Внеклассное мероприятие Клуб веселых математиков

Автор-составитель: Хамитова Айгуль Салаватовна

Предмет: Математика

Класс:8

Учебник: Математика вне урока. Математика в играх.

Тема: Внеклассное мероприятие

«Клуб веселых математиков»

Цель проведения мероприятия:

- повысить степень вовлеченности учащихся в учебно-творческую деятельность;

- помочь учащимся проявить способности и активность;

- расширить кругозор, развить находчивость, смекалку, прпобудить интерес к различным областям науки;

- помочь раскрытию таланта;

- научить мыслить логически, быстро думать, принимать правильное решение.

Игра проходит в виде соревнования между командами параллельных классов. Участникам команд за 3 дня дано:

1. Придумать название команде;

2. Эмблема команды;

3. Девиз команды;

4. Приветствие;

5. Математическую сценку.

С каждого класса по 7 участников выходят на сцену, а остальные учащиеся сидят в зале как болельщики.

I этап. Участники знакомятся, показывают приветствия. Первыми показывают приветствия участники 8 А класса.

Команда «Вундеркинд»

Девиз: «Если мы едины, то непобедимы».

Обращение к соперникам:

«Друзья, мы относимся к вам с уважением». Поэтому вносим свое предложение: Давайте же драться по-рыцарски честно. А дружбе уступим мы первое место.

Обращение к жюри:

«Вы жюри, на не журите,

Больше баллов присудите.

Тогда будем мы стараться,

И с соперником сражаться!»

Приветствие участников 8 Б класса.

Команда «Ромб».

Девиз: «Один за всех и все за одного».

Обращение к соперникам: «Ну что там хвастать,

Скажем скромно -

Соперник будет поражен»

Обращение к жюри:

«О жюри, жюри, очень просим вас

Не судите строго нам!»

8А класс - одеты как ученые;

8 Б класс - одеты как мушкетёры.

II Разминка.

Команды выходят на сцену. Учитель (ведущий) задаёт вопросы командам.

1. Горят семь свечей. Из них четыре потушили. Сколько осталось свечей? (4);

2. Самолёт пролетает от города А до города В за 1 ч 20 мин. А обратный путь он совершает за 80 минут. Как вы это объясните? (1 ч 20 мин=80 мин);

3. Полтора судака стоят полтора рубля. Сколько стоят десят судаков?

4. Мальчик ехал на велосипеде в город. Ему повстречалась машина, в которой сидело шесть колхозников. Каждый вез по одной курице и по паре валенок. Сколько живых существ ехало в город?(1);

5. В корзине три яблоко. Как поделить их между тремя мальчиками, чтобы одно яблоко осталось в корзине?

6. Сколько концов у пяти палок? А у пяти с половиной?

7. Сколько граней у шестигранного карандаша?

8. Круглый. Мягкий с хвостом как у мыши, а за хвост не поднимешь?

9. Когда человек бывает в комнате без головы?

10. Сын моего отца, а мне не брат?

11. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки?

12. В каком случае мы смотрим на число 3, а говорим 15?

III. Игра «Считай, не зевай!»

Участники команд прикалывают на грудь номера от 0 до 9. У команды «Вундеркинд» цифры записаны красным цветом, а у команды «Ромб» синим. Причем красные-десятки, а синие - единицы. По середины сцены стоят два стула. Ведущий читает. Пример, игроки быстро считают и «десятки» занимают свой стул, «единицы» - свои. Если члены команд сели одновременно они получают по одному балу. Если кто-то прибежал первым, то получает только одна команда по 1Бал. Задания:

46×2=92 100-19=81

41-21=20 42+28=70

96-42=54 29+29=58

73-28=45 39+28=67

32+1=33 25×3=75

87÷3=29 48-18=30

IV. Конкурс художников. Нарисуйте фигуры, не отрывая карандаш от бумаги и не проводя дважды по одной и той же линии.

V.

1. Капитанам два раза читают вопросы: возраст, рост, цвет глаз, походка, характер, цвет волос, костюм, вес. Капитаны должны «охарактеризовать своего «противника» в указанном порядке. Капитан, давший наиболее полную характеристику, получает 10 Б.

2. отмерить на глаз один метр нитки.

VI. Математическая сценка.

«Вундеркинды» показывают сценку.

«2=7 и 2=5»

Учитель: Ну что, Сабитов? Что же с тобой делать?

Сабитов: А что?

Учитель: Весь год ты не учился, что тебе ставить в ведомости?

Я научным трудом занимался.

Учитель: Каким же?

Я доказал, что вся математика неверна.

Учитель: Ну и как же, товарищ Великий Сабитов. Вы этого добились?

Я не виноват, что Пифагор так ошибался и Архимед

Учитель: Архимед?

Сабитов: И он тоже. Говорили, что 3=3

Учитель: А чему же ещё?

Сабитов:: Это неверно, я доказал, что 3=7!

Учитель: Как это?

Сабитов:: А вот, смотрите: 15-15=0 верно?

Учитель: Верно

Сабитов::35-35=0 Значит, 15-15=35-35 верно?

Учитель: Верно!

Сабитов:: Вынесем общее множители: 3(5-5)=7(5-5), верно?

Учитель: Точно!

Сабитов:: Хе-хе! (5-5)=(5-5), значит 3=7!

Учитель: Ага, так-так, Петров, дожили.

Сабитов:: Я не хотел. Но против науки…не погрешишь!

Учитель: Понятно. Смотри:20-20=0, верно?

Сабитов:: Верно!

Учитель: Вынесем общие множители

5(4-4)=2(4-4), верно?

Сабитов:: Да

Учитель: Тогда, Петров, ставлю тебе «2»!

Сабитов:: За что, за что?

Учитель: А ты не переживай, петров, ведь если мы разделили обе части равенства на (4-4), то 2=5.

Сабитов: Ну, допустим

Учитель: Вот и я тебе ставлю «2», не всё ли равно?

: Но «5» лучше.

Учитель: Возможно. Но пока ты этого не докажешь, у тебя будет «2» за год, равная по-твоему, пятёрки!

Команда «ромб» показывает сцену «Экзамен по математике»

VII. Жюри оценивает каждый конкурс и выводит общие баллы каждой команде.

VIII. Подведение итогов, награждения участников команд.