Календарно-тематическое планирование по математике

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3

городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

Рассмотрено

на заседании ШМО

МОБУ СОШ № 3

Протокол № 1

от _____________г.

Рук. ШМО _________

(Дутова О.В.)

Согласовано

на заседании МС

Зам. директора по УР

__________________

(Сакратова М.М.)

Протокол №________

от «___» ___ 2015 г.

Утверждено

Директор МОБУ СОШ №3

_______________________

(Крылов А.В.)

Приказ № ______________

от «___» ________ 2015г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2015-2016 учебный год

Ф.И.О. учителя: Шатанова Ирина Николаевна

Предмет: Математика

Класс: 3 Б

Количество часов: в неделю 4 часа I семестр 64 часа II семестр 40 часов III семестр 36 часов год 140 часов

Учебник: Математика, Л.Г.Петерсон, М.ЮВЕНТА, 2012г.

Планирование составлено на основе примерной основной образовательной программы образовательной системы «Школа 2000», Программы отдельных предметов, курсов для начальной школы / Под научн. ред. Л.Г.Петерсон. - М.: Балласс, 2012 г., рекомендованных Министерством образования РФ.

Тематическое планирование составлено «___»___ 2015г. _________ (Шатанова И.Н.)

подпись

№ п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Домашнее задание

по плану

фактически

Повторение (2 часа)

1

Повторение изученного во 2 классе

2

02.09

Познавательные:

Использует сравнение для установления общих и специфических свойств объектов, высказывает суждения по результатам сравнения;

Делает выводы на основе обобщения знаний;

Понимает цель и осмысливает прочитанное.

Определяет последовательность действий для решения предметной за-дачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;

Регулятивные:

Вырабатывает критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

Осознаёт уровень и качество выполнения работы;

Коммуникативные:

Участвует в учебном диалоге.

Строит монологическую речь;

Соблюдает нормы речевого взаимодействия.

Сотрудничает с одноклассниками при работе в группе.

Повторить таблицу умножения

Множество (21 час)

2

Множество и его элементы.

1

03.09

Познавательные:

Использует сравнение для установления общих и специфических свойств объектов, высказывает суждения по результатам сравнения;

Делает выводы на основе обобщения знаний;

Понимает цель и осмысливает прочитанное;

Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;

выполнять анализ и синтез;

устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

выстраивать логическую цепь рассуждения

Регулятивные:

Вырабатывает критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

Осознаёт уровень и качество выполнения работы;

Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Сопоставляет свою оценку с оценкой другого человека;

Обращается к способу действия, оценивая свои возможности;

работая по плану, сверяет свои действия с целью

Коммуникативные:

Участвует в учебном диалоге;

Строит монологическую речь; аргументирует свою точку зрения;

Соблюдает нормы речевого взаимодействия.

Сотрудничает с одноклассниками при работе в группе .Умеет слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе;

Часть 1, с.3, №12

3

Способы задания множеств (перечислением и общим свойством).

1

04.09

с.6, № 9

4

Равные множества, пустое множество.

1

05.09

с.9, №12

Повторить таблицу умножения

5

Диаграмма Венна.

Знаки  и 

1

09.09

с.12, № 9

6

Диаграмма Венна. Знаки и  .

1

10.09

с.15, №13,14

7

Подмножество.

Знаки  и 

1

11.09

с.18, №9

8

Решение задач на приведение к единице. (первый тип)

1

12.09

с.19, № 3(б)

9

Разбиение множества на части по свойствам (Классификация)

Контрольный устный счет

1

16.09

с.23, №6, 8

10

Пересечение множеств. Знак ∩

1

17.09

с.26, №11, 12

11

Свойства операции пересечения множеств.

1

18.09

с.28, №8

12

Задачи на приведение к единице. (второй тип) Самостоятельная работа.

1

19.09

С.31, №9, 10

13

Объединение множеств.

Знак  .

1

23.09

с.35, №11, 14

14

Свойства операции объединения множеств.

1

24.09

с.37, №11,с.38, №15

15

Входная контрольная работа

1

25.09

Инд.задания

16

Свойства операции объединения множеств

1

26.09

с.40, №11, 12

17

Разбиение множеств на части по свойствам (классификация).

1

30.09

с.45, №15, 17

18

Сложение и вычитание множеств

1

01.10

с.45, № 16

19

Пересечение и объединение множеств. Задачи на приведение к 1.

