Программа по математике для обучающихся с ОВЗ (5 класс)

1. Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «Математика» адресована обучающимся с умственной отсталостью 5 класса.

Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5 - 9 классы. В 2 сборниках./ Под редакцией В.В. Воронковой. - Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013. - Сб. 1. - 224 с. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочая программа разработана с целью создания системы планирования, организации и управления образовательным процессом в рамках учебной дисциплины «Математика» для обучающихся с умственной отсталость 5 класса.

Для реализации поставленной цели были решены следующие задачи:

- определены содержание, структура, объем и порядок изучения учебной дисциплины с учетом особенностей образовательного процесса школы и контингента обучающихся;

- определен объем формируемых знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть обучающийся в результате изучения учебной дисциплины.

С учетом специфики учебной дисциплины обучение математике в 5 классе направлено на решение следующих задач:

- дать обучающимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем в трудовую деятельность;

- использовать процесс обучения математике для повышения интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

- развитие и коррекция речи обучающихся, путем обогащения ее математической терминологией;

- формирование и развитие жизненных компетенций;

- воспитание морально-этических и нравственных качеств личности обучающегося;

- реабилитацию личности умственно отсталого ученика, его социальную адаптацию.

Срок реализации программы 2015 - 2016 год. Согласно утвержденному плану школы-интерната на 2015 - 2016 год, учебная дисциплина «Математика», из федерального компонента образовательной области «Математика», для обучающихся 5 класса с умственной отсталостью предполагает учебную нагрузку в количестве 4 часов в неделю и согласно утвержденному графику - 136 часов в учебном году, из них на изучение геометрического материала отводится 34 часа в год.

I четверть

36

II четверть

28

III четверть

37

IV четверть

35

За год

136

Рабочая программа учитывает особенности познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью, направлена на развитие личности обучающихся и способствует их развитию, обеспечивая гражданское, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание и содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Содержание рабочей учебной программы имеет практическую значимость, а принципы коррекционной и коммуникативно-речевой направленности обучения являются ведущими. При составлении рабочей программы были учтены дидактические и методические принципы и подходы обучения (воспитывающего обучения, наглядности в сочетании со словесными средствами, доступности и прочности знаний; научности и систематичности; дифференциации и индивидуализации обучения, коммуникативной направленности, единства развития речи и мышления, повышения языковой и речевой мотивации). При реализации рабочей учебной программы предусмотрено применение информационно-компьютерных, здоровьесберегающих и игровых образовательных технологий.

2. Учебно-тематический план

№

раздела

(темы)

Наименование разделов

и тем

Кол-во часов

Формы контроля

1

2

3

5

1.

Раздел 1.

Сотня.

11

Диагностическая контрольная работа.

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».

Итого по разделу:

11

2

2.

Раздел 2.

Тысяча.

18

Контрольная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».

Контрольная работа за 1 четверть.

Итого по разделу:

18

2

3.

Раздел 3.

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд.

19

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000».

Контрольная работа за 2 четверть.

Итого по разделу:

19

2

4.

Раздел 4.

Обыкновенные дроби.

7

Самостоятельная работа по теме «Обыкновенные дроби».

Итого по разделу:

7

1

5.

Раздел 5.

Умножение и деление чисел на 10, 100.

6

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление чисел на 10, 100».

Итого по разделу:

6

1

6.

Раздел 6.

Числа, полученные при измерении величин.

4

Итого по разделу:

4

0

7.

Раздел 7.

Умножение и деление чисел в пределах 1000 на однозначное число.

24

Контрольная работа за 3 четверть.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число».

Итого по разделу:

24

2

8.

Раздел 8.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

4

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Итого по разделу:

4

1

9.

Раздел 9.

Повторение.

9

Контрольная работа за 4 четверть.

Контрольная работа за год.

Итого по разделу:

9

2

ВСЕГО:

102

13

Геометрия

1.

Раздел 1.

Виды линий.

3

Проверка знаний включена в контрольную работу за четверть.

2.

Раздел 2.

Углы.

2

3.

Раздел 3.

Периметр.

3

4.

Раздел 4.

Треугольник.

7

5.

Раздел 5.

Круг.

6

6.

Раздел 6.

Масштаб.

4

7.

Раздел 7.

Прямоугольник.

4

8.

Раздел 8.

Геометрические тела.

5

ВСЕГО:

34

Итого за год:

170

13

3. Содержание тем учебного предмета

№ п/п

Название раздела (темы)

Содержание учебной

темы

Образовательный минимум ЗУНов по теме

знания

умения

МАТЕМАТИКА

1.

Сотня.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд, с переходом через разряд.

Нахождение неизвестного слагаемого. Нахождение неизвестного вычитаемого.

Решение простых арифметических задач на нахождение неизвестного компонента.

Десятичный состав чисел в пределах 100; разряды и классы.

