Эссе на тему: Дети и учителя - два слагаемых на свете

Эссе

Будзинской Марии Феликсовны

Учителя математики высшей категории

Тема: «Дети и учителя - два слагаемых на свете».

Дети и учителя - два слагаемых на свете,

Потому что там, где дети, начинается земля,

Начинаются проблемы. И приходят непременно

К детям, их Учителя!

И. Львова

Я, Будзинская Мария Феликсовна, работаю в школе учителем математики. Учитель, наставник…Сколько существовало, и будет существовать человечество, столько и будет жить вечное понятие «учитель». Я люблю свою профессию. Очень хочется, чтобы все люди знали, как это здорово и трудно быть учителем. Считаю, что профессия учитель включает в себя все: жесты, голос, манера держать себя, уметь слушать и слышать… Нам доверено формирование будущей личности. Главная задача - формирование социально успешной личности, а задача преподавания математики - ориентация на прикладную и практическую направленность знаний, подготовку человека к жизни в социуме.

У каждого человека в этом мире есть свое предназначение: моё - служить её величеству Математике, учить детей этой сложной и увлекательной науке. Позади годы работы в школе, удивительной по насыщенности, интенсивности, по обилию радостных эмоций, сомнений, тревог и волнений. Ведь урок, как музыкальное произведение, рождается со звонком и умирает со звонком, но в душе и в уме каждого ученика оставляет свой собственный след, рождает тропинку, по которой еще предстоит пройти к пониманию, к истине, а значит и к радости. Моя задача - помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие - открыть свои способности. Я понимаю, что это требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Есть множество способов сделать свои уроки интересными и красивыми, но самым главным на этом пути, на мой взгляд, является вера в себя, вера в свои возможности, вера в свое большое предназначение. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Надо лишь научиться воспринимать свои ошибки как опыт. Для меня радость заниматься математикой, но еще большая радость, если удастся воспитать ученика, любящего математику или хотя бы такого, который с интересом учит математику. Мои ученики… Какие же они разные!

Мне кажется, что жизнь учителя измеряется школьными звонками. Он отсчитывает не только уроки и перемены, начало и конец учебного года; но и саму жизнь учителя.Во время урока я всматриваюсь в детские глаза. Если глаза искренние и теплые, улыбка на лице, ребенок внимателен и отвечает с интересом, гордится своими победами, значит, дома у него царит любовь и понимание. Но как мало таких глаз! Я стараюсь зажечь искорку надежды и радости в грустных глазах, дать важную работу озорным глазам, обниму и добавлю добра в глаза дерзкие, постараюсь увлечь пустые. Сколько приходится вкладывать терпения, творчества, чтобы получить хоть маленькую капельку самоотдачи. Икак я рада, когда эти глаза смотрят на меня чуть по- новому!

Чтобы я хотела видеть в своих учениках? Больше добра, толерантности, благодарности, свободного мышления, умения конструктивно решать проблемы, способности к самовыражению, творчеству, быть компетентными в своей работе и еще много других качеств, а главное, чтобы каждый стал личностью, яркой индивидуальностью. Я учусь у моих детей милосердию, чуткости и тонкости взаимоотношений, разнообразию видения МИРА. Хотя собственной фантазии мне вполне хватает, их - несомненно, ярче и богаче. Дети учат быть Личностью. Только успешный учитель может воспитать творческую, неординарную личность. Как я многого хочу и жду от них, так и они многого хотят и ждут от меня. Это счастье - обоюдная оправданность желаний и ожиданий.

Учитель - моя судьба, и не иначе!