Урок математики в 5 классе по теме Умножение и деление натуральных чисел

Урок обобщения и систематизации в 5 классе по теме

«Умножение и деление натуральных чисел»

Цели урока:

Развивающие:

- способствовать формированию умений сравнивать, обобщать;

- развивать умения анализировать и устанавливать связь между элементами темы;

- математический кругозор, мышление и речь, внимание и память;

Образовательные:

- повторить, обобщить и систематизировать материал по теме;

- создать условия для контроля (самоконтроля) усвоения знаний и умений;

Воспитательные:

- проверить сформированность, качества знаний;

- воспитывать интерес к математике, активность, умения общаться, общую культуру;

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения: тестовая проверка знаний, самопроверка, решение познавательных задач

Форма организации: индивидуальная, фронтальная

Оборудование: мультимедийная презентация

План урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Графический диктант

4. «Покоряем вершины» математической тропинки

5. Физкультминутка

6. Тест

7. Итоги урока

8. Рефлексия

Ход урока:

1. Организационный момент

Ребята, давайте на уроке будет следовать этому совету писателя, будет активны, внимательны, будет поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся Вам в дальнейшей жизни.

2. Актуализация знаний

Сегодня у нас заключительный урок по теме «Умножение и деление натуральных чисел».

Какая учебная задача решается нами на протяжении последних уроков?

Как Вы считаете, мы выполнили поставленную перед нами задачу?

В чем причина затруднения?

Задачи урока:

Знать

Уметь

Развивать

Перед Вами задача - показать свои знания и умения.

Знакомство с планом урока

Графический диктант

1. Произведение любого натурального числа а на 0 равно числу а. а∙0=а

2. От перестановки множителей произведение не меняется. а ∙ b=b ∙ a

3. При делении нуля на любое натуральное число частное равно нулю. 0:а=0

4. 12654 : 0=0

5. Площадь прямоугольника равна произведению его измерений. S=a ∙ b

6. Один гектар - это площадь квадрата со стороной 10 метров. 1 га=100 м².

7. В выражении 400 - (40+2 ∙ 7): 2 последним выполняется действие вычитания.

8. Частное от деления наибольшего трёхзначного числа на наибольшее однозначное равно 111.

9. Корнем уравнения 3 ∙(2-х)=3 является число 2.

10. Значение выражения 2 ∙ 4² =32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Девиз урока:

В математике тропинку одолейте без запинки

«Окошки»

Запишите число, которое нужно поставить вместо J, чтобы получилось верное равенство

1) 50●84 ● J=84 ●39 ●50

2) 125 ● J ●9=9 ●125 ●962

3) 4 ● J ●25=7800

Контроль

1 J = 39 1 б

2 J=962 1 б

3 J=78 1 б

«Уравнения»

1) 13а-5а=88

2) 112:у=16

3) 5 ●(х-24)=125

Дополнительное задание:

4) (36●248-36 ●148) ●х=9 ●1000+1000 ●27

Физкультминутка

«Задача»

Две швеи сшили 99 костюмов, причём одна из них работает в 2 раза медленнее другой. Сколько костюмов сшила каждая из них?

Стоимость - 2 балла

Ответ: 33 костюма сшила I швея, 66 костюма - II

«Прямоугольник»

«Тест»

«Тест»
Контроль
7 баллов

Итоги урока