Алгоритм сложения и вычитания.

Компоненты выражений;

алгоритм нахождения неизвестного слагаемого.

Компоненты выражений;

алгоритм нахождения неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.

Выполнять письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Составлять краткую запись, записывать решение задачи.

Применять при решении.

2.

Тысяча.

Образование, чтение, запись чисел до 1000.

Таблица разрядов и классов. Разложение чисел на разрядные слагаемые.

Округление чисел до десятков и сотен.

Римская нумерация.

Единицы измерения длины, массы, стоимости, времени их соотношение. Преобразование чисел, полученных при измерении длины, массы. Сравнение, сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Десятичный состав чисел в пределах 1 000; разряды и классы.

Правило округления чисел до десятков, сотен.

Единицы измерения длины, массы, времени, стоимости; их соотношения.

Алгоритм арифметических действий с числами, полученных при измерении.

Чтение, написание римских цифр.

Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000.

Выполнять преобразование, сложение и вычитание чисел, полученных при измере­нии стоимости длины, массы.

3.

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд.

Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Проверка сложения и вычитания чисел в пределах 1000 вычитанием.

Сравнение чисел, в том числе разностное и кратное.

Решение простых арифметических задач на нахождение общего количества.

Решение примеров в несколько действий.

Десятичный состав чисел в пределах 1 000; разряды и классы.

Алгоритм сложения и вычитания.

Выполнять письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Составлять краткую запись, записывать решение задачи.

Применять при решении.

4.

Обыкновенные дроби.

Получение долей. Сравнение долей. Образование, запись, чтение обыкновенных дробей. Числитель и знаменатель дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей с одинаковыми числителями, с одинаковыми знаменателями.

Элементы обыкновенной дроби.

Получать, читать, записывать, сравнивать обыкновенные дроби. Выявлять правильные и неправильные дроби.

5.

Умножение и деление чисел на 10, 100.

Умножение и деление чисел на 10, 100.

Деление чисел на 10, 100 с остатком.

Правила умножения и деления на 10, 100.

Применять правила умножения, деления на 10, 100 без остатка и с остатком на практике.

6.

Числа, полученные при измерении величин.

Единицы измерения времени их соотношение. Преобразование чисел, полученных при измерении времени.

Единицы измерения времени; их соотношение.

Выполнять преобразование чисел, полученных при измере­нии времени.

7.

Умножение и деление чисел в пределах 1000 на однозначное число.

Знак умножения (.). Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное.

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное с переходом через разряд.

Проверка умножения и деления.

Таблицу умножения.

Табличное умножение и деление.

Знать алгоритм умножения и деления столбиком.

Порядок действий.

Применять при решении алгоритм умножения и деления столбиком.

Порядок действий.

8.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Единицы измерения их соотношение. Преобразование чисел, полученных при измерении.

Арифметические действия с числами, полученные при измерении

Единицы измерения их соотношения.

Алгоритм арифметических действий с числами, полученных при измерении.

Записывать, читать, преобразовывать, выполнять арифметические действия с числами, полученных при измерении.

9.

Повторение.

Арифметические действия с числами в пределах 1000, нахождение неизвестного компонента, решение арифметических задач.

Закрепить знания, умения и навыки у учащихся по темам, изученным в 5 классе.

ГЕОМЕТРИЯ

1.

Виды линий

Линия, отрезок, луч.

Построение ломаной линии.

Длина ломаной линии.

Виды линий. Ломаная, перпендикулярные, параллельные.

Вычерчивать прямую линию, отрезок, луч, ломаную линию состоящую из отрезков.

Определять длину ломаной линии.

2.

Углы.

Углы. Виды углов.

Обозначение углов в геометрических фигурах.

Виды углов.

Вычерчивать углы.

3.

Периметр.

Понятие периметр.

Нахождение периметра треугольника, четырехугольника.

Понятие периметра.

Алгоритм определения периметра геометрических фигур.

Вычислять периметр треугольника, четырехугольника.

4.

Треугольник.

Треугольник.

Различение треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по заданным длинам сторон. Основание, боковые, смежные стороны в треугольнике.

Виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

Уметь строить треугольник по трем заданным сторонам.

5.

Круг.

Различение круга и вычерчивание окружности. Различение линий в круге: радиус, диаметр, хорда, дуга, сектор.

Понятие окружность, радиус, диаметр.

Различать радиус и диаметр.

Вычерчивать окружность заданной величины с помощью циркуля.

6.

Масштаб.

Масштаб.

Различение и вычерчивание всех видов масштаба.

Виды масштаба.

Вычерчивать геометрические фигуры в заданном масштабе.

7.

Прямоугольник.

Прямоугольник. Квадрат. Построение прямоугольника.

Диагонали прямоугольника (квадрата) и их свойства.

Виды четырёхугольников.

