Преподавателю
Математика
Рабочая программа по математике 2 класс УМП Перспектива, Дорофеев

Рабочая программа по математике 2 класс УМП Перспектива, Дорофеев

Раздел	Математика
Класс	2 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Арипова О.Н.
Дата	01.01.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Дзержинское территориальное управление департамента по образованию администрации Волгограда

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 43 ДЗЕРЖИНСКОГО РАЙОНА Г. ВОЛГОГРАДА»

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО учителей начальных

Заместитель директора по УВР

Директор МОУ СШ № 43

классов (протокол №____________________)

______________________(Л.И. Антушева)

_____________________(Т.В. Яценко)

Руководитель МО ______________________

«______»______________2015г.

Приказ №_______________________

(О.И. Попова)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

УМК «Перспектива»

для 2 «А» класса

(2015-2016 учебный год)

Составитель: магистр общей педагогики, учитель начальных классов О.Н. Арипова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Т.Б. Бука Математика. Учебник с приложением на электронном носителе. 2 класс. В 2-х частях (Ч. 1 - 122 с., ч. 2 - 107 с.)
Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Т.Б. Бука Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2-х частях (Ч. 1 - 96 с., ч. 2 - 96 с.)
Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.Методическое пособие к учебнику «Математика. 2 класс» (96 с.)
Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Т.Б. Бука Электронное приложение к учебнику "Математика", 2 класс (1 CD)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Представленная в программе система обучения математике опирается на наиболее развитые в младшем школьном возрасте эмоциональный и образный компоненты мышления ребенка и предполагает формирование математических знаний и умений на основе широкой интеграции математики с другими областями знания.

Содержание обучения в программе представлено разделами «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На изучение курса математики в каждом классе начальной школы отводится 4 ч в неделю, всего 540 ч, из них в 1 классе 132 ч (33 учебные недели), во 2-4 классах по 136 ч (по 34 учебные недели).

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Программа направлена на достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

3. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им.

4. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

5. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Математика».
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты

Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.
Овладение основами логического, алгоритмического и эвристического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчёта, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.
Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Приобретение опыта самостоятельного управления процессом решения творческих математических задач.
Овладение действием моделирования при решении текстовых задач.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Числа и величины. Арифметические действия. Составление задач по предметным картинкам. Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Геометрические величины Работа с информацией.

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ РАБОТ

Период обучения

Количество часов

Диагностический материал

1-2 семестр

40 часов

Контрольных работ -3

Самостоятельных - 8

3-4 семестр

44 часа

Контрольных работ -3

Самостоятельных - 9

5-6 семестр

52 часа

Контрольных работ -4

Самостоятельных - 6

ИТОГО:

136 часов

Контрольных работ -10

Самостоятельных - 23

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Математика, 2 класс. 136 часа.

№

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Требования к уровню подготовки учащихся (планируемые результаты)

Информационно-

методическое

обеспечение

Вид контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

План

(учеб.нед)

Факт

(дата)

Сложение и вычитание (3 ч)

Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.

- понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием;

- выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

- вычислять значение числового выражения в одно-два действия на сложение и вычитание (без скобок).

Познавательные:

-осмысление математических действий и величин.

Регулятивные:

- освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами. Коммуникативные:

-умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах и малых группах.

- осознавать математические составляющие окружающего мира; элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.

- понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием;

- выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

- вычислять значение числового выражения в одно-два действия на сложение и вычитание (без скобок).

Познавательные:

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме,

Регулятивные:

- освоение принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках.

Коммуникативные:

- использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, соблюдать простейшие нормы речевого этикета

- меть желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.

- понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием;

- выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

- вычислять значение числового выражения в одно-два действия на сложение и вычитание (без скобок).

Познавательные:

-осмысление математических действий и величин.

Регулятивные:

- освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами. Коммуникативные:

-умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах и малых группах.

-расширять познавательные интересы и учебные мотивы

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Числа от 1 до 20. Число 0 (11 ч)

Направления и лучи.

- чертить луч;

-называть геометрическую фигуру.

Познавательные:

- отличать луч от других геометрических фигур и объяснять своё суждение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные:

- вступать в учебный диалог;

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Направления и лучи.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Направления и лучи.

- чертить луч;

-называть геометрическую фигуру.

