"Рационал сандары бар сандық тізбектердің белгісіз элементін табу;"

САБАҚ № 144

7.4Сбөлімі: Сандық тізбектер

Тақырып: Рационал сандары бар сандық тізбектердің белгісіз элементін табу;

Мектеп: Атырау қаласы НЗМ

Күні: 20.04.2015ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Шамеденова Л.Х.

СЫНЫП: 7 в

Қатысқандар саны: 10

Қатыспағандар:0

Оқу бағдарламасына сілтеме

АП 7.1 Рационал сандары бар тізбектердің жетіспейтін мүшелерін табады және заңдылығын зерттейді;

АП 7.2 Рационал сандары бар заңдылықтарды ұсыну және тізбектерді құру;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар тізбектің заңдылығын зерттеу және жетіспейтін мүшелерін таба алады, заңдылығын құра алады және олар бойынша рационал сандары бар тізбектерді құра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Тізбекте жоқ сандарға қатысты ауызша болжамдар жасау және тізбектің қолданыстағы формуласын анықтап өз болжамдарын нығайту.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Заңдылық, тізбек, аралық, элемент, бүтін сан, формула, рационал сан, ондық бөлшек, болжау.

Диалогқа (жазылымға) қажетті тіркестер:

Мен келесі (жетпейтін) сан x болып табылады деп санаймын.

Келесі сан (элемент) x болуы керек, себебі сандар (элементтер) арасында аралық құрайды.

Тізбектегі элементтер арасында айырмашылық x-ке тең.

Осы сан мен алдыңғы сан арасында айырмашылық x-ті құрайды, сондықтан келесі сан y болуы керек.

Заңдылықты (формуланы) анықтап алайық.

А формуласы осы тізбек негізінде жатыр.

Оқылған материал

Графиктердің көмегімен шамалардың мәндерін табу; мәтінді есептерді шығару, берілгендері натурал сандармен, ондық және жай бөлшектермен көрсетілген шамаларға қатысты теңсіздіктердің және теңдеулердің көмегімен мәтінді есептер шығару.

Жоспар

Сабақтың келісілген кестесі

Жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

Басталуы

3-мин

4-мин

10-мин

4-мин

15-мин

2-мин

2-мин

1. 1. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуал

2. Оқушылар бір-бірінің қолын ұстап жақсы тілектер айтып, сыныпта жақсы атмосфералық орта қалыптастырады, сондай көңіл күймен сабақ бастаймыз.

Сабақтың мақсаттарымен таныстыру

Сынып оқушыларын топқа бөліп жұмыстандыру.

Топқа бөлу тапсырмалары:

Бір топ аяқталмаған мақал -мәтелдер беріледі, толықтырып, мағынасына байланысты топталады.

Әділін айтсаң - әдемі айтқаның.

Әділ істің арты игі бұл әділдік туралы

Шын - бір сөз, өтірік - мың сөз.

Акқу көлге, ер елге паналайды.

Атауы кеткен елдің матауы кетеді.

Дос та елден, жау да елден

Ел боламын десең - бесігіңді түзе.

Күш - білімде, білім - кітапта.

Ұстаздан шәкірт озар.

Ғылым - теңіз, білім - қайық білім туралы

Бұл тапсырмаларды орындау барысында диалогтық әдісті қолдана отырып, сын тұрғысынан ойлауға бағыттау арқылы өткен материалды пысықтап, жетілдіру.

1-топ тапсырмасы

жалғастыр, жалпы формуласын жаз;

Осындай үш суретті үш топқа беріп, тізбекпен байланысын айту.

2- топ тапсырмасы

жалғастыр, жалпы формуласын жаз;

3- топ тапсырмалары

1; 3; 6; 8; 16; 18; -; -; 76; 78

жалғастыр, жалпы формуласын жаз;

Оқушыларды бағалау ретінде «жарайсың», «тез шешімін таба білдің» деп, дұрыс жауаптарға қол шапалақтап отыру.

Жалпы сыныптық жұмыс

Тізбектегі заңдылықты анықтап, келесі екі мүшені жазыңыз. Осы сандар қалай аталады? Атауларын үш тілде жазыңыз.

1) 2, 4, 6, 8, 10, 12… (жұп сандар - четные числа - even numbers)

2) 1, 3, 5, 7, 9, 11… (тақ сандар - нечетные числа - odd numbers)

3) 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64… (натурал сандар квадраттары - квадраты натуральных чисел - squares of numbers)

4) 1, 8, 27, 64, 125… (натурал сандар кубтары - кубы натуральных чисел - cubes of numbers)

Тапсырмаларды ауызша талдап, формулаларын тақтада жазу.

Тапсырманы талдаған оқушыны мадақтап отыру.

Қалыптастырушы бағалау жұмысы. (15 минут) Қосымша 1

Рефлексия.

Мен ............................................................................таныстым.
Маған ............................................................ оңай болған жоқ.
Мен .......................................................................... меңгердім.
Менің ............................................................ үйренгім келеді.
Мен .................................................................. есте сақтадым.
Мен .................................................................. жасап көремін.

13. Үй тапсырмасы:

Шығармашылық тапсырма: әр оқушы тізбекке бір есеп дайындап келу.

презентация

Қосымша ақпарат

Дифференциация - қосымша қолдауды қалай көрсетесіз? Үлгерімі жақсы оқушылар алдын да барынша қиын есептерді қалай қоюды жоспарлап отырсыз?

Топтық жұмыс оқушылардың білім деңгейлері бойынша ұйымдастырылады. Сабақ барысында оқушыларды жігерлендіру үшін «жарайсың», «ұтымды жауап бердің», «жауабың ерекше болды», «тез шешімін таба білдің» деген қолдау сөздерді қолдандым.

Бағалау - оқуда оқушылар жетістіктерін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Топтық жұмыстың орындалу барысында байқау жүргізу арқылы оқушылардың білімдері бағаланады.

Айқаспа сілтемелер

Денсаулық жағдайын тексеру

АКТ құндылықтар

Талқылау

1) Сабақ мақсаты/оқыту мақсаты іске асырылды ма?

2) Бүгін оқушылар немен танысты?

3) Сыныпта атмосфера қандай?

4) Дифференциация жұмыс істеді ме?

5) Уақыт жетті ме?

6) Қандай өзгерістер жоспарға енгізілді және неге?

Қорытынды баға

Қандай екі зат өте жақсы өтті (оқуда және оқу барысында)?

1:

2:

Қандай заттар сабақты жақсартар еді (оқуда және оқу барысында)?

1:

2:

Осы сабақта сыныппен оқушылар туралы мен не білдім, келесі сабақта маған не көмектеседі?