Уметь строить четырехугольники, многоугольники по заданным сторонам.

8.

Геометрические тела.

Куб, брус, шар и их элементы. Узнавание и называние.

Узнавать и называть геометрические тела.

Вычерчивать геометрические тела.

4. Результаты освоения учебного предмета

1 группа

Обучающиеся должны знать:

- класс единиц, разряды в классе единиц;

- десятичный состав чисел в пределах 1000;

- единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;

- римские цифры;

- дроби, их виды;

- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон;

- виды четырехугольников.

Обучающиеся должны уметь:

- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

- читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000;

- считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 1000;

- выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 1000;

- выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой;

- выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;

- выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000;

- умножать и делить на однозначное число;

- получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;

-решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;

- уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;

- различать радиус и диаметр

- вычислять периметр многоугольника.

2 группа

Обучающиеся должны знать:

- класс единиц, разряды в классе единиц;

- десятичный состав чисел в пределах 1000;

- единицы измерения длины, массы, времени;

- римские цифры;

- дроби, их виды;

- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

Обучающиеся должны уметь:

- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

- читать, записывать под диктовку числа в пределах 100;

- считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;

- выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 100;

- письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000;

- выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка;

- умножать и делить на однозначное число с помощью учителя;

- получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби с помощью учителя;

-решать простые задачи;

- уметь строить треугольник по трем заданным сторонам с помощью учителя.

3 группа

Обучающиеся должны знать:

- класс единиц, разряды в классе единиц;

- десятичный состав чисел в пределах 100 с помощью учителя;

- виды треугольников, с помощью учителя.

Обучающиеся должны уметь:

- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи) с помощью учителя;

- читать числа в пределах 100;

- выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 100;

- письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с помощью учителя;

- выполнять умножение числа на 10, деление на 10 без остатка с помощью учителя;

- умножать на однозначное число, без перехода через разряд с помощью учителя;

- уметь строить треугольник с помощью учителя.

Формирование жизненных компетенций:

Развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях

- умение адекватно оценивать свои силы;

- умение обратится к взрослым при затруднениях в учебном процессе, сформулировать вопрос;

- умение ориентироваться в пространстве;

- умение включатся в разнообразные виды деятельности.

Дифференциация и осмысление картины мира

- развитие у ребёнка любознательности, наблюдательности, способности замечать новое.

5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Программа

Учебники,

учебные пособия

Учебно-методическое обеспечение

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классов: В 2сборниках/ Под редакцией В.В. Воронковой. - Москва: Гуманитарное Издательство Центр Владос, 2014. - 29-45 страницы

Математика

5 класс./ под редакцией

М.Н. Перовой. - Москва: Просвещение 2013. - 224страницы

Дополнительный список используемых пособий и литературы:

1. М.Н. Перова Методика преподавания математики в коррекционной школе./ Москва: ВЛАДОС. - 1999. - 408страниц

2. О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Пособие для учителя - дефектолога./ Москва: ВЛАДОС. - 2005. - 136 страниц

3. Н.А. Курдюмова. Коррекционно-развивающее обучение на уроках математики V - VI классы. - Издательство: «Верум-М», 2000. - 185страниц

4. Т.М. Иванова. Математика коррекционно-развивающее обучение: 5-9 классы./ Москва: Школьная пресса. 2005. - 144 страницы.

5. П.У. Байрамукова Внеклассная работа по математике./ Издательство-школа: РАЙЛ, 1997. - 94 страницы

6. Г.Н. Сычёва Устный счёт 1-5 классы./ Ростов-на-Дону: БАРО., 2010. - 544 страницы.

7. Периодическое издание «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» (журнал)

При реализации учебной программы предусмотрено применение следующих средств обучения: Мультимедийный комплекс (процессор, монитор, экран), геометрически материал по методике Монтессори.

6. Календарно-тематическое планирование уроков

№ урока

Дата проведения урока

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Средства обучения

Примечание

год

Чет

верть

план

факт

I четверть

1. Сотня. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (11 ч.)

1.

1.

1.09.15

Повторение. Арифметические действия в пределах 100.

Вводный

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр. 3-5), инд. карт.

Усвоение сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100. Работа в паре.

Карточки, опорные схемы, счеты, счетные палочки

2.

2.

2.09.15

Сложение чисел в пределах 100 без переходом через разряд.

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 6-9)

Усвоение сложения и вычитания чисел в пределах 100, без перехода через разряд. Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни.

3.

3.

3.09.15

Вычитание чисел в пределах 100 без переходом через разряд.

Комб.

1

4.

4.

4.09.15

Геометрия. Линия, отрезок, луч.

вводный

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. геом. фигур, изображение геом. фигур на бумаге, по заданной величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

5.

5.

7.09.15

Нахождение неизвестного слагаемого.