Познавательные:

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Регулятивные:

- сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные:

- использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях

- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Числовой луч.

- чертить числовой луч;

- отмечать заданные точки на числовом луче;

- находить сумму одинаковых слагаемых, используя значение числового луча;

- раскладывать число на сумму одинаковых слагаемых,

используя значение числового луча;

- вычислять математические выражения, используя значение числового луча.

Познавательные:

- определять числовой луч;

- использовать значение числового луча для вычисления математических выражений и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебные задания по заданному правилу.

Коммуникативные:

- комментировать собственные учебные действия;

- учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Числовой луч» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Числовой луч.

- чертить числовой луч;

- отмечать заданные точки на числовом луче;

- находить сумму одинаковых слагаемых, используя значение числового луча;

- раскладывать число на сумму одинаковых слагаемых,

используя значение числового луча;

- вычислять математические выражения, используя значение числового луча.

Познавательные:

- уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты;

- находить общее и различие.

Регулятивные:

- выполнять учебные задания по заданному правилу.

Коммуникативные:

- комментировать собственные учебные действия;

- учитывать разные мнения в рамках учебного диалога;

- уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

- устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Числовой луч.

- чертить числовой луч;

- отмечать заданные точки на числовом луче;

- находить сумму одинаковых слагаемых, используя значение числового луча;

- раскладывать число на сумму одинаковых слагаемых,

используя значение числового луча;

- вычислять математические выражения, используя значение числового луча.

Познавательные:

- определять числовой луч;

- использовать значение числового луча для вычисления математических выражений и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебные задания по заданному правилу.

Коммуникативные:

- комментировать собственные учебные действия;

- учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.

- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Входная комбинированная контрольная работа.

- проверка качества усвоения программного материала и достижения планируемого результата обучения.

- умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.

- способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее совершения;

Контрольные задания

Предварительный (индивидуальная формы.)

Анализ ошибок и коррекции знаний.

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Обозначение луча

- чертить луч;

- называть геометрическую фигуру.

Познавательные:

- отличать луч от других геометрических фигур и объяснять своё суждение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные:

- вступать в учебный диалог;

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

- проявлять интерес к изучению темы и

желание применить приобретённые знания и умения;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Обозначение луча» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Угол.

- определять угол;

- чертить угол;

- определять вершину и

стороны угла;

Познавательные:

- отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

- соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Угол» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Обозначение угла.

- называть угол и читать его название.

Познавательные:

- отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

- проявлять интерес к изучению темы и

желание применить приобретённые знания и умения;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Обозначение угла» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сумма одинаковых слагаемых.

- определять выражения с одинаковыми слагаемыми; - составлять арифметическое выражение с действием сложения

Познавательные:

- осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от учителя, взрослых;

Регулятивные:

- соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

Коммуникативные:

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Сумма одинаковых слагаемых» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение и деление (26 ч)

Умножение.

- подбирать к арифметическому выражению с действием сложения соответствующее выражение с действием умножения;

Познавательные:

- соотносить в арифметическом выражении действие сложения с действием умножения и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение.

- составлять арифметическое выражение с действием сложения и действием умножения;

- вычислять арифметическое выражение любым способом;

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

- проявлять интерес к изучению темы и

желание применить приобретённые знания и умения;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 2.

- составлять таблицу умножения числа 2;

- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 2» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 2.

- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления;

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Ломаная линия. Обозначение ломаной.

- определять ломаную линию

среди различных геометрических фигур;

- чертить ломаную линию;

- обозначать геометрическую фигуру.

Познавательные:

- отличать ломаную линию от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Ломаная линия. Обозначение ломаной.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Многоугольник.

- определять многоугольник среди различных геометрических фигур;

- чертить многоугольник;

- обозначать геометрическую фигуру.

Познавательные:

- различать многоугольники и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

- контролировать выполнение учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать собственное высказывание.

-- соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Многоугольник.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 3.

- составлять таблицу умножения числа 3;

- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 3» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 3.

- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- формулировать высказывания, используя математические термины.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 3.

- составлять таблицу умножения числа 3;

- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- формулировать высказывания, используя математические термины.

- проявлять интерес к изучению темы и

желание применить приобретённые знания и умения;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Куб.

