Рабочая программа по математике 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

города Унеча,Брянской области

«Рассмотрено»

на заседании МО учителей физики, математики и информатики

Протокол № _________

от «___»_______2012г.

Руководитель МО

_________/А.А.Архипов/

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

/Домаренко Т.В./

«___»________2012г

«Утверждаю»

Приказ № _________

от «___»_____2012г Директор МОУ- СОШ №5

________/С.Д.Федорищенко/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет -Математика

Класс- 5

2012-2013 учебный год

Разработала

Федорищенко Л.И.

учитель математики

первой квалификационной категории

2012 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса математики для 5 класса составлена на основе требований федерального компонента государственных образовательных стандартов - Приказ МОРФ от 5 марта 2004г №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» ( с изм.).

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы основного общего образования по математике и программы курса математики для учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений автора В.И.Жохова .

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.. В календарно-тематическом планировании считаю уместным отнести три урока на повторение курса начальной школы за счет всех уроков на повторение в начало учебного года. Один из уроков посвящен диагностическому контролю за курс начальной школы

Теоретический материал курса излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил. Курс строится на индуктивной основе с привлечением дедуктивных рассуждений. Учебный процесс ориентирован на: рациональное сочетание устных и письменных видов работы как при изучении теории, так и при решении задач; сбалансированное сочетание традиционных и новых методов обучения; оптимизированное применение объяснительно-иллюстративных и эвристических методов; использование современных технических средств обучения.

Срок реализации рабочей учебной программы - 2012-2013 учебный год.

Цели программы обучения:

• систематическое развитие понятия числа;

• выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, -переводить практические задачи на язык математики;

• подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

• Задачи программы обучения:

• развитие навыка вычислений с натуральными числами;

• овладение навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями;

• формирование начальных представлений об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений;

• знакомство с геометрическими понятиями, приобретение навыков построения геометрических фигур и измерения геометрических величин;

• овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин;

• интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности;

• формирование представлений о математических идеях и методах;

• формирование преставлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Общая характеристика учебного предмета

Арифметика

Натуральные числа. Десятичная система счисления. Римская нумерация. Арифметические действия над натуральными числами. Степень с натуральным показателем.

Делимость натуральных чисел. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Деление с остатком.

Дроби. Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби. Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по его части.

Десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

Рациональные числа.

Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный.

Действительные числа.

Этапы развития представления о числе.

Текстовые задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Измерения, приближения, оценки. Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости. Размеры объектов окружающего мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем мире.

Представление зависимости между величинами в виде формул.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 5 классе отводится не менее 170 часов из расчета 5 ч в неделю

Учебный план МОУ-СОШ №5 отводит на изучение математики в 5-ом классе 175ч.

Уровень обучения- базовый.

При изучении курса проводится 2 вида контроля:

текущий - контроль в процессе изучения темы;

формы: устный опрос, контрольные работы, самостоятельные работы, тестирование.

итоговый - контроль в конце изучения зачетного раздела;

формы: устные и письменные зачетные работы по отдельным темам.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы) и устный опрос.

Учебно-тематический план

Всего -175час; в неделю-5час.

Плановых контрольных уроков-13, самостоятельных работ -36, тестов -7.

Административных контрольных уроков-2ч

№

п\п

Содержание образования

Количество часов с учетом числа к\р

Количество контрольных работ

1

Натуральные числа и шкалы

15 часов

Входная контрольная работа. Контрольная работа №1

2

Сложение и вычитание натуральных чисел

21 часов

Контрольная работа №2,3.

3

Умножение и деление натуральных чисел

27 часов

Контрольная работа №4,5.

4

Площади и объемы

12 часов

Контрольная работа №6

5

Обыкновенные дроби

25 часа

Контрольная работа №7,8.

6

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

13 часов

Контрольная работа №9

7

Умножение и деление десятичных дробей

26 часов

Контрольная работа №10,11

8

Инструменты для вычислений и измерений

17 часов

Контрольная работа №12,13

9

Повторение

19часов

Итоговая контрольная работа

Итого

15

Содержание тем учебного предмета

Наименование раздела, количество часов

Содержание учебного материала

Характеристика деятельности учащихся

1. Натуральные числа и шкалы - 15часов

Обозначение натуральных чисел

Отрезок, Длина отрезка. Треугольник.

Плоскость, прямая, луч.

Шкалы и координаты.

Меньше или больше

Читать и записывать натуральные числа, в том числе и многозначные.