Сообщ. новых знаний

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 11-16)

Усвоение нахождения неизвестного компонента. Умение работать с информацией

Карточки, опорные схемы

6.

6.

8.09.15

Нахождение неизвестного уменьшаемого

Комб.

1

7.

7.

9.09.15

Геометрия. Построение ломаной линии

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. линий, изображение ломаной линии на бумаге. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

8.

8.

10.09.15

Диагностическая контрольная работа.

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам 1, 2, 3 групп

Выполнение всех действ. с цел. числами. Решение задач. Построение геом. фигур. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р

9.

9.

14.09.15

Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр 17-18), инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб. Включение в разнообразные виды деятельности.

Примеры - образцы

10.

10.

15.09.15

Нахождение неизвестного вычитаемого.

Сообщ. новых знаний

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 18-20)

Усвоение нахождения неизвестного компонента.

Умение работать с информацией

Карточки, опорные схемы, презентация в программе Power Point

11.

11.

16.09.15

Простая текстовая арифметическая задача на нахождение неизвестного компонента.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 21-22)

Усвоение нахождения неизвестного компонента. Применение нахождение неизвестного компонента в решении арифмет. задач.

Карточки, опорные схемы, схемы решения задач

12.

12.

17.09.15

Геометрия. Длина ломаной линии.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. линий, изобр. ломаной линии на бумаге, по зад. величине. Вычисление длины ломаной линии. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы

13.

13.

21.09.15

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр.22 - 24)

Усвоение сложения и вычитания чисел в пределах 100, без перехода через разряд. Работа в паре.

Карточки, опорные схемы, таблица сложения

14.

14.

22.09. 16

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам в соответствии с группами.

Выполнение всех действ. с цел. числами. Решение задач. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом с/р

2. Тысяча (18 ч.)

15.

15.

23.09.15

Нумерация чисел в пределах 1000.

вводный

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 34-35)

Определение. разрядных ед. Чтение и сравнение чисел.

Работа в парах.

Карточки, опорные схемы,

калькулятор

16.

16.

24.09.15

Геометрия. Углы. Виды углов

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. гуглов: прямой, острый, тупой, изобр. углов на бумаге. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

17.

17.

28.09.15

Получение круглых сотен в пределах 1000.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 36- 42)

Усвоение состава многозначных чисел в пределах 1000. Определение закономерности составления таблицы.

Карточки, опорные схемы, калькулятор

18.

18.

29.09.15

Таблица разрядов и классов. Разложение чисел на разрядные слагаемые

Комб.

1

19.

19.

30.09.15

Счёт до 1000 и от 1000 разрядными и числовыми группами.

Комб.

1

20.

20.

1.10.15

Геометрия. Обозначение углов в геометрических фигурах.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. геом. фигур, изобр. геом. фигур на бумаге, по зад. величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

21.

21.

5.10.15

Округление чисел до десятков и сотен.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 43-44)

Усвоение округления чисел до десятков, сотен. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, калькулятор

22.

22.

6.10.15

Римская нумерация

Сообщ. новых знаний

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 45)

Усвоение записи римской нумерации. Применение римской нумерации при краткой записи задач. Работа в паре.

Карточки, опорные схемы, таблица римской нумерации

23.

23.

7.10.15

Контрольная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000»

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам 1, 2, 3 групп

Выполнение нумерации с числами в пределах 1000. Решение задач. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р

24.

24.

8.10.15

Геометрия. Периметр. Нахождение периметра треугольников.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. геом. фигур, изобр. геом. фигур на бумаге, по зад. величине. Вычисление периметра треугольников. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы

25.

25.

12.10.15

Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр. 46), инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Примеры - образцы

26.

26.

13.10.15

Меры стоимости. Размен купюр.

вводный

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, замены одних монет, купюр на другие, работа с учебником (стр. 46)

Узнавание называние монет, купюр. Умение заменять одни монеты (купюры) на другие. Умение применять меры стоимости в жизни

Карточки, таблица мер, схемы меры стоимости, презентация в программе Power Point

27.

27.

14.10.15

Меры длины. Таблица мер длины.

Сообщ. новых знаний

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, преобразования единиц длины, работа с учебником (стр. 47)

Узнавание, называние единиц длины, выполнять преобразование мер длины. Умение выполнять измерительные операции.

Карточки, таблица мер длины, линейки разной величины, презентация в программе Power Point

28.

28.

15.10.15

Геометрия. Периметр прямоугольника, квадрата.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. геом. фигур, изобр. геом. фигур на бумаге, по зад. величине. Вычисление периметра прямоугольника, квадрата. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предметы изучаемой формы, презентация в программе Power Point

29.

29.

19.10.15

Сравнение чисел, полученных при измерении длины.

Комб.

1

Составление числовых последовательностей по заданному правилу. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения

Состав чисел в пределах 100. Сравнение мер длины.