- распознавать куб;

- находить на модели куба его элементы: вершины, грани, ребра;

- находить в окружающей обстановке предметы в форме куба.

Познавательные:

- различать куб и обосновывать своё

суждение.

Регулятивные:

- контролировать выполнение учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать собственное высказывание.

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Куб» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Урок повторения и самоконтроля.

К.р. № 1.

- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления;

- распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (луч, угол, ломаная)

Познавательные:

- использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений;

- применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Контрольные задания

Тематический (индивидуальная формы.)

Анализ ошибок и коррекции знаний.

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 4.

- составлять таблицу умножения числа 4;

- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 4» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 4.

- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Множители. Произведение.

-называть компоненты и результат действия умножение;

- использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений.

Познавательные:

- определять компоненты и результат действия умножения;

- применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Множители. Произведение.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 5.

- составлять таблицу умножения чисел от 2 до 10 в пределах 20;

- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

Познавательные:

- определять компоненты и результат действия умножения;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 5» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 5.

- составлять таблицу умножения чисел от 2 до 10 в пределах 20;

- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 6.

- составлять таблицу умножения чисел от 2 до 10 в пределах 20;

- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

- определять компоненты и результат действия умножения;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 6» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение числа 6.

- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

- определять компоненты и результат действия умножения;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение чисел 0 и 1.

- самостоятельно применять знание особых случаев умножения чисел 0 и 1.

Познавательные:

- научить умножать числа 0 и 1;

- определять взаимосвязь действия умножения и действия сложения при условии, что первый компонент в арифметическом выражении равен 1, и обосновывать своё мнение;

- определять взаимосвязь действия умножения и действия сложения при условии, что первый компонент в арифметическом выражении равен 0, и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- учитывать правило при выполнении учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать корректное высказывание.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение чисел 0 и 1.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение чисел 7, 8, 9 и 10.

- использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Познавательные:

- определять компоненты и результат действия умножения;

- применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение чисел 7, 8, 9 и 10. » проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение чисел 7, 8, 9 и 10.

- использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Урок повторения и самоконтроля.

К.р. № 2

- заменять суммы одинаковых слагаемых действием умножения;

- применять знание особых случаев вычисления с 0 и 1;

- использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Познавательные:

- определять компоненты и результат действия умножения;

- использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений;

- применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре;

- формулировать высказывания, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Контрольные задания

Тематический (индивидуальная формы.)

Анализ ошибок и коррекции знаний.

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Таблица умножения в пределах 20.

- вычислять арифметические выражения, используя действия сложения и умножения,

-использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений;

Познавательные:

- выбирать вариант выполнения задания;

- использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений.

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные:

- адекватно использовать речь для представления результата.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Таблица умножения в пределах 20» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Уроки повторения и самоконтроля. Практическая работа.

- заменять суммы одинаковых слагаемых действием умножения;

- применять знание особых случаев вычисления с 0 и 1;

- использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Познавательные:

- использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений.

Регулятивные :

- выполнять задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- выполнять учебные задания в паре.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Повторение» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление (21 ч)

Задачи на деление.

- выполнять действие деления;

- решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части.

Познавательные:

- использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание;

- выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Задачи на деление» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление.

- составлять арифметическое выражение с использованием знака действия деления;

- вычислять арифметическое выражение на деление в пределах 20 с помощью числового луча, предметных действий, рисунков, схем.

Познавательные:

- использовать действие деления при решении арифметического выражения.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 2.

- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 2» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 2.

- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Пирамида.

- распознавать пирамиду, различные виды пирамид: треугольную, четырёхугольную и т. д.;

- находить на модели пирамиды её элементы: вершины, грани, ребра;

- находить в окружающей обстановке предметы в форме пирамиды.

Познавательные:

- различать пирамиду и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

- контролировать выполнение учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать собственное высказывание.

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 3.

- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 3» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 3.

- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 3.

- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Урок повторения и самоконтроля.

К.р. № 3

- решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части;

- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

- использовать таблицу деления в пределах 20 при вычислении арифметического выражения.

Регулятивные:

- выполнять задание в соответствии с целью.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Контрольные задания

Тематический (индивидуальная формы.)

Анализ ошибок и коррекции знаний.

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Делимое. Делитель. Частное.