Составлять числа из различных единиц.

Строить, обозначать и называть геометрические фигуры: отрезки, плоскости, прямые, находить координаты точек и строить точки по координатам.

Выражать длину (массу) в различных единицах.

Показывать предметы, дающие представление о плоскости.

Определять цену деления, проводить измерения с помощью приборов, строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков.

Чертить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по координатам.

Сравнивать натуральные числа, в том числе и с помощью координатного луча.

Читать и записывать неравенства, двойные неравенства.

Владеть способами познавательной деятельности.

2. Сложение и вычитание натуральных чисел - 21ч.

Сложение и вычитание натуральных чисел и его свойства

Вычитание.

Числовые и буквенные выражения

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Уравнение.

Складывать и вычитать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.

Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания.

Использовать свойства сложения и вычитания для упрощения вычислений.

Решать текстовые задачи, используя действия сложения и вычитания.

Раскладывать число по разрядам и наоборот

3. Умножение и деление натуральных чисел - 27ч.

Деление

Деление с остатком

Упрощение выражений

Порядок выполнения действий

Квадрат и куб числа

Заменять действие умножения сложением и наоборот.

Находить неизвестные компоненты умножения и деления.

Умножать и делить многозначные числа Выполнять деление с остатком.

Упрощать выражения с помощью вынесения общего множителя за скобки, приведения подобных членов выражения, используя свойства умножения.

Решать уравнения, которые сначала надо упростить.

Решать текстовые задачи арифметическим способом на отношения «больше (меньше) на … (в…); на известные зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; ценой, количеством и стоимостью товара и др.).

Решать текстовые задачи с помощью составления уравнения (в том числе задачи на части).

Изменять порядок действий для упрощения вычислений, осуществляя равносильные преобразования.

Составлять программу и схему программы вычислений на основании ее команд, находить значение выражений, используя программу вычислений.

Вычислять квадраты и кубы чисел.

Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).

4. Площади и объёмы - 12ч.

Формулы

Площадь. Формула площади прямоугольника, квадрата.

Единицы измерения площадей

Прямоугольный параллелепипед

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Читать и записывать формулы.

Вычислять по формулам путь (скорость, время), периметр, площадь прямоугольника,

квадрата, треугольника, объем прямоугольного параллелепипеда, куба.

Вычислять площадь фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней.

Вычислять объем фигуры по количеству кубических сантиметров, уложенных в ней.

Решать задачи, используя свойства равных фигур.

Переходить от одних единиц площадей (объемов)к другим.

5. Обыкновенные дроби - 25ч.

Окружность и круг

Доли. Обыкновенны дроби.

Сравнение дробей

Правильные и неправильные дроби

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Деление и дроби

Смешанные числа

Сложение и вычитание смешанных чисел

Изображать окружность и круг с помощью циркуля, обозначать и называть их элементы.

Читать и записывать обыкновенные дроби.

Называть числитель и знаменатель дроби и объяснять, что ни показывают.

Изображать дроби, в том числе равные на координатном луче.

Распознавать и решать три основные задачи на дроби.

Сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.

Сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом.

Складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем.

Записывать результат деления двух любых натуральных чисел с помощью обыкновенных

дробей.

Записывать любое натуральное число в виде обыкновенной дроби.

Выделять целую часть из неправильной дроби.

Представлять смешанное число в виде неправильной дроби.

Складывать и вычитать смешанные числа

6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей - 13ч.

Десятичная запись дробных чисел

Сравнение десятичных дрбей

Сложение и вычитание десятичных дробей

Приближенные значения чисел

Округление чисел

Иметь представление о десятичных разрядах.

Читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби.

Выражать данные значения длины, массы, площади, объема в виде десятичных дробей.

Изображать десятичные дроби

на координатном луче.

Складывать и вычитать десятичные дроби.

Раскладывать десятичные дроби по разрядам.

Решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.

Округлять десятичные дроби до заданного десятичного разряда.

7. Умножение и деление десятичных дробей - 26ч.

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Деление десятичных дробей на натуральное число

Умножение десятичных дробей

Деление на десятичную дробь

Среднее ариметическое

Умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь.

Выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.

Применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений.

Вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби.

Решать текстовые задачи на умножение и деление, а также на все действия, данные в которых выражены десятичными дробями.

Находить среднее арифметическое нескольких чисел.

Находить среднюю скорость движения, среднюю урожайность, среднюю производительность и т.д.