Работа в парах

Предметные картинки, числовой ряд. Наглядное методическое пособие

30.

30.

20.10.15

Меры массы. Таблица мер массы.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, преобразования единиц длины, работа с учебником (стр. 48)

Узнавание, называние единиц массы, выполнять преобразование мер массы. Умение выполнять измерительные операции.

Карточки, таблица мер длины, презентация в программе Power Point

31.

31.

21.10.15

Сравнение чисел, полученных при измерении массы.

Комб.

1

Составление числовых последовательностей по заданному правилу. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения

Состав чисел в пределах 100. Сравнение мер массы.

Работа в парах.

32.

32.

22.10.15

Геометрия. Периметр геометрических фигур

Комбин.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. геом. фигур, изобр. геом. фигур на бумаге, по зад. величине. Вычисление периметра геометрических фигур. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

33.

33.

26.10.15

Решение простых арифметических задач.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 49)

Решение. задач. Нахожд. нужн. арифм. действие и решить задачу. Включение в разнообразные виды деятельности.

Учебник, карточки, схемы краткой записи задач, карточки с текстами задач

34.

34.

27.10.15

Итоговая контрольная работа за I четверть.

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам 1, 2, 3 групп

Выполнение всех действ. с цел. числами. Решение задач. Построение геом. фигур. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р

35.

35.

28.10.15

Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр.51), инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб. Включение в разнообразные виды деятельности.

Примеры - образцы, презентация в программе Power Point

36.

36.

29.10.15

Геометрия. Треугольник.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. треугольников, изобр. треугольников на бумаге, по зад. величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы

II четверть

37.

1.

9.11.15

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 51-53)

Усвоение сложения и вычитания чисел, полученных при измерении. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел, полученных при измерении в повседневной жизни.

Карточки, таблица мер длины, презентация в программе Power Point

38.

2.

10.11.15

Устное сложение и вычитание чисел, полученное при измерении стоимости.

Сообщ. новых знаний.

1

3. Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд (19 ч.)

39.

3.

11.11.15

Сложение и вычитание круглых десятков и сотен

Вводный

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 54-57)

Усвоение сложения и вычитания круглых десятков и сотен. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы

40.

4.

12.11.15

Геометрия. Различение треугольников по видам углов

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. треугольников по видам углов, изобр. треугольников по видам углов

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

41.

5.

16.11.15

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 без перехода через разряд.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 59-60)

Усвоение сложения и вычитания чисел в пределах 1000, без перехода через разряд. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы, презентация в программе Power Point

42.

6.

17.11.15

Решение примеров в несколько действий.

Комб.

1

43.

7.

18.11.15

Сложение чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 61-62)

Усвоение сложения и вычитания чисел в пределах 100, с переходом через разряд. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел в повседневной жизни.

44.

8.

19.11.15

Геометрия. Различение треугольников по длинам сторон

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. треугольников по длинам сторон, изображение треугольников по длинам сторон

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

45. 46.

9.

10.

23.11.15

24.11.15

Вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

Сообщ. новых знаний

2

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 63-65)

Усвоение сложения и вычитания чисел в пределах 100, с переходом через разряд. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы

Комб.

47.

11.

25.11.15

Проверка сложения и вычитания чисел в пределах 1000 вычитанием.

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 66-67)

Усвоение проверки сложения и вычитания чисел в пределах 1000. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы

48.

12.

26.11.15

Геометрия. Построение треугольника по заданным параметрам.

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. треугольников по длинам сторон, изображение разностороннего треугольника с помощью циркуля

Геом. матер., предм. изуч. формы, циркуль

49.

13.

30.11.15

Решение простых арифметических задач на нахождение общего количества.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 68)

Решение. задач. Нахожд. нужн. арифм. действие и решить задачу. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, схемы краткой записи задач, карточки с текстами задач

50.

14.

1.12.15

Решение примеров в несколько действий.

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 69)

Усвоение сложения и вычитания чисел в пределах 1000, без перехода через разряд. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы

51.

15.

2.12.15

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам 1, 2, 3 групп

Выполнение сложения и вычитания числел в пределах 1000. Решение задач. Построение геом. фигур. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р

52.

16.

3.12.15

Геометрия. Построение треугольника по заданным параметрам.

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. треугольников по длинам сторон, изображение разностороннего треугольника с помощью циркуля

Геом. матер., предм. изуч. формы, циркуль

53.

17.

7.12.15

Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр. 70), инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб. Включение в разнообразные виды деятельности.

Примеры - образцы

54.

18.

8.12.15

Разностное сравнение чисел.

вводный

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр.83-86)

Усвоение понятия разностное сравнение чисел.

Работа в парах.

Карточки, опорные схемы, презентация в программе Power Point

55.

19.

