Тест по теме Сравнение, сложение, вычитание, умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №9

г. Усть-Илимска Иркутской области

Методическая разработка теста

по математике

«Сравнение, сложение, вычитание, умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

для учащихся 6 классов

тип урока тест

Автор разработки

учитель математики

Сычева Оксана Ивановна

Усть-Илимск

2013 год

Вариант 1

1. Найдите все значения х, при которых верно равенство ǀхǀ=63

1. -63 и 63

2. -63

3. 63

4. нет таких значений

2. Чему равно значение выражения ǀ-40ǀ · ǀ8ǀ

1. 320

2. -320

3. -240

4. 24

3. Чему равно значение выражения ǀ-240ǀ : ǀ-8ǀ

1. 30

2. -30

3. 3

4. -3

4. Выберите верное утверждение

1. Любое отрицательное число меньше положительного.

2. Любое целое число больше смешанного.

3. 0 меньше отрицательного числа.

4. Среди чисел больше то, модуль которого больше.

5. Укажите верное неравенство.

1. -104 < -103

2. 95 < -95

3. -96 > 0

4. 4,5 > 5

6. Какое число расположено на координатной прямой правее остальных?

1. 3,5

2. -16

3. -6

4. 0,6

7. Точка М расположена на координатной прямой вправо от начала отсчёта на расстоянии 7 единичных отрезков, а точка К - на расстоянии 9 единичных отрезков левее точки М. Какие координаты имеют эти точки?

1. М(7), К(-2)

2. М(7), К(9)

3. М(-7), К(2)

4. М(7), К(-9)

8) Расположите числа в порядке возрастания: 0,75; -0,84; -2,12; 9

1. -2,12; -0,84; 0,75; 9

2.-0,84; -2,12; 9; 0,75

3. -0,84; -2,12; 0,75; 9

4. 0,75; -0,84; -2,12; 9

9) Расположите числа в порядке убывания: -; -; -; 1

1. 1; -; -; -

2. -; -; -; 1

3. 1; -; -; -

4. -; 1; -; -

10) Точка В(-1) была перемещена на 4 единичных отрезка. Укажите координату точки после перемещения.

1. 3 или -5

2. 3

3. -3

4. -5

Вариант 2

1. Найдите все значения х, при которых верно равенство ǀхǀ=78

1. 78 и -78

2. 78

3. нет таких значений

4. -78

2. Чему равно значение выражения ǀ-25ǀ · ǀ4ǀ

1. 100

2. 1000

3. -100

4. -1000

3. Чему равно значение выражения ǀ-320ǀ : ǀ-4ǀ

1. 80

2. -80

3. -8

4. 8

4. Выберите верное утверждение

1. Любое натуральное число больше 0.

2. Среди отрицательных чисел больше то, модуль которого больше.

3. 0 - не целое число.

4. Среди чисел меньше то, модуль которого больше.

5. Укажите верное неравенство.

1. -114 < -103

2. 87 < -87

3. -92 > 0

4. 8,7 > 9

6. Какое число расположено на координатной прямой правее остальных?

1. 2,6

2. -1

3. -6

4. -2,5

7. Точка А расположена на координатной прямой влево от начала отсчёта на расстоянии 5 единичных отрезков, а точка В - на расстоянии 8 единичных отрезков правее точки А. Какие координаты имеют эти точки?

1. А(-5), В(3)

2. А(-5), В(8)

3. А(5), В(-8)

4. А(5), В(-3)

8) Расположите числа в порядке возрастания: 0,34; -0,47; -3,13; 7

1. -3,13; -0,47; 0,34; 7

2. -0,47; -3,13; 0,34; 7

3. -0,47; -3,13; 7; 0,34

4. 0,34; -0,47; -3,13; 7

9) Расположите числа в порядке убывания: -; -; -; 1

1. 1; -; -; -

2. -; 1; -; -

3. 1; -; -; -

4. -; -; -; 1

10) Точка А(-2) была перемещена на 3 единичных отрезка. Укажите координату точки после перемещения.

1. -5 или 1

2. -5

3. 5

4. 1

Вариант 3

1. Найдите все значения х, при которых верно равенство ǀхǀ=32

1. -32 и 32

2. -32

3. 32

4. нет таких значений

2) Чему равно значение выражения ǀ-15ǀ • ǀ4ǀ

1. 60

2. -60

3. -600

4. 600

3) Чему равно значение выражения ǀ-420ǀ : ǀ-7ǀ

1. 60

2. 6

3. -60

4. -6

4) Выберите верное утверждение

1. 0 больше отрицательного числа.

2. Любое целое число больше 0.

3. Среди отрицательных чисел меньше то, модуль которого меньше.

4. Среди чисел больше то, модуль которого больше.

5) Укажите верное неравенство.