- вычислять арифметическое выражение, используя действие деления;

- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

- согласовывать свои действия при выполнении учебного задания в паре.

Познавательные:

- определять компоненты и результат действия деления;

- определять вариант представления арифметического выражения с действием деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- формулировать высказывания, используя математические термины.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Делимое. Делитель. Частное.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 4.

- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 4» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 4.

- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 5.

- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 5» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 5.

- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Порядок выполнения действий.

- использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, которое содержит действия первой и второй ступени.

Познавательные:

- определять порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени, и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Порядок выполнения действий» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Порядок выполнения действий.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 6.

- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 6» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление на 7, 8, 9 и 10.

- решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 7, 8, 9 и 10» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Уроки повторения и самоконтроля. К.р. № 4

- решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части;

- использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени;

- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

- использовать таблицу деления в пределах 20 при вычислении арифметического выражения.

Регулятивные:

- выполнять задание в соответствии с целью.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Контрольные задания

Тематический (индивидуальная формы.)

Анализ ошибок и коррекции знаний.

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Числа от 0 до 100. Нумерация (21 ч)

Счёт десятками.

- выполнять порядковый счёт десятками;

- выполнять вычисления арифметических выражений с десятками.

Познавательные:

- различать приёмы вычисления единиц и десятков и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя математические термины.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Счёт десятками» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Круглые числа.

- выполнять вычисления арифметических выражений с круглыми числами.

Познавательные:

- определять круглые числа и обосновывать своё мнение;

- использовать историческое название круглых чисел.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя правило.

Коммуникативные:

- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Круглые числа» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Круглые числа.

- сравнивать круглые числа с другими числами, используя соответствующие

знаки.

Познавательные:

- определять круглые числа и обосновывать своё мнение;

- использовать историческое название круглых чисел.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя правило.

Коммуникативные:

- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Образование чисел, которые больше 20.

-читать и записывать числа от 21 до 100;

-раскладывать двузначные числа на десятки и единицы.

Познавательные:

- определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с заданием;

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- формулировать высказывания, используя математические термины;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Образование чисел, которые больше 20» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Образование чисел, которые больше 20.

-читать и записывать числа от 21 до 100;

-раскладывать двузначные числа на десятки и единицы.

Познавательные:

- определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с заданием; .

Коммуникативные:

- формулировать высказывания, используя математические термины

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Образование чисел, которые больше 20.

-читать и записывать числа от 21 до 100;

-раскладывать двузначные числа на десятки и единицы.

Познавательные:

- определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Образование чисел, которые больше 20.

-читать и записывать числа от 21 до 100;

-раскладывать двузначные числа на десятки и единицы.

Познавательные:

- определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с заданием;

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- формулировать высказывания, используя математические термины;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Образование чисел, которые больше 20.

-читать и записывать числа от 21 до 100;

-раскладывать двузначные числа на десятки и единицы.

Познавательные:

- определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с заданием;

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- формулировать высказывания, используя математические термины;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Старинные меры длины.

- измерять длину предмета старинными мерами.

Познавательные:

- определять старинные меры длины для измерения предмета и обосновывать своё мнение;

- соотносить значения разных мер длины и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- выполнять задания в рамках учебного диалога.

- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;- проявление интереса к процессу измерения длины игрушки.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Старинные меры длины» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Старинные меры длины.

- решать задачи со старинными мерами длины;

- измерять длину предмета старинными мерами.

Познавательные:

- определять старинные меры длины для измерения предмета и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- выполнять задания в рамках учебного диалога.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Старинные меры длины» проектор, муль. доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Метр.

- измерять длину предметов при помощи метра;

- переводить единицу измерения длины «метр» в дециметры и сантиметры.

Познавательные:

- соотносить значение разных единиц измерения длины и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

- творчески относиться к процессу измерения игрушки.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Метр» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Метр.

- выполнять вычисления с

именованными числами;

- сравнивать именованные числа.

Познавательные:

- соотносить значение разных единиц измерения длины и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Метр.

- измерять длину предметов при помощи метра;

- переводить единицу измерения длины «метр» в дециметры и сантиметры;

Познавательные:

- соотносить значение разных единиц измерения длины и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Знакомство с диаграммами.

- понимать информацию, представленную с помощью диаграммы.