9.12.15

Кратное сравнение чисел

Сообщ. новых знаний

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 87-88)

Усвоение понятия кратное сравнение чисел. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, презентация в программе Power Point

56.

20.

10.12.15

Геометрия. Построение равностороннего треугольника с помощью циркуля

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. треугольников по длинам сторон, изображение равностороннего треугольника с помощью циркуля. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, циркуль, презентация в программе Power Point

57.

21.

14.12.15

Решение задач на разностное и кратное сравнение чисел.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 89-90)

Решение. задач. На кратное и разностное сравнение чисел. Нахожд. нужн. арифм. действие и решить задачу

Карточки, схемы краткой записи задач, карточки с текстами задач

58.

22.

15.12.15

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 92-93)

Усвоение сложения и вычитания чисел с переходом через разряд. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы

59.

23.

16.12.15

Вычитание чисел из 1000

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 94-95)

Усвоение сложения и вычитания чисел из 1000. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы, калькулятор

60.

24.

17.12.15

Геометрия. Построение равностороннего треугольника с помощью циркуля

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. треугольников по длинам сторон, изображение равностороннего треугольника с помощью циркуля. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, циркуль

61.

25.

21.12.15

Вычитание чисел из 1000

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 96-97)

Усвоение сложения и вычитания чисел из 1000. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы, калькулятор

62.

26.

22.12.15

Итоговая контрольная работа за II четверть

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам 1, 2, 3 групп

Выполнение всех действ. с цел. числами. Решение задач. Построение геом. фигур. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р

63.

27.

23.12.15

Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр. 98-99), инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб. Включение в разнообразные виды деятельности.

Примеры - образцы

64.

28.

24.12.15

Геометрия. Круг и окружность

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение понятия круг, окружность. Распознавание называние круга окружности. Вычерчивание окружности. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, циркуль, презентация в программе Power Point

III четверть

4. Обыкновенные дроби (7 ч.)

65.

1.

11.01.16

Нахождение одной доли предмета, числа

вводный

1

Моделирование ситуации, иллюстрированое действие с долями предмета и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 109-111)

Усвоение понятия доля предмета, числа, нахождение одной или нескольких долей предмета, числа

Карточки, игры Никитина «Дроби», раздаточный материал

66.

2.

12.01.16

Нахождение нескольких долей предмета, числа

Сообщ. новых знаний

1

67.

3.

13.01.16

Обыкновенная дробь. Образование, чтение, запись обыкновенной дроби.

Сообщ. новых знаний

1

Моделирование ситуации, иллюстрир. действие с дробями и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 113-117)

Усвоение понятия обыкновенная дробь. Чтение, запись обыкн. др. Включение в разнообразные виды деятельности.

68.

4.

14.01.16

Геометрия. Линии в круге. Радиус.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение понятия круг, окружность, радиус. Распознавание называние круга окружности. Вычерчивание окружности по заданному радиусу. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, циркуль, презентация в программе Power Point

69.

5.

18.01.16

Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

Комб.

1

Моделирование ситуации, иллюстрир. действие с дробями и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 118-123)

Усвоение понятия обыкновенная дробь. Чтение, запись обыкн. др. Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Карточки, игры Никитина «Дроби», раздаточный материал, презентация в программе Power Point

70.

6.

19.01.16

Правильные обыкновенные дроби.

Комбин.

1

Усвоение понятия обыкновенная дробь. Чтение, запись обыкн. др. Распознавание правилн. и непраильн. дроби. Включение в разнообразные виды деятельности.

71.

7.

20.01.16

Неправильные обыкновенные дроби.

Комбин.

1

72.

8.

21.01.16

Геометрия. Линии в круге. Диаметр.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение понятия круг, окружность, диаметр. Распознавание называние круга окружности. Вычерчивание окружности по заданному диаметру. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, циркуль, презентация в программе Power Point

73.

9.

25.01.16

Самостоятельная работа по теме «Обыкновенные дроби».

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам 1, 2, 3 групп

Выполнение заданий по теме обыкновенные дроби. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом с/р

5. Умножение и деление чисел на 10, 100 (6 ч.)

74.

10.

26.01.16

Умножение чисел на 10, 100.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 125-126)

Усвоение умножение чисел на 10, 100 и деления чисел, оканчивающихся нулями на 10, 100. Работа в паре.

Учебник, карточки, опорные схемы, таблица умножения

75.

11.

27.01.16

Деление чисел, оканчивающихся нулями, на 10, 100.

Комб.

1

76.

12.

28.01.16

Геометрия. Линии в круге. Хорда

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение понятия круг, окружность, хорда. Распознавание называние круга окружности. Вычерчивание окружности по заданной величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, циркуль

77. 78.

13.

14.

1.02.16

2.02.16

Деление чисел на 10, 100 с остатком.

Комб.