8. Инструменты для вычисления и измерения - 17ч.

Микрокалькулятор

Проценты

Угол. Прямой и развернутый углы. Чертежный треугольник.

Измерение углов. Транспортир

Круговые диаграммы

Пользоваться калькуляторами при выполнении отдельных арифметических действий снатуральными числами и десятичными дробями.

Обращать десятичную дробь в проценты и наоборот.

Вычислять проценты с помощью калькулятора.

Распознавать и решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов, от какой либо величины.

9.Итоговое повторение- 19

Действия с натуральными числами. Действия с обыкновенными дробями. Действия с десятичными дробями.

Требования к уровню подготовкиобучающихся

В результате изучения курса математики учащиеся должны овладеть следующими умениями, представляющими минимум:

Числа и вычисления

• правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, десятичная дробь, смешанное число; переходить от одной формы записи к другой (например, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, проценты - в виде десятичной или обыкновенной дроби);

• производить в уме арифметические действия в пределах сложности примеров на сложение и вычитание двузначных чисел, умножение и деление нацело двузначного числа на однозначное;

• уверено выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел, в записи которых имеется несколько десятичных разрядов (включая сложные случаи переноса из разряда в разряд и использование нулей в записи числа);

• выполнять арифметические действия над десятичными дробями;

• сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел; понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатном луче;

• решать текстовые задачи с помощью арифметических приемов (включая основные задачи на проценты);

• округлять натуральные числа и десятичные дроби, производить прикидку результата вычислений.

Выражения и их преобразования

• правильно употреблять термины «выражение», «числовое выражение», «буквенное выражение», «значение выражения», понимать их использование в тексте, в речи учителя, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», «найти значение выражения»;

• составлять числовые выражения по условиям текстовых задач;

• составлять несложные буквенные выражения и формулы; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; выражать из формул одни переменные через другие;

• находить значение квадрата и куба числа.

Уравнения и неравенства

• понимать, что уравнения - это математический аппарат решения разнообразных задач по математике, смежных областей знаний, практики;

• правильно употреблять термины «уравнение», «неравенство», «корень уравнения»; понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку задания «решить уравнение»;

• читать числовые неравенства (в том числе и двойные);

• решать несложные линейные уравнения с одной переменной;

• составлять линейные уравнения по условиям текстовых задач.

Функции

• составлять в несложных случаях круговые диаграммы.

• распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, прямые, лучи, углы, многоугольники, окружности, круги); изображать указанные геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи;

• владеть практическими навыками использования геометрических инструментов (линейки, угольника, транспортира, циркуля) для изображения фигур, а также для нахождения длин отрезков и величин углов;

• решать задачи на вычисление геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), применяя свойства фигур и формулы.

уметь

• выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

• переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты - в виде дроби и дробь - в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

• выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

• округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

• решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Ресурсное обеспечение программы

Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет - ресурсов:

Министерство образования РФ:

informika.ru/;
ed.gov.ru/;
edu.ru/

Тестирование online: 5 - 11 классы:

kokch.kts.ru/cdo/

Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое:

teacher.fio.ru

• Новые технологии в образовании:

edu.secna.ru/main/

• Путеводитель «В мире науки» для школьников:

uic.ssu.samara.ru/~nauka/

• Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия:

mega.km.ru

• сайты «Энциклопедий энциклопедий», например:

rubricon.ru/;
encyclopedia.ru/

Источники информации для учителя

1. Учебник: Математика 5 класс (Н.Я Виленкин,В.И.Жохов,А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. М, Мнемозина, 2009.

2. Поурочные разработки по математике 5-6 классы «Теория вероятностей.И.Н. Данкова, С.Ф.Кузьминых, М.В. Юрченко, Н.В. Черных. Теория вероятностей. Поурочные разработки по математике 5-6 классы. Воронеж, ВОИПК и ПРО, 2008

3. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту Н.Я. Виленкина. 5 класс.М.: ВАКО, 2009.