1

02.10

С.44, № 12

20

Пересечение и объединение множеств.

1

03.10

С.38, №13

21

Пересечение и объединение множеств.

1

07.10

инд. задания

22

Выполнение проектных работ по теме

« Как люди научились считать» (« Системы счисления» , « Первые цифры» , « Открытие нуля» , « О бесконечности натуральных чисел» и др.).

1

08.10

Проектные работы С.46-48

Операции над числами (21 час)

23

Многозначные числа

1

09.10

Познавательные:

выполнять анализ и синтез;

устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

выстраивать логическую цепь рассуждения;

Регулятивные:

выделяет учебную задачу на основе изученного;

вырабатывает критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

работая по плану, сверяет свои действия с целью; Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Составляет план действий при отработке способа действия;

Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;

Коммуникативные:

Оформляет свои мысли в устной и письменной речи;

Прогнозировать последствия коллективных решений;

Учиться подтверждать аргументы фактам; Участвует в учебном диалоге;

Строит монологическую речь;

Соблюдает нормы речевого взаимодействия.

с. 61, №8,9

24

Нумерация многозначных чисел. Сравнение многозначных чисел.

1

10.10

с.64, №14

25

Нумерация и сравнение многозначных чисел

1

14.10

с.67, №10, 12

26

Сложение и вычитание многозначных чисел

1

15.10

с.70, № 11, 13

27

Выражение многозначных чисел в разных единицах счета и анализ единиц счета с единицами длины.

1

16.10

с. 73, №10, 14,15

28

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Самостоятельная работа

1

17.10

с. 76, №11, 13

29

Сложение и вычитание многозначных чисел.

1

21.10

с.79, №9, 11

30

Сложение и вычитание многозначных чисел. Математический диктант.

1

22.10

с.81, №9

31

Сложения и вычитания многозначных чисел.

1

23.10

С.82, №11

32

Умножение чисел на 10, 100, 1000

1

24.10

инд.задания

33

Умножение чисел на 10, 100, 1000.

1

28.10

с.85, №12,14

34

Умножение круглых чисел.

1

29.10

с.88, №9, 10

35

Деление на 10,100,1000...

1

30.10

с.90, №9, с.91, № 15

36

Деление круглых чисел

1

05.11

С.94, №12,14

37

Единицы длины.

1

06.11

с.97, № 11-13

38

Единицы длины.

1

07.11

с.100, №12, 16

39

Единицы массы. Грамм.

1

11.11

с.103, №12, 13

40

Единицы массы. Тонна. Центнер.

1

12.11

с.106, №14

41

Повторение. Многозначные числа. Единицы массы и длины.

1

13.11

с.112, №11-13

42

Контрольная работа

по теме «Умножение и деление круглых чисел. Единицы длины и массы»

1

14.11

43

Работа над ошибками

1

18.11

инд. задания

Умножение и деление многозначных чисел (20 часов)

44

Письменные приемы умножения многозначного числа на однозначное .

1

19.11

Познавательные:

Делать выводы на основе обобщения знаний;

Извлекает информацию, представленную в разных формах;

Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;

Умеет с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты;

Понимает цель чтения и осмысливает прочитанное;

Регулятивные:

Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Обращается к способу действия, оценивая свои возможности;

Работая по плану, сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно. Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;

Составляет план действий при отработке способа действия;

Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно.

Коммуникативные:

Строит монологическое высказывание, участвует в учебном диалоге, аргументирует свою точку зрения;

Проявляет интерес и уважение к разным точкам зрения; Оформляет свои мысли в устной и письменной речи; строит монологическое высказывание .

Организовывает учебное взаимодействие в группе

Часть 2, с.2, №8,9

45

Умножение многозначного числа на однозначное .

1

20.11

с.5, №13

46

Умножение многозначного числа на однозначное .

Самостоятельная работа

1

21.11

с.7, №9,10

47

Решение задач по их сумме и разности.

1

25.11

с.9, №8,9

48

Деление многозначного числа на однозначное .

1

26.11

с.12, №9

49

Деление многозначного числа на однозначное .

1

27.11

с.15, №11

50

Деление на однозначное число с нулём посередине.

1

28.11

с.18, №7,8

51

Деление на однозначное число с нулём на конце.

1

02.12

с.21, №11

52

Деление многозначного числа на однозначное с нулём посередине и на конце.