2

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 126-127)

Усвоение умножения и деления чисел, на 10, 100 с остатком.

Умение работать с информацией

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

Комб.

79.

15.

3.02.16

Решение простых арифметических задач на нахождение общего количества.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 128-129)

Решение. задач. Нахожд. нужн. арифм. действие и решить задачу. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, схемы краткой записи задач, карточки с текстами задач

80.

16.

4.02.16

Геометрия. Построение окружности по заданным параметрам.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознавание называние круга окружности. Вычерчивание окружности по заданной величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, циркуль

81.

17.

8.02.16

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление чисел на 10, 100»

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам с текстом с/р по группам

Усвоение умножения и деления чисел на 10, 100. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом с/р

6. Числа, полученные при измерении величин (4 ч.)

82.

18.

9.02.16

Замена крупных мер мелкими мерами.

Сообщ. новых знаний

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 130-135)

Усвоение преобразования чисел, полученных при измерении. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица мер

83.

19.

10.02.16

Замена мелких мер крупными мерами.

Комб.

1

84.

20.

11.02.16

Геометрия. Построение окружности по заданным параметрам.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознавание называние круга окружности. Вычерчивание окружности по заданной величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, циркуль, презентация в программе Power Point

85.

21.

15.02.16

Меры времени. Год.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 136-137)

Решение. задач. Нахожд. нужн. арифм. действие и решить задачу. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, схемы краткой записи задач, карточки с текстами задач

86.

22.

16.02.16

Составление задачи, решаемой в 2 арифметических действия.

Комб.

1

7. Умножение и деление чисел в пределах 1000 на однозначное число (24 ч.)

87.

23.

17.02.16

Знак умножения (^.). Умножение круглых десятков на однозначное число.

вводный

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником.

Усвоение умножения круглых десятков на однозначное число. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

88.

24.

18.02.16

Геометрия. Масштаб 1:2, 1:5

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение термина масштаб. Распознавание видов масштаба. Вычерчивание фигур относительно масштаба.

Геом. матер., предм. изуч. формы, географическая карта.

89.

25.

22.02.16

Умножение круглых десятков на однозначное число.

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 137-138)

Усвоение умножения круглых десятков на однозначное число. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

90.

26.

24.02.16

Деление круглых десятков на однозначное число.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 139)

Усвоение деления круглых десятков, на однозначное число. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

91.

27.

25.02.16

Геометрия. Масштаб 1:10, 1:100.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение термина масштаб. Распознавание видов масштаба. Вычерчивание фигур относительно масштаба.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

92.

28.

29.02.16

Деление круглых десятков на однозначное число.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 140)

Усвоение деления круглых десятков на однозначное число. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

93. 94.

29.

30.

1.03.16

2.03.16

Умножение круглых сотен на однозначное число.

Комб.

2

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 140)

Усвоение умножения круглых сотен, на однозначное число. Включение в разнообразные виды деятельности.

Комб.

95.

31.

3.03.16

Геометрия. Построение геометрических фигур в заданном масштабе.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение термина масштаб. Распознавание видов масштаба. Вычерчивание фигур относительно масштаба.

Геом. матер., предм. изуч. формы

96.

32.

9.03.16

Деление круглых сотен на однозначное число.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 140)

Усвоение деления круглых сотен на однозначное число. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

97.

33.

10.03.16

Геометрия. Построение геометрических фигур в заданном масштабе.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение термина масштаб. Распознавание видов масштаба. Вычерчивание фигур относительно масштаба.

Геом. матер., предм. изуч. формы

98.

34.

14.03.16

Итоговая контрольная работа за III четверть

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам по группам

Выполнение всех действ. с цел. числами. Решение задач. Построение геом. фигур. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р

99.

35.

15.03.16

Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр. 141), инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб. Умение работать с информацией

Примеры - образцы

100

36.

16.03.16

Решение простых арифметических задач на нахождение общего количества.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 142)

Решение. задач. Нахожд. нужн. арифм. действие и решить задачу. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, схемы краткой записи задач, карточки с текстами задач

101

37.

17.03.16

Геометрия. Использование букв латинского алфавита для обозначения геометрических фигур.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Использование букв латинского алфавита. Работа с геом. мат.

Усвоение некоторых букв латинского алфавита. Распознаван. геом. фигур, изобр. геометрических фигур на бумаге. Обозначение геом. фигур буквами латинского алфавита.

Геом. матер., предметы изуч. формы

IV четверть

102

1.

30.03.16

Умножение двузначного числа на однозначное без перехода через разряд

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 142-143)

Усвоение умножения двузначных чисел на однозначное число, без перехода через разряд. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

103

2.

31.03.16

Геометрия. Прямоугольник. Построение прямоугольника по заданным параметрам.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. геом. фигур, изобр. прямоугольника на бумаге, по зад. величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

104105

3.