4. Чесноков А.С. , Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.- М.: Классик Стиль, 2007г

5. Ермилова Т.В. Тематичекое и поурочное планирование по математике: 5 кл.: К учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика: Учеб. Для 5 кл. общеобразоват. Учреждений.- М.:Мнемозина, :Метод. Пособие./Т.В.Ермиловпа.- М.: Издательство «Экзамен», 2004

Источники информации для учащихся

1Учебник: Математика 5 класс (Н.Я Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. М, Мнемозина, 2009-2012г

2Чесноков А.С. , Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5

класса.- М.: Классик Стиль, 2007

Используемые сокращения в календарно-тематическом планировании:

Формы контроля:

ФО - фронтальный опрос

МД - математический диктант

СР - самостоятельная работа

ГР - графическая работа

КР - контрольная работа

Календарно-тематическое планирование

Темы урока

Количество часов

Виды контроля

Домашнее задание

Дата

планируемая

фактическая

1-3

Обозначение натуральных чисел.

3ч

ФО

П1, №23, 28

1.09.2012

ФО

П1, №24, 29

2.09.

КР

П1, № 25, 30 (а, б), составить комбинаторную задачу

3.09.

4-6

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

3ч

ФО

П2, № 65,72

4.09.

ФО

П2, № 66,70

5.09

СР

П2, № 68 (а, б), 73

8.09

7-8

Плоскость, прямая, луч

2ч

ФО

П3, № 99, 100, 101

9.09

ГД

П3, № 103, 104

10.09

9-11

Шкалы и координаты

3ч

ФО

П4, № 137, 138, 144 (а)

11.09

МД

П4, № 143, 144 (б)

12.09

СР

П4, № 139, 140, 142

15.09

12-14

Меньше или больше

3ч

ФО

П5, № 168, 171, 172

16.09

ФО

П5, № 173, 174, 179

17.09

ГД, СР

П5, № 170, 178, 180 (а)

18.09

15

КР № 1 по теме «Натуральные числа и

1ч

КР

П1-5

19.09

16-20

Сложение натуральных чисел и его свойст

5ч

ФО

П6, № 229, 239

22.09.

ФО

П6, № 230,231

23.09

МД

П6, № 232, 233, 238

24.09

СР

П6, № 236, 240 (а,б)

25.09

СР

П6, № 234, 240 (в)

26.09

21-24

Вычитание

4ч

ФО

П7, № 288, 291

29.09

ФО

П7, № 290, 292

30.09

СР

П7, № 286, 296 (а, в)

1.10

ГД

П7, № 295, 296 (б, г)

2.10

25

КР № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1ч

КР

П5-6

3.10

26-28

Числовые и буквенные выражения

3ч

ФО

П8, № 328, 329

6.10

СР

П8, № 330, 331, 332

7.10

СР

П8, № 333, 336 (а, б)

8.10

29-31

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

3ч

ФО

П9, № 366, 371 (а)

9.10

ФО, СР

П9, № 364, 365, 368

10.10

ФО, СР

П9, № 367, 371 (б)

13.10

32-35

Уравнение

4ч

ФО

П10, № 395 (а, б, в), 397 (а)

14.10

ФО

П10, № 396 (а, б), 397 (в)

15.10

СР

П10, № 398, 395 (г, д, е)

16.10

СР

П10, № 400, 403 (а)

17.10

36

КР № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения»

1ч

КР

П9-10

20.10

37-41

Умножение натуральных чисел и его свойства

5ч

ФО

П11, № 451, 452, 455 (а-г)

21.10

ФО

П11, № 453, 450

22.10

СР

П11, № 454, 455 (д-з)

23.10

ФО

П11, № 456, 460, 461 (а)

24.10

ГД, СР

П11, № 457,462

27.10

42-48

Деление

7ч

ФО

П12, № 514, 517

28.10

ФО

П12, № 515, 518

29.10

СР

П12, № 516, 524 (а, б, в)

30.10

СР

П12, № 519, 524 (г, д, е)

31.10

ГД, СР

П12, № 521, 523

3.11

СР

П12, № 520, 527 (а)

ФО, СР

П12, № 522, 527 (б)

49-51

Деление с остатком

3ч

ФО

П13, №550, 552

ФО

П13, № 553, 551 (а,б,в)

СР

П13, № 554, 556 (б)

52

КР № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

1ч

КР

П11-13

53-57

Упрощение выражений

5ч

ФО

П14, № 610, 616

ФО

П14, № 661, 612, 614 (а, б)

ФО

П14, № 614 (в, г), 618

СР

П14, № 621. 625 (а)

СР

П14, № 622, 625 (б, в)

58-60

Порядок выполнения действий

3ч

ФО

П15, № 644, 649

ФО

П15, № 645, 647 (а, б, в)