Познавательные :

- отличать диаграмму и объяснять своё суждение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные:

- вступать в учебный диалог;

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Знакомство с диаграммами» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Знакомство с диаграммами.

- понимать информацию, представленную с помощью диаграммы.

Познавательные :

- отличать диаграмму и объяснять своё суждение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные:

- вступать в учебный диалог;

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение круглых чисел.

- выполнять умножение круглых чисел двумя способами.

Познавательные:

- определять рациональный способ умножения двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- комментировать разные способы умножения круглых чисел.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение круглых чисел.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение круглых чисел.

- выполнять умножение круглых чисел двумя способами.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- комментировать разные способы умножения круглых чисел.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление круглых чисел.

- выполнять деление круглых чисел.

Познавательные:

- определять приём деления двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные :

- комментировать, работая в паре, деление круглых чисел с использованием математических терминов.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление круглых чисел.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление круглых чисел.

- выполнять деление круглых чисел.

Познавательные:

- определять приём деления двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные :

- комментировать, работая в паре, деление круглых чисел с использованием математических терминов.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Уроки повторения и самоконтроля. К.р. № 5.

- выполнять действия умножения и деления круглых чисел;

- умножать любые числа в пределах 100 на 0 и на 1;

- сравнивать арифметические выражения, используя знаки >, <, =;

- использовать переместительное свойство умножения при решении арифметических выражений.

Регулятивные:

- выполнять задание в соответствии с целью.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Контрольные задания

Тематический (индивидуальная формы.)

Анализ ошибок и коррекции знаний.

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение и вычитание (38 ч)

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Вычисления вида: 35+2, 60+24, 56-20, 56-2, 23+15, 69-24.

- выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;

- решать задачи и записывать вычисления в столбик.

Познавательные:

- определять порядок письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд и обосновывать своё мнение;

- определять удобную форму записи сложения и вычитания чисел в пределах 100 столбиком без перехода через разряд.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;

Коммуникативные:

- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.

- осознание собственных достижений при освоении учебной темы;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Сложение и вычитание без перехода через десяток.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Вычисления вида: 35+2, 60+24, 56-20, 56-2, 23+15, 69-24.

- выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;

- решать задачи и записывать вычисления в столбик.

Познавательные:

- определять порядок письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд и

Регулятивные:

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- комментировать, действия письменного сложения и вычитания чисел.

- интерес к изучению темы;

- желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Вычисления вида: 35+2, 60+24, 56-20, 56-2, 23+15, 69-24.

- выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;

- решать задачи и записывать вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- интерес к изучению темы;

- желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

- осознание собственных достижений при освоении учебной темы;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Вычисления вида: 35+2, 60+24, 56-20, 56-2, 23+15, 69-24.

- выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;

- решать задачи и записывать вычисления в столбик.

Познавательные:

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- осознание собственных достижений при освоении учебной темы;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Вычисления вида: 35+2, 60+24, 56-20, 56-2, 23+15, 69-24.

- выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;

- решать задачи и записывать вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Вычисления вида: 35+2, 60+24, 56-20, 56-2, 23+15, 69-24.

- выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;

- решать задачи и записывать вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Вычисления вида: 35+2, 60+24, 56-20, 56-2, 23+15, 69-24.

- выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;

- решать задачи и записывать вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- осознание собственных достижений при освоении

учебной темы;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Вычисления вида: 35+2, 60+24, 56-20, 56-2, 23+15, 69-24.

- выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;

- решать задачи и записывать вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

- осознание собственных достижений при освоении

учебной темы;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Вычисления вида: 35+2, 60+24, 56-20, 56-2, 23+15, 69-24.

- выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;

- решать задачи и записывать вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- интерес к изучению темы;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение с переходом через десяток.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

Познавательные:

- определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение; .

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

- проявлять желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Сложение и вычитание с переходом через десяток.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение с переходом через десяток.

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

- определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Сложение с переходом через десяток.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

- определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Скобки.

- читать арифметические выражения со скобками;

- выполнять порядок действий в числовых выражениях со скобками.

Познавательные:

- определять отличие выражений со скобками и без скобок и обосновывать своё мнение;

- определять порядок действий при вычислении выражения со скобками и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебные действия в соответствии с правилом;

- выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Коммуникативные :

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Скобки» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Скобки.

