Конспект урока по окружающему миру, с применением ИКТ для 4 класса на тему: Правила здоровой жизни из раздела «Твоё здоровье»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Малакеевская средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области»

Конспект урока по окружающему миру

" Правила здоровой жизни "

из раздела «Твоё здоровье»

Автор: Ярошева Нина Кузьминична, учитель

начальных классов высшей категории

Конспект урока по окружающему миру, с применением ИКТ для 4 класса на тему: " Правила здоровой жизни " из раздела «Твоё здоровье». Урок по УМК «Начальная школа XXІ века» под руководством Н.Ф.Виноградовой. Присутствуют элементы здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного. На уроке используется мультимедийная презентация "Правила здоровой жизни". Большое внимание уделяется формированию УУД через творческие задания, использование презентации, решение кроссворда.

Автор: Ярошева Нина Кузьминична, учитель начальных классов высшей категории.
Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Малакеевская средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области»

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, работа с книгой, самостоятельная работа с последующей самопроверкой и оцениванием.

Цель деятельности педагога: создать условия для ознакомления с понятиями здоровый образ жизни, усталость, запоминания правил питания, уточнения знаний о правильном питании; способствовать воспитанию культуры закаливания, питания, поведения за столом.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся соблюдать культуру поведения за столом, правила питания, закаливания объяснять понятия здоровый образ жизни, здоровый сон.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Познавательные: общеучебные- осуществлять рефлексию способов и условий действий; предметные- знать понятия: «здоровый образ жизни», «закаливание», «усталость», «витамины», уточнять, как нужно правильно питаться, соблюдать культуру поведения за столом.

Регулятивные: планирование - отвечать на поставленные вопросы, выполнять задание в соответствии с целью.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнёра понятные высказывания.

Личностные: самоопределение - осознают значение учебной деятельности, принимают установку на здоровый образ жизни.

Оборудование урока: режим дня учащихся (раздаточный материал); выставка книг, брошюр на тему «Здоровье. Здоровый образ жизни», «Здоровье и питание», «Как закалить организм?» , « Вредные привычки». презентация «Правила здоровой жизни », мультимедийное оборудование, Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана - Граф, 2013г., Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 4 класс: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана - Граф, 2013 .

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Определение темы урока.

Сегодня мы продолжим постигать тайны здорового образа жизни, а определить тему нашего урока вам поможет кроссворд:

- Разгадайте кроссворд:

7

4

3

5

8

1

2

6

По вертикали :

1.Утром раньше поднимайся,

Прыгай, бегай, отжимайся

Для здоровья, для порядка

Людям всем нужна

2. Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?

3. Есть лужайка в нашей школе,
А на ней козлы и кони.
Кувыркаемся мы тут
Ровно сорок пять минут.
В школе - кони и лужайка?!
Что за чудо, угадай-ка!

4. Эстафета нелегка.
Жду команду для рывка.

5. Он на вид - одна доска,
Но зато названьем горд,
Он зовется…

6.В овощах и фруктах есть.
Сколько их не пересчесть.
Есть еще в форме таблетки
Вкусом лучше чем конфетки.

Для Мишани и Полины
Что полезно? - ...

7.В новой стене

В круглом окне

днём стекло пробито

На ночь вставлено

8.Не похож я на коня,
Хоть седло есть у меня.
Спицы есть. Они, признаться,
Для вязанья не годятся.
Не будильник, не трамвай,
Но звонить умею, знай!
(Велосипед)

Какое слово получилось по горизонтали: ЗДОРОВЬЕ

Кто догадался, о чём пойдёт сегодня речь на уроке?

Правильно, о здоровье, а более точно о правилах здоровой жизни. Итак, мы узнали тему нашего урока - тема эта «Правила здоровой жизни».

3. Изложение нового материала

Дети, по классу разложены карточки со словами. Соберите их и составьте крылатые выражения. (элемент системы В.Ф.Базарного)

«Мудрый человек предупреждает болезни, а не лечит их», «К чему в молодости привыкнешь, от того в старости не скоро отвыкнешь»

После обсуждения дети приходят к выводу, что главное богатство человека - его здоровье.

4. Работа с энциклопедией (исследовательская работа)

Давайте обратимся к дополнительному источнику знаний, откройте книгу «Толковый словарь» Ожегова, прочитайте, исследуйте текст.

«Здоровье - правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие».

Давайте вместе подумаем, кого можно считать здоровым человеком и как вы понимаете, что значит вести «здоровый образ жизни»?

(Подсказки располагаются на листах бумаги в виде иллюстраций, расположенных на сенсорных крестах - элемент системы В.Ф.Базарного)

После обсуждения ученики делают вывод о том, что основными правилами здорового образа жизни являются:

Компоненты здорового образа жизни:

1) Рациональное питание

2)Физическая культура

3)Общая гигиена организма

4)Закаливание

5)Отказ от вредных привычек

6)Режим дня

Умение вести здоровый образ жизни - признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли.

Физкультминутка.

Мы работали отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас.

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

Выше руки, выше пятки,

Улыбнитесь веселей.

Вы попрыгайте, ребятки,

Сразу станете бодрей!

Потянулись и вздохнули.

Отдохнули? Отдохнули!

5. Работа с текстами учебника

Поработаем в парах.

На стр.53 учебника чтение текстов обучающимися. На основании, которых формируются представления правил здорового сна, питания и закаливания.

7.Практическая работа

Давайте озвучим правила здорового образа жизни и построим из лепестков цветок Здоровья

Первый лепесток - Рациональное питание

Второй кирпичик - Общая гигиена организма

Третий кирпичик - Режим дня

Четвертый лепесток - Закаливание

Пятый лепесток - Жизнь в движении.

Шестой лепесток - Отказ от вредных привычек

8. Закрепление пройденного

Итак, мы построили цветок здоровья, т.е. с вами наметили пути сохранения здоровья.

Быть здоровым человеком, т.е. вести здоровый образ жизни - это престижно, потому что умение вести здоровый образ жизни - признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли.

9. Итог урока (оценочно-рефлексивная деятельность)

Здоровый образ жизни описан художниками, писателями, поэтами. Посмотрите на репродукцию картины Т.Н.Яблонской «Утро». На ней изображена дочь художницы Елена, которая делает утром гимнастику. Посмотрите, какая она стройная и изящная. Художник передал с помощью красок и кисти настроение человека, который встречает новый день.

Учитель: Завершая наш урок, хочу прочитать вам строки С.Я.Маршака:

«Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути -

Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет…»

10.Задание на дом: с. 67 - 68 (учебник), с. 22 - 23 (рабочая тетрадь)

Список литературы:

1.Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана - Граф, 2012г.

2.Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана - Граф, 2012 .

3. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Методическое пособие 1-2 классы: - М.: Вентана - Граф, 2013г.

4. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Методическое пособие 3-4 классы: - М.: Вентана - Граф, 2013г.

5.Г.Л. Апанасенко. Здоровый образ жизни. Л., 2008

6. М.М. Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева Методическое пособие для программы «Разговор о правильном питании».

6. Михайлов В.С. и др. «Культура питания и здоровье семьи»

7.«Толковый словарь» Ожегова