Программа кружкаЗанимательная математика 6 класс

Авторская программа.

Кружок по математике

для учащихся 6 классов

«Занимательная математика»

Маслова Маргарита Викторовна

учитель математики МБОУ

« СОШ № 44» г. Кургана

2011-2012 учебный год

Содержание.

1. Пояснительная записка . 3стр

.

2.Планируемые результаты. 3стр.

3.Структура занятий математического кружка. 4стр.

.4.Основные формы проведения кружковой работы 4стр.

5. Учебно-тематический план кружка. 5-6стр.

6. Литература для учителя. 6 стр.

3. Литература для учащихся. 6 стр.

Пояснительная записка

Цель кружковой работы с учащимися: придать предмету математика привлекательность, расширить творческие способности учащихся, укрепить в них математические знания.

Внеклассная работа - одна из эффективных форм математического развития учащихся. Учитель математики не может ограничиться рамками своей работы только обучению детей на уроке. Успех учителя в работе определяется не только высоким уровнем учебной деятельности учащихся на уроке, но и кропотливой «черновой» работой в различных видах внеурочных занятий. В классах обычно имеются учащиеся, которые хотели бы узнать больше того, что они получают на уроке, есть дети, которых интересуют задачи « потруднее», задачи повышенной сложности, задачи на смекалку. Правильно поставленная и систематически проводимая внеклассная работа, особенно кружковая работа, помогают решить задачи кружковой работы:

• Привитие интереса к математическим знаниям;

• Развитие математического кругозора;

• Привитие навыков самостоятельной работы;

• Развитие математического мышления, смекалки, эрудиции;

• Показать связь математики с жизнью.

Планирование работы кружка составлено на 33 занятия.

В основу составления плана работы математического кружка положены следующие принципы:

• Углубление учебного материала.

• Привитие у учащихся практических навыков.

• Сообщение сведений из истории развития математики.

• Решение примеров и задач на смекалку.

• Использование занимательной математики.

Планируемые результаты.

• Учащиеся должны научиться анализировать задачи, составлять план решения, решать задачи, делать выводы.

• Решать задачи на смекалку, на сообразительность.

• Решать логические задачи.

• Работать в коллективе и самостоятельно.

• Расширить свой математический кругозор.

• Пополнить свои математические знания.

• Научиться работать с дополнительной литературой.

Структура занятия математического кружка:

• Доклад кружковца 5-10 мин. ( по истории математики, об ученом - математике, о развитии современной математики, о математике в жизни человека и т.д.).

• Решение задач, в том числе и повышенной сложности.

• Решение задач занимательного характера и задач на смекалку.

• Ознакомление с задачами, предполагаемыми на олимпиадах.

• Ответы на разные вопросы учащихся.

Основные формы проведения кружковой работы:

1. Комбинированное тематическое занятие:

• Выступление учителя или кружковца;

• Самостоятельное решение задач по избранной определённой теме;

• Разбор решения задач;

• Решение задач занимательного характера, задач на смекалку, разбор математических софизмов, проведение математических игр и развлечений;

• Ответы на вопросы учащихся;

• Домашнее задание.

• Устные или письменные олимпиады.

2. Заслушивание рефератов учащихся;

3. Коллективный выпуск математической газеты:

4.Решение задач на разные темы.

5. Разбор задач, заданных домой.

6. Изготовление моделей для уроков математики.

7. Сообщение члена кружка о результате, который им получен, о задаче, которую сам придумал и решил.

Учебно-тематический план работы математического кружка:

Месяц

№ занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Примечания

Сентябрь

1

1

Организационное занятие

Сентябрь

2

1

Задачи, решаемые с конца.

Сентябрь

3

1

Числа -великаны и числа -малютки.

Сентябрь

4

1

Запись цифр и чисел у других народов.

Октябрь

5

1

Занимательные задачи на проценты

Октябрь

6

1

Математические ребусы

Октябрь

7

1

Геометрические задачи со спичками.

Октябрь

8

1

Задачи на разрезания и перекраивания фигур.

Ноябрь

9

1

Простейшие графы

Ноябрь

10

1

Упражнения на быстрый счёт

Ноябрь

11

1

Недесятичные системы счисления

Ноябрь

12

1

Взвешивания

Декабрь

13

1

Логические задачи.

Декабрь

14

1

Логические задачи.

Декабрь

15

1

Принцип Дирихле

Декабрь

16

1

Принцип Дирихле

Январь

17

1

Решение олимпиадных задач прошлых лет.

Январь

18

1

Решение олимпиадных задач прошлых лет.

Февраль

19

1

Выпуск математической газеты

Февраль

20

1

Решение задач на смекалку

Февраль

21

1

Решение задач на смекалку

Февраль

22

1

Логические задачи. Математические игры.

Март

23

1

Логические задачи. Математические игры.

Март

24

1

Решение задач на практические подсчеты по семейному бюджету

Март

25

1

Задачи на проценты

Март

26

1

Задачи на проценты

Апрель

27

1

Задачи на проценты

Апрель

28

1

Приемы быстрого счета.

Апрель

29

1

Приемы быстрого счета.

Апрель

30

1

Симметрия.

Май

31

1

Задачи на переливания

Май

32

1

Задачи на движение

Май

33

1

Великие математики.

Выступления членов кружка

Решение старинных задач.