- читать арифметические выражения со скобками;

- выполнять порядок действий в числовых выражениях со скобками.

Познавательные:

- определять отличие выражений со скобками и без скобок и обосновывать своё мнение;

- определять порядок действий при вычислении выражения со скобками и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебные действия в соответствии с правилом;

- выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Коммуникативные :

- строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Скобки.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Устные и письменные приёмы вычислений вида: 35-15, 30-4.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

- определять порядок письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать, действия письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Устные и письменные приёмы вычислений» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Устные и письменные приёмы вычислений вида: 35-15, 30-4.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

- определять удобную форму записи при письменном вычитании двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Числовые выражения.

- вычислять, записывать и решать различные числовые выражения.

Познавательные:

- определять числовое выражение и обосновывать своё мнение;

- использовать новую терминологию при чтении и записи числового выражения.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя математические термины.

- интерес к изучению темы;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Числовые выражения.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Числовые выражения.

- решать составную задачу в два действия и записывать решение в виде числового выражения.

Познавательные:

- определять числовое выражение и обосновывать своё мнение;

- использовать новую терминологию при чтении и записи числового выражения.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя математические термины.

- проявлять желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Устные и письменные приёмы вычислений вида: 60-17, 38+14.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

- определять порядок письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать, , действия письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Устные и письменные приёмы вычислений вида: 60-17, 38+14.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

- определять удобную форму записи при письменном сложении и вычитании двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

Коммуникативные:

- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Уроки повторения и самоконтроля. К.р. № 6.

- вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок;

- решать составные задачи в два действия и записывать решение в виде числового выражения;

- составлять и записывать числовые выражения.

Регулятивные:

- выполнять задание в соответствии с целью.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Контрольные задания.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Анализ ошибок и коррекции знаний.

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Длина ломаной.

- измерять длину ломаной;

- чертить ломаную линию заданной длины.

Познавательные:

- определять ломаную линию среди геометрических фигур;

- определять порядок действий при измерении геометрической фигуры и обосновывать их последовательность. Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- выполнять самопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием математических терминов.

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Длина ломаной» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Устные и письменные приёмы вычислений вида

32-5, 51-27.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Устные и письменные приёмы вычислений вида

32-5, 51-27.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

- интерес к изучению темы;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Устные и письменные приёмы вычислений вида

32-5, 51-27.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

- проявлять желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Устные и письменные приёмы вычислений вида

32-5, 51-27.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать, , действия письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Устные и письменные приёмы вычислений вида

32-5, 51-27.

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Познавательные:

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать, работая в паре, действия письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Взаимно-обратные задачи.

- составлять и решать взаимно обратные задачи.

Познавательные:

- определять взаимно обратные задачи и обосновывать своё мнение. Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью. Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Взаимно-обратные задачи» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Рисуем диаграммы.

- находить и использовать нужную информацию, пользуясь данными диаграммы.

Познавательные:

- использовать кодирование условий текстовой задачи с помощью диаграмм.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные:

- вступать в учебный диалог;

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

- соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Рисуем диаграммы» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Прямой угол.

- чертить прямой угол, давать ему имя.

Познавательные:

- определять в интерьере класса, в окружающих предметах прямые углы и объяснять своё суждение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание по алгоритму;

Коммуникативные : - адекватно взаимодействовать в учебном диалоге.

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Прямой угол» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Прямоугольник. Квадрат.

- измерять стороны геометрической фигуры (прямоугольник и квадрат);

- строить геометрические фигуры по заданному размеру.

Познавательные:

- определять геометрическую фигуру (квадрат, прямоугольник) и обосновывать своё мнение;

- определять различие прямоугольника и квадрата и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные :

- выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Прямоугольник. Квадрат.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Прямоугольник. Квадрат.

- измерять стороны геометрической фигуры (прямоугольник и квадрат);

- строить геометрические фигуры по заданному размеру.

Познавательные:

- определять геометрическую фигуру (квадрат, прямоугольник) и обосновывать своё мнение;

- определять различие прямоугольника и квадрата и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные :

- выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

- соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Периметр многоугольника.

- измерять стороны многоугольника и вычислять его периметр.

