспитатель: Посмотрите, в небе летают арифметические облака. Жители Цифрограда хотят, чтобы вы составили и решили задачи по выражениям.

7-2

6+4

Дети составляют задачи, вычисляют

и показывают карточки с ответом.

Физкультминутка

Руки ставим все вразлет (развести руки в стороны)

Появился самолет (выполнить наклоны туловища влево, вправо).

Мах крылом туда сюда.

Делай раз и делай два -

Раз и два, раз и два.

Опустили руки вниз.

И на место все садись.

Станция «фотографы».

Воспитатель: жители Цифрограда предлагают нам выполнить еще одно задание. При выполнении этого задания мы должны быть очень внимательными. На доске расположены геометрические фигуры: квадрат - синего цвета, круг - красного цвета, треугольник - зеленого цвета.

Воспитатель: (метод контроля) Сколько всего фигур?

Какого они цвета?

Дети закрывают глаза, воспитатель переставляет фигуры, меняя их расположение относительно друг друга.

- что изменилось?

Игра повторяется несколько раз.

Входит Фея: ребят, какие вы молодцы! Так умело справились со всеми заданиями. За это я вручаю вам медали как самым умным гостям страны Цифроград. Прилетайте к нам еще.

Воспитатель: на этом наше путешествие завершается, нам пора возвращаться в детский сад. Со всеми заданиями вы справились. Жители цифрограда остались вами довольны. Вы все молодцы! Садимся в самолет, заводим мотор, считаем от 10 до 0.

Рефлексия

- что мы повторили на занятии?

- какое задание вызвало затруднение?

- что вам больше всего понравилось?

Карта маршрут

Станция

« устный счет».

Станция

«загадка»

Станция

«Арифметика»

Конечная станция

«Фотографы»