Фрагмент урока Устные приёмы сложения в пределах 1000

Предполагаемые действия
учителя

Планируемая деятельность
учащихся

1. Распределяет по группам.

- Сегодня нам предстоит поработать в группах. Давайте разделимся. Как нам в этом могут помочь те жетончики, которые вы получили в начале урока?

Предлагает выбрать вариант распределения по цвету.

2. Предлагает поставить учебную задачу учащимся

- Посмотрите на карточки, которые лежат у вас на партах, как можно их использовать для достижения цели нашего урока?

3. Организует работу в группах

-Сравните карточки, что в них общего и чем отличаются?

- Как вы думаете, с чего необходимо начать работу с этими карточками?

- С какого человечка вы начнете?

- Предположите, что получиться в результате выполнения этой работы?

- Давайте повторим правила работы в группе, распределите роли: командир группы, держатель времени, все остальные в группе будут конструкторами.

- На выполнение этого задания вам дается 15 минут. (За минуту до окончания включает на доске таймер).

- Ребята, время, отведённое для этого задания, закончилось. Что у вас получилось в результате?

- В чем особенность этой математической пирамиды?

4. Оценка работы в группе

По окончании выполнения всех заданий, опишите вашу групповую деятельность в таблице:

Кто выполнял (ФИ)_________________________

Что надо было сделать?

Как распределили работу?

Что понравилось вам в задании?

Какие трудности встретили?

Что бы вы изменили в работе вашей группы при решении подобных заданий?

Теперь каждый из вас оцените именно свою работу в группе. По шкале: я принимал очень активное участие в работе группы.

Я старался, но мало помог группе.

Я почти ничего не сделал, группа справилась без меня.

Дети входят в класс в начале урока и вытягивает жетон определенного цвета (красный, синий, зеленый)

Дети предлагают разные варианты.

Ставят учебную задачу

Отвечают на вопрос (найти значение выражений, найти ответы к примерам, соединить суммы и значение сумм…)

Работают в группах

Сравнивают карточки, находят сходство и отличия

(Все карточки имеют треугольную форму одинакового размера, на них записаны числовые выражения и числа; отличие в цвете, разные числовые выражения, на 3-х треугольниках нет примеров только изображены человечки разного цвета)

Отвечают на вопрос (возможно с карточек, на которых изображен человечек)

Отвечают на вопрос (каким цветом жетончики в нашей группе с такого цвета и начнём)

Отвечают на вопрос (геометрическая фигура, пирамида, треугольник, цепочка, рисунок и т.д.)

Повторяют правила (слушать друг друга, обсуждать, договариваться, уважать мнение другого, не ссорится). Распределяют роли (командир группы, держатель времени, все остальные в группе будут конструкторами).

Выполняют задание

Пирамида.

Вершинами являются человечки разных цветов. Стороны обозначены разными цветами и т. д.

Оценивают работу в группе

Заполняют оценочную таблицу

Оценивают свою индивидуальную работу.