1. -204 < -203

2. 78 < -78

3. -79 > 0

4. 4,5 > 5

6) Какое число расположено на координатной прямой правее остальных?

1. 6,2

2. 2

3. -10

4. -1,6

7) Точка В расположена на координатной прямой вправо от начала отсчёта на расстоянии 5 единичных отрезков, а точка К - на расстоянии 6 единичных отрезков левее точки М. Какие координаты имеют эти точки?

1. В(5), К(-1)

2. В(5), К(6)

3. В(-5), К(-1)

4. В(5), К(-6)

8) Расположите числа в порядке возрастания: 0,68; -0,74; -5,15; 4

1. -5,15; -0,74; 0,68; 4

2. 0,68; -0,74; -5,15; 4

3. -0,74; -5,15; 0,68; 4

5. -0,74; -5,15; 4; 0,68

9) Расположите числа в порядке убывания: -; -; -; 1

1. 1; -; -; -

2. 1; -; -; -

3. -; -; -; 1

4. -; 1; -; -

10) Точка С(-3) была перемещена на 5 единичных отрезка. Укажите координату точки после перемещения.

1. 2 или -8

2. 2

3. -8

4. 8

Вариант 4

1. Найдите все значения х, при которых верно равенство ǀхǀ=56

1. 56

2. нет таких значений

3. -56

4. 56 и -56

2. Чему равно значение выражения ǀ-50ǀ · ǀ8ǀ

1. -40

2. 400

3. -400

4. 40

3. Чему равно значение выражения ǀ-540ǀ : ǀ-6ǀ

1. -90

2. 90

3. 9

4. -9

4. Выберите верное утверждение

1. Среди отрицательных чисел больше то, модуль которого меньше.

2. Все целые числа являются натуральными.

3. 0 - натуральное число.

4. Среди чисел меньше то, модуль которого меньше.

5. Укажите верное неравенство.

1. 35 < -35

2. -98 > 0

3. -404 < -403

4. 7,5 > 8

6. Какое число расположено на координатной прямой правее остальных?

1. -10

2. 2,5

3. 6

4. -7

7. Точка А расположена на координатной прямой влево от начала отсчёта на расстоянии 7 единичных отрезков, а точка С - на расстоянии 9 единичных отрезков правее точки А. Какие координаты имеют эти точки?

1. А(-7), С(9)

2. А(7), С(-9)

3. А(-7), С(2)

4. А(7), С(-2)

8) Расположите числа в порядке возрастания: 0,25; -0,58; -6,12; 9

1. -6,12; -0,58; 0,25; 9

2. 0,25; -0,58; -6,12; 9

3. -0,58; -6,12; 0,25; 9

4. -0,58; -6,12; 9; 0,25

9) Расположите числа в порядке убывания: -; -; -; 1

1. -; -; -; 1

2. 1; -; -; -

3. 1; -; -; -

4. -; 1; -; -

10) Точка В(-4) была перемещена на 6 единичных отрезка. Укажите координату точки после перемещения.

1. -10 или 2

2. 2

3. -10

4. -2

Самоанализ

Форма тестирования позволяет учителю осуществить быструю проверку ЗУН учащихся по данной теме, возможно, также использовать тест как обучающий.

Каждый ученик имеет возможность увидеть свой уровень знаний по теме, получить объективную оценку, а учитель - увидеть пробелы каждого ученика, чтобы в дальнейшем вернуться к вопросам, вызвавшим наибольшие затруднения, и ещё раз проработать их на уроках или индивидуальных занятиях.

Так же тестирования - это одна из формы обучения учащихся, находящихся, на экстернает, надомном обучении и очно-заочной форме. Для учащихся, получающих образование в форме экстерната, надомного обучения, а также для часто болеющих учащихся и их родителей, тестирование является замечательной возможностью проконтролировать свои ЗУН по теме самостоятельно, выявить пробелы в своих знаниях, подготовиться к итоговой аттестации.

Литература

1. Астанина Е.В, Радаева Е.А. «Математика 6 класс. ГИА. Экспресс - диагностика» - М., «Национальное образование», 2013.

2. Виленкин Н.Я., Жохов В.И. учебник «Математика 6 класс» - М., «Мнемозина», 2010.

3. Гусева И.Л., Пушкин С.А., Рыбакова Н.В. «Тестовые материалы для оценки качества обучения. Математика 6 класс» - М., «Интеллект - Центр», 2012

4. Попова Л.П. «Контрольно-измерительные материалы. Математика: 6 класс» - М., «ВАКО», 2012

5. Рудницкая В.Н. «Тесты по математике к учебнику Н.Я. Виленкина. Математика 6 класс» - М., «Экзамен», 2013

6. Эрдниев Б.П., Эрдниев П.М. «Математика 6 класс. Книга для ученика и учителя» - М., «Столетие», 1996

Интернет -источники:

mathege.ru

uztest.ru