1

03.12

с.24, №9, 10

53

Деление круглых чисел, сводящееся к делению на однозначное число.

1

04.12

с.26, №8, с.27, №11

54

Деление круглых чисел, сводящееся к делению на однозначное число.

1

05.12

с.30, №11,14

55

Деление многозначного числа на однозначное с остатком. Деление круглых чисел с остатком. Контрольный устный счет.

1

09.12

с.33, №11,с.32, №9

56

Повторение по теме «Умножение и деление многозначных чисел на однозначные»

1

10.12

с.36, №10, 11

57

Преобразование фигур на плоскости.

1

11.12

с. 39, №14, 16

58

Симметрия.

1

12.12

с.42, №8,9

59

Симметрия. Построение симметричных фигур.

1

16.12

с.44, №9, 10

60

Симметричные фигуры. Математический диктант.

1

17.12

с.48, №10, 11

61

Симметрия. Симметричные фигуры. Повторение.

1

18.12

С.47, №11,12

62

Контрольная работа по теме

«Умножение и деление многозначных чисел на однозначные»

1

19.12

С.47, №6

63

Работа над ошибками.

1

23.12

С.45, №11,13

Меры времени. Выражение с переменной. Уравнение. (18 часов)

64

Меры времени. Календарь.

1

24.12

Познавательные:

Умеет с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты;

Понимает цель чтения и осмысливает прочитанное;

Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;

Регулятивные:

Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;

Составляет план действий при отработке способа действия;

Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;

Коммуникативные:

Оформляет свои мысли в устной и письменной речи; строит монологическое высказывание .

Организовывает учебное взаимодействие в группе

с.49-50, чит, с.52, №10, 11

65

Меры времени. Дни недели.

Самостоятельная работа

1

25.12

с.55, №15, 16

66

Таблица мер времени.

1

26.12

с.58, № 13

67

Меры времени. Календарь. Неделя.

1

30.12

С.58,№14

68

Часы и их виды.

1

14.01

с.59, чит., с.61, № 13

69

Сравнение, сложение и вычитание единиц времени.

1

15.01

с.62, чит., с.64, №12

70

Сравнение, сложение и вычитание единиц времени. Обобщение.

1

16.01

С.64, №13

71

Переменная.

1

20.01

с.67, №14, 15

72

Выражение с переменной.

1

21.01

с.70, № 8, 10

73

Высказывания: верно и неверно, всегда и иногда.

1

22.01

с.73, №12,14

74

Равенство и неравенство

1

23.01

с.76, №11, 12

75

Уравнения.

1

27.01

С.78, №4

76

Упрощение уравнений

1

28.01

с.79, №6,7

77

Составные уравнения . Самостоятельная работа.

1

29.01

с.82, №11, 12

78

Решение составных уравнений.

1

30.01

с. 85, №11, 12

79

Решение составных уравнений.

1

03.02

С.84, №5

80

Решение уравнений

1

04.02

С.85, №13, 14

81

Решение составных уравнений.

1

05.02

С.82, №13,14

Формулы (41 час)

82

Формула. Формулы площади и периметра прямоугольника:

S=a  b, P=(a+b)2

1

06.02

Регулятивные:

Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Сопоставляет свою оценку с оценкой другого человека;

Обращается к способу действия, оценивая свои возможности;

Работая по плану, сверять свои действия с целью

Исправлять ошибки с помощью учителя. Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;

Составляет план действий при отработке способа действия;

Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;

Познавательные:

Умеет с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты;

Находит в справочниках, словарях необходимую информацию;

Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;

Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи;

Выстраивает логическую цепь рассуждения;

Выполняет анализ

Коммуникативные:

Умеет слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе;

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

Выступает перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

с. 88, №9, 10

83

Формула объёма прямоугольного параллелепипеда. V=abc

1

10.02

с.89-90, чит., с.91, №10, 11

84

Формула деления с остатком. а=bc +r, r<b

1

11.02

с.94, №12, 13

85

Решение задач с помощью формул.

1

12.02

с.96, №7,8

86

Скорость, время, расстояние.

Контрольный устный счет.

1

13.02

С.3, №10,11

87

Изображение движения объекта на числовом луче. Формула пути. s = vt

1

17.02

С.6, №10, 11

88

Формула пути. Решение задач.

1

18.02

с.6, №12,13

89

Решение задач на движение.