Познавательные :

- определять значение и смысл термина «периметр многоугольника».

Регулятивные :

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

- интерес к изучению темы;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Периметр многоугольника» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Периметр многоугольника.

- измерять стороны многоугольника и вычислять его периметр.

Познавательные :

- определять значение и смысл термина «периметр многоугольника».

Регулятивные :

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

- проявлять желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Периметр многоугольника.

- измерять стороны многоугольника и вычислять его периметр.

Познавательные :

- определять значение и смысл термина «периметр многоугольника».

Регулятивные :

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Уроки повторения и самоконтроля. К.р. № 7.

- определять длину ломаной;

- чертить и определять геометрические фигуры: прямой угол, прямоугольник, квадрат;

- вычислять периметр прямоугольника и квадрата.

Регулятивные умения:

- выполнять задание в соответствии с целью.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Контрольные задания.

Тематический (индивидуальная формы.)

Анализ ошибок и коррекции знаний.

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение и деление (16 ч)

Переместительное свойство умножения.

- применять переместительное свойство умножения при вычислении арифметического выражения.

Познавательные:

- определять арифметическое выражение, для которого используется переместительное свойство умножения, и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

-проявлять интерес к изучению темы.

- позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Переместительное свойство умножения» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Умножение чисел на 0 и на 1.

- сравнивать арифметические выражения с умножением на 0 и на 1;

-умножать число на 0 и на 1, используя правило.

Познавательные:

- определять значение выражения с множителем 1 или 0 и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом умножения числа на 0 и на 1.

Коммуникативные:

- комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение чисел на 0 и на 1» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Час. Минута.

- переводить единицы измерения времени: часы в минуты, в сутки и наоборот.

Познавательные:

- соотносить значение разных единиц времени и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей уч. деят.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Час. Минута.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Час. Минута.

- выполнять вычисление именованных чисел столбиком без перехода через разряд;

- решать задачи с единицами измерения времени;

Познавательные:

- оценивать длительность временного интервала и обосновывать своё мнение;

- использовать приобретённые знания для определения времени на слух и по часам.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом;

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Час. Минута.

- переводить единицы измерения времени: часы в минуты, в сутки и наоборот;

- выполнять вычисление именованных чисел столбиком без перехода через разряд;

- решать задачи с единицами измерения времени;

-выполнять сравнение именованных чисел, используя знаки: >, <, =.

Познавательные:

- соотносить значение разных единиц времени и обосновывать своё мнение;

- оценивать длительность временного интервала и обосновывать своё мнение;

- использовать приобретённые знания для определения времени на слух и по часам.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом;

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

- проявлять интерес к изучению темы;

- проявлять желание определять время по часам.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

- решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

- решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Познавательные:

- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

- решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

- решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Познавательные:

- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

- решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

- решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Познавательные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

- решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

- решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Познавательные:

- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Уроки повторения и самоконтроля. К.р. № 8.

- составлять и решать взаимно обратные задачи и задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Контрольные задания.

Тематический (индивидуальная формы.)

Анализ ошибок и коррекции знаний.

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Урок повторения и самоконтроля

- распознавать пирамиду, различные виды пирамид: треугольную, четырёхугольную и т. д.;

- находить на модели пирамиды её элементы: вершины, грани, ребра;

- находить в окружающей обстановке предметы в форме пирамиды,

- вычислять арифметические выражения, используя действия сложения и умножения;

-использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений;

- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- решать задачи, записывая вычисления в столбик;

письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

- измерять стороны многоугольника и вычислять его периметр.

Познавательные умения:

- использовать приобретённые знания и умения для определения кода замка.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные умения:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Электронное приложение к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD), проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Урок повторения и самоконтроля

Познавательные умения:

- использовать приобретённые знания и умения для определения кода замка.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные умения:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

-- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Урок повторения и самоконтроля

Познавательные умения:

- использовать приобретённые знания и умения для определения кода замка.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные умения:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

- интерес к изучению темы;

- позитивное отношение к результатам обучения.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Итоговая к.р. за 2 класс.

- проверка качества усвоения программного материала и достижения планируемого результата обучения.

- умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.

- способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее совершения;

Контрольные задания.

Итоговый контроль

Анализ ошибок и коррекции знаний.

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

- владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

загрузить