«Технологическая карта урока геометрии

в 7 классе»

учитель ГБОУ СОШ №88

Калининского района Санкт-Петербурга

Кузьмичева Ольга Владимировна

05.11.2014

Технологическая карта урока

Урок № 24. Геометрия. 7 класс.

Тема: Параллельные прямые. Решение задач

Тип: закрепление изученного материала

Задачи:

• формирование элементов причинно-следственного анализа

• развитие умений, связанных с извлечением необходимой информации

из текста, рисунка

• формирование умений совместной деятельности, элементов самоконтроля

Формы работы: урок-игра, работа в парах, индивидуальная работа

Форма контроля: наблюдение, самостоятельная работа, самоанализ

Планируемые результаты

Предметные:

Знать /понимать:

• Определение параллельных прямых

• Признаки параллельных прямых

• Аксиомы параллельных прямых

Уметь:

• Читать чертеж

• Формулировать название углов, образовавшихся при пересечении параллельных прямых секущей

• Пересказать условие задачи и проанализировать его;

• Переформулировать условие;

Метапредметные:

• понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи;

• выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

• искать различные способы решения задачи;

• слушать собеседника и вести диалог;

• взаимодействовать с учителем, работать по заданному алгоритму.

Личностные:

• проявлять интерес к математике, геометрии;

• проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

• понимать смысл выполнения самоконтроля, взаимопроверки и самооценки результатов учебной деятельности

Межпредметные связи: география тема «Острова и мореплаватели. Открытие новых земель»; история, тема «Зарубежные страны и города. Их достопримечательности»

Ресурсы урока:

Для учителя:

• Рабочая программа

• Компьютер, мультимедийная система

• Диск с презентацией - тема «Параллельные прямые»

• Раздаточный материал - жетоны для устной работы

• Плакаты для оформление доски с названиями этапов урока

• Задания для самостоятельной работы

Для учащихся:

• Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., и др. Учебник «Геометрия. 7-9»

( М.; Просвещение)

• Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., и др.

7 кл. Рабочая тетрадь

( М.; Просвещение)

• Раздаточный материал жетоны для поощрения отвечающих

Ход рока

Содержание деятельности учителя

I Организационный момент ( 2 минуты)

Постановка целей и задач перед учащимися

Продолжим путешествие по королевству «Параллельные прямые»

Королевство расположено на островах.

На каждом острове свои достопримечательности.

Давайте продолжим знакомство с этой замечательной сказочной страной.

II Опрос учащихся, проверка домашнего задания (3-5 минут)

ОСТРОВ ОПРЕДЕЛЕНИЙ

• П Слайды (чертеж параллельных прямых и секущей)

ответы на вопросы

• Дайте определение параллельных прямых.

• Какие два отрезка называются параллельными?

• Что такое секущая?

• Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух параллельных прямых секущей.

Содержание деятельности обучающихся:

Учащиеся отвечают на вопросы, возникающие на слайдах

Актуализация необходимых знаний

III работа в парах (5 минут)

ГРЯДА ТЕОРЕМ

• Л Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны.

• Л Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны.

Работают в парах. Формулируют и доказывают друг другу теоремы

(оценивает ответ партнера жетоном)

Опрос

Мотивация познавательной деятельности

IV УСТНО

решение задач по готовым чертежам (8-10 минут)

• П предлагаю продолжить путешествие и отправиться в старинный ГОРОД ЗАДАЧ Докажите, что а II b

Докажите, что а II с

Докажите, что а II b и m II n, если <1 = <2 =<3

Индивидуальная работа

Контроль за усвоением материала

Опрос

Дано: <1 = 62°; <2 больше <1 на 35°.

Параллельны ли прямые MN и AB?

Дано: <2 = 128°;

<1 меньше <21 на 30°.

Параллельны ли сторона СЕ и прямая AB?

Организация познавательной деятельности

• М Наш экскурсовод отправился в туристическое агентство. Группа экскурсантов с путеводителем осталась одна в городе. Изучите самостоятельно инструкции и продолжите путешествие по королевству «Параллельные прямые»

• Л Вам дается свободное время 15 минут.

V Самостоятельная работа. Тест. (15 минут)

Инструкции на слайде

Диагностика затруднений в самостоятельном выполнении тестовых задания по данной теме

Подведение итогов

• П Пришло время подвести итоги очередному дню.

• П Чем вам запомнился сегодняшний урок?

• П Назовите ключевые моменты путешествия

• Л Выражается особая благодарность тем, кто помог скрасить наше пребывание в королевстве

«Параллельные прямые» своими ответами

• Л Выставление оценок (3-5 минут)

Домашнее задание

Решить задачи №215,216 по данным рисунка 122, 123

Рефлексия

Дополнительные материалы

Диагностика достижения планируемых результатов:

Выполнение теста на раздаточном материале

Дополнительные творческие задания

VI Игровая задача (3-5 минут)

• М Мы с вами собрались на одной из центральных площадей города необычные здания окружают нас с вами.

• П Найдите на чертеже параллельные отрезки и назовите их

Самоанализ

Достижения

Сложности

Предложения

Литература

• Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., и др. Учебник «Геометрия. 7-9»

( М.; Просвещение 2014)

• Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., и др.

7 кл. Рабочая тетрадь

( М.; Просвещение 2014)

• Лукичева Е.Ю. ФГОС: обновление содержания и технологий обучения (математика)

(СПб.; СПб АППО 2015)

• Лукичева Е.Ю. Жигулев Л.А. Оценка образовательных достижений учащихся по математике

(СПб.; СПб АППО 2015)

• Гаврилова Н.Ф Универсальные поурочные разработка\и по геометрии 7 класс

(М.; ВАКО, 2015)

• Панарина В.И. Геометрия экспресс-диагностика 7 класс

(М.; «Национальное образование» 2012)

• Альхова З.Н Проверочные работы с элементами тестирования по геометрии 7 класс (С.; «Лицей» 2009)

• Мир геометрии -geometr.info

• Электронный каталог образовательных ресурсов - katalog.iot.ru