1

19.02

с. 9, №13,15

90

Решение задач на движение c использованием схем.

1

20.02

с.12, №8,11

91

Решение задач на движение с использованием таблиц.

1

24.02

с.15, № 8, 9

92

Решение задач на движение с использованием схем и таблиц.

1

25.02

с.18, №10, 11

93

Решение задач на движение. Математический диктант.

1

26.02

с. 21, №12, 13

94

Контрольная работа «Формулы. Задачи на движение».

1

27.02

с.24, №12, 15

95

Работа над ошибками. Решение задач на движение.

1

03.03

С.23, №10

96

Решение задач на движение.

1

04.03

С.23, №8

97

Умножение на двузначное число. Самостоятельная работа

1

05.03

с. 27, №13

98

Стоимость, цена, количество. Формула стоимости.

C=an

1

06.03

с.30, №7,11

99

Решение задач на формулу стоимости. Умножение на двузначное число.

1

10.03

с.33, №10, 11

100

Умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на двузначное число.

1

11.03

с.36, № 10, 11

101

Решение задач на формулу стоимости .

1

12.03

С.32, №9

102

Умножение многозначного числа на двузначное.

1

13.03

С.36, №9

103

Умножение многозначного числа на двузначное.

1

17.03

Индив.задания

104

Умножение на трехзначное число.

1

18.03

с.39, №8

105

Умножение на трехзначное число, у которого в разряде десятков стоит ноль.

1

19.03

С.41, №5, с.42, №10

106

Умножение трехзначного числа, в котором отсутствует разряд десятков.

1

20.03

индив. задания

107

Решение задач.

1

31.03

С.41, №7 (б)

108

Работа, производительность, время работы. Формула работы: A=vt

1

01.04

с.45, №6

109

Решение задач на формулу работы.

1

02.04

с. 48, №13

110

Решение задач на формулу работы.

1

03.04

С.50, №4

111

Умножение на двузначное и трёхзначное число. Формула работы.

1

07.04

с. 51, №6

112

Решение задач с использованием изученных формул.

1

08.04

индив. задания

113

Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел. Формула работы».

1

09.04

С.47, №10

114

Работа над ошибками. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы.

1

10.04

индив. задания

115

Формула произведения. a=bc

1

14.04

с. 55, №5,7

116

Решение задач на формулу произведения. Самостоятельная работа.

1

15.04

С.55, №10

117

Классификация задач.

1

16.04

с.59, №9

118

Решение задач разных типов.

1

17.04

с.62, № 10

119

Умножение многозначных чисел.

1

21.04

С.64, №10

120

Умножение многозначного числа на многозначное. Математический диктант.

1

22.04

с. 65, №15

121

Умножение многозначного числа на многозначное.

1

23.04

с.68, №17

Повторение (13 часов)

122

Повторение изученного. Задачи на повторение.

1

24.04

Регулятивные:

Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;

Составляет план действий при отработке способа действия;

Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;

Познавательные:

Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи;

Выстраивает логическую цепь рассуждения;

Выполняет анализ

Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Прогнозировать последствия коллективных решений;

Организовывать учебное взаимодействие в группе

с.70, №29

123

Повторение изученного. Задачи на повторение.

1

28.04

с.71, №34

124

Решение уравнений. Контрольный устный счет.

1

29.04

с.73, №50

125

Повторение изученного. Задачи на повторение.

1

30.04

С.64, №7

126

Повторение изученного. Задачи на повторение.

05.05

С.№12-14

127

Повторение пройденного, решение задач.

1

06.05

с.72, №40

128

Проверка вычислительных навыков. Сложение многозначных чисел.

2

07.05, 08.05

с.74, №53,54

129-130

Проверка вычислительных навыков. Вычитание многозначных чисел. Самостоятельная работа.

2

12.05, 13.05

с.75, № 66,67

131-132

Итоговая контрольная работа за 3 класс.

1

14.05

С.76, №68

133

Работа над ошибками

1

15.05

С.77, №77

134-135

Умножение и деление. многозначных чисел.

2

19.05, 20.05

с.76, №72,73

136-137

Решение задач изученных видов. Урок-соревнование «Турнир смекалистых».

2

21.05, 22.05

с.77, №78,79

138- 140

Проверка вычислительных навыков. Сложение многозначных чисел. Решение задач

3

26.05, 27.05, 28.05 29.05

С.78, №86-88