СР

П15, № 650, 646

61-62

Степень числа. Квадрат и куб числа

2ч

ФО

П16, № 666, 668 (а-д), 669

ФО

П16, № 668 (е-и), 670, 671

63

КР № 5 по теме «Порядок выполнения действий. Степень числа»

1ч

КР

П14-16

64-65

Формулы

2ч

ФО

П17, № 701, 704

ФО

П17, № 702, 703, 706

66-67

Площадь. Формула площади прямоугольника

2ч

ФО

П18, № 737, 738, 745

ФО

П18, № 740, 742

68-70

Единицы измерения площади

3ч

ФО

П19, № 779, 780, 781

ФО

П19

СР

П19, № 784, 787, 788

71

Прямоугольный параллелепипед

1ч

ФО

П20

72-74

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда

3ч

ФО

П 20-21, № 813, 841, 848 (а)

ФО

П 20-21, № 844, 846

75

КР № 6 по теме «Площади и объемы»

1ч

КР

П 17-21

76-77

Окружность и круг

2ч

ФО

П 22, № 874, 875, 878 (аб)

ФО

П 22, № 876, 877, 878 (вг)

78-82

Доли. Обыкновенные дроби

5ч

ФО

П 23, № 925, 927

ФО

П 23, № 933, 934

ФО

П 23, № 928, 931

ФО

П 23, №

ФО, МД

П 23, № 929, 930

83-85

Сравнение дробей

3ч

ФО

П 24, № 965, 966

ФО

П 24, №

ФО

П 24, № 966, 970

86-88

Правильные и неправильные дроби

3ч

ФО

П 25, №

ФО

П 25, № 999, 1001, 1004 (а)

ФО

П 25, № 1002, 1004 (б)

89

КР № 7 по теме «Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби»

1ч

КР

П 22 - 25

90-92

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

3ч

ФО

П 26, № 1039, 1041

ФО, ГД

П 26, № 1040, 1043

ФО

П 26, № 1042, 1044

93-94

Деление и дроби

2ч

ФО, СР

П 27, № 1076, 1077, 1078

ФО

П 27, № 1079, 1080

95-96

Смешанные числа

2ч

ФО

П 28, № 1109, 1110

ФО

П 28, № 1111, 1113

97-99

Сложение и вычитание смешанных чисел

3ч

ФО

П 29,№ 1136, 1137

ФО

П 29, № 1138, 1143 (а)

ФО, СР

П 29, № 1141, 1143 (б)

100

КР № 8 по теме «Сложение и вычитание дробей и смешанных чисел»

1ч

КР

П 26 - 29

101-102

Десятичная запись дробных чисел

2ч

ФО

П 30, № 1166 (а), 1169

ФО

П 30, 1166 (б), 1170

103-105

Сравнение десятичных дробей.

3ч

ФО

П 31, № 1200, 1206

ФО, ГД

П 31,№ 1201, 1203

ФО

П 31, № 1205 (абв), 1207

106-110

Сложение и вычитание десятичных дробей

5ч

ФО, ГД

П 32, № 1255, 1257

ФО

П 32, № 1256, 1258

ФО, СР

П 32, № 1261, 1268

ФО

П 32, № 1259, 1264, 1265

ФО, СР

П 32, 1262

111-112

Округление чисел. Приближенные значения чисел.

2ч

ФО

П 33, № 1297, 1301

ФО, СР

П 33, № 1298, 1302

113

КР № 9 по теме «Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей»

1ч

КР

П 30 - 33

114-116

Умножение десятичных дробей на натуральное число

3ч

ФО

П 34, № 1330, 1331

ФО

П 34, № 1333, 1332

ФО, СР

П 34, № 1334, 1335

117-121

Деление десятичных дробей на натуральные числа

3ч

ФО

П 35, № 1375 (1 и 2 строчки), 1376

ФО

П 35, 1377, 1379 (абвг)

ФО, СР

П 35, № 1382, 1389 (аб)

122

КР № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

1ч

КР

П 34 - 35

123-127

Умножение десятичных дробей.

.

5ч

ФО

П 36, № 1432 (абвг), 1433

ФО

П 36, № 1431, 1435

ФО, МД

П 36,№ 1432 (иклм), 1438, 1441

ФО

П 36, № 1437 (аб), 1434

ФО, СР

П 36, № 1437 (вг), 1440

128-134

Деление на десятичную дробь

7ч

ФО

П 37, № 1483, 1484

ФО

П 37, № 1485, 1489 (аб)

ФО, МД

П 37, № 1486, 1489 (вг)

ФО

П 37, № 1490, 1492 (а)

ФО, СР

П 37, № 1491, 1492 (б)

ФО

П 37, № 1492 (в), 1493, 1494

135-138

Среднее арифметическое.