4.

4.04.16

5.04.16

Деление двузначных чисел на однозначное без перехода через разряд.

Комб.

2

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 144-146)

Усвоение деления двузначных чисел на однозначное число, без перехода через разряд. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

Комб.

106

5.

6.04.16

Умножение трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 147-148)

Усвоение умножения трёхзначных чисел на однозначное число, без перехода через разряд.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

107

6.

7.04.16

Геометрия. Квадрат. Построение квадрата по заданным параметрам.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. геом. фигур, изобр. квадрата на бумаге, по зад. величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы

108

7.

11.04.16

Деление трёхзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 149-150)

Усвоение деления трехзначных чисел на однозначное число, без перехода через разряд. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

109

8.

12.04.16

Умножение двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 165-169)

Усвоение внетабличного умножения двузначных и трехзначных чисел на однозначное число. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

110

9.

13.04.16

Умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

Комб.

1

111

10.

14.04.16

Геометрия. Многоугольник. Построение многоугольника по заданным параметрам.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. геом. фигур, изобр. многоугольников на бумаге. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы

112

11.

18.04.16

Деление двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 172)

Усвоение деления двузначных чисел на однозначное число, с переходом через разряд. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

113114

12.

13.

19.04.16

20.04.16

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

Комб.

2

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 173-174)

Усвоение деления трехзначных чисел на однозначное число, с переходом через разряд. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

Комб.

115

14.

21.04.16

Геометрия. Геометрические тела

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание геометрических тел. Определение формы предмета и противопост. их предметам другой формы. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация

116

15.

25.04.16

Проверка умножения.

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 175-176)

Усвоение проверки умножения и деления.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения

117

16.

26.04.16

Проверка деления.

Комб.

1

118

17.

27.04.16

Контрольная работа по теме «Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число».

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам по группам

Выполнение умножения и деления на однозначное число в пределах 1000, с переходом через разряд. Решение задач. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р

119

18.

28.04.16

Геометрия. Куб. Элементы куба.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние куба, его элементов. Определение формы предмета и противопост. их предметам другой формы. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

120

19.

4.05.16

Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр. 177), инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб. Работа в паре

Примеры - образцы

121

20.

5.05.16

Геометрия. Брус. Элементы бруса.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние бруса, его элементов. Определение формы предмета и противопост. их предметам другой формы. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

8. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении (4 ч.)

122

21.

10.05.16

Преобразование чисел, полученных при измерении.

Вводный

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 182)

Усвоение преобразования чисел, полученных при измерении. Применение единиц измерения в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы, таблица мер

123

22.

11.05.16

Сложение чисел, полученных при измерении

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 183)

Усвоение сложения чисел, полученных при измерении. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел, полученных при измерении в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы

124

23.

12.05.16

Геометрия. Шар

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние шара, его элементов. Определение формы предмета и противопост. их предметам другой формы. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация в программе Power Point

125

24.

16.05.16

Вычитание чисел, полученных при измерении

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 183)

Усвоение вычитания чисел, полученных при измерении. Применение алгоритма сложения и вычитания чисел, полученных при измерении в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы, таблица мер

126

25.

17.05.16

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам по группам

Выполнение сложения и вычитания именованных чисел. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом с/р

9. Повторение (9 ч.)

127

26.

18.05.16

Нахождение неизвестного слагаемого.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 198)

Усвоение нахождения неизвестного слагаемого. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы

128

27.

19.05.16

Итоговая контрольная работа за IV четверть

Контр. знаний

1

Работа по индивидуальным карточкам по группам

Выполнение всех действ. с цел. числами. Решение задач. Построение геом. фигур. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р

129

28.

23.05.16

Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр. 200), инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб. Включение в разнообразные виды деятельности.

Учебн., примеры - образцы

130

29.

24.05.16

Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 201)

Усвоение нахождения неизвестного компонента. Применение алгоритма нахождение неизвестного компонента в решении арифмет. задач.

Учебник, карточки, опорные схемы, презентация в программе Power Point

131

30.

25.05.16

Геометрия. Шар. Элементы шара

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние шара, его элементов. Определение формы предмета и противопост. их предметам другой формы. Ориентирование в пространстве.

132

31.

26.05.16

Итоговая контрольная работа за год

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение всех действ. с цел. числами. Решение задач. Построение геом. фигур. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р

133

32.

30.05.16

Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб.

Работа в паре

Примеры - образцы

134

33.

31.05.16

Умножение двузначных и трёхзначных чисел на однозначное.

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 202-207)

Усвоение умножения и деления двузначных и трехзначных чисел с переходом через разряд. Включение в разнообразные виды деятельности.

Учебник, карточки, опорные схемы

135

136

34.

35.

1.06.16

2.06.16

Деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число.

Комб.

2

Обобщ.