4ч

ФО

П 38, № 1524, 1534 (а)

ФО

П 38, № 1528, 1532, 1534 (б)

ФО, СР

П 38, № 1529, 1530

ФО

П 36 - 38, индивид. задания

139

КР № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1ч

КР

П 36 - 38

140

Микрокалькулятор

1ч

ФО

П 39, № 1556 (где), 1558, 1560

141-146

Проценты.

6ч

ФО

П 40, № 1598, 1599, 1612 (а)

ФО

П 40, № 1600, 1601, 1612 (б)

ФО

П 40, № 1603, 1604, 1605

ФО

П 40, № 1606, 1611

ФО, СР

П 40, № 1609, 1610

147

КР № 12 по теме «Проценты»

1ч

КР

П 40

148-150

Угол. Прямой и развернутый углы. Чертежный треугольник

3ч

ФО

П 41, № 1638, 1639, 1640, 1642 (а)

ФО

П 41, № 1641, 1643

ФО

П 41, № 1644, 1647

151-153

Измерение углов. Транспортир

3ч

ФО

П 42, 1682, 1683, 1692 (а)

ФО

П 42, № 1687, 1692 (б)

ФО

П 42, № 1685, 1686

154-155

Круговые диаграммы

2ч

ФО

П 43, № 1706, 1710

ФО, СР

П 43, № 1707

156

КР № 13 по теме «Углы»

1ч

КР

П 41 - 43

157-161

Повторение по теме «Действия с натуральными числами»

5ч

ФО

П 1 - 21, индивид. задания

162-163

Повторение по теме «Действия с обыкновенными дробями»

2ч

ФО

П 22 - 29, индивид. задания

164-171

Повторение по теме «Действия с десятичными дробями»

8ч

ФО

П 30 - 43, индивид. задания

172

ИКР № 14

1ч

КР

Творческие задания

173

Работа над ошибками.

1ч

СР

Творческое задание

174

Урок-игра «Брейн-ринг»

1ч

175

Урок- игра «Лабиринт»

1ч

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Депман И.Я. За страницами учебника математики: книга для чтения учащимися 5 - 6 классов / И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин. - М.: Просвещение, 1999. - 288 с.

2. Ерина Т.М.. Рабочая тетрадь по математике. 5 класс. - М.: Экзамен, 2011. - 128 с.

3. Жохов В.И. Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы. - М.: Мнемозина, 2011. - 32 с.

4. Жохов В.И. Преподавание математики в 5 - 6 классах: методическое пособие. - М.: Мнемозина, 2008. - 239 с.

5. Жохов В.И. Математика. 5 класс. Контрольные работы для учащихся общеобразовательных учреждений / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. - М.: Мнемозина, 2010. - 64 с.

6. Жохов В.И. Математика. 5 класс. Диктанты для учащихся общеобразовательных учреждений / В.И. Жохов, И.М. Митяева. - М.: Мнемозина, 2010. - 96 с.

7. Жохов В.И. Математический тренажер. 5 класс: пособие для учителей и учащихся / В.И. Жохов. - М.: Мнемозина, 2010. - 48 с.

8. Кузнецова Г.М. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика, 5 - 11 кл. / Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. - 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004. - 320с.

9. Лысенко Ф.Ф. Тесты для промежуточной аттестации. Математика, 5-6 класс / Ф.Ф. Лысенко, Л.С. Ольхова, С.Ю. Кулабухов. - Ростов-на-Дону: Легион, 2010. - 157 с.

10. Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - М.: Мнемозина, 2010. - 288 с.

11. Попова Л.П. Контрольно-измерительные материалы. 5 класс. - М.: ВАКО, 2010. - 93 с.

12. Рудницкая В.Н. Рабочая тетрадь по математике №1. 5 класс. - М.: Мнемозина, 2010.

13. Рудницкая В.Н. Рабочая тетрадь по математике №2. 5 класс. - М.: Мнемозина, 2010.

14. Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова, А.С. Чеснокова, С.И. Шварцбурда «Математика» 5 кл. - М.: Мнемозина, 2009. - (CD-ROM)

15. Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 5 класса / А.С. Чесноков, К.И. Нешков. - М: Классикс Стиль, 2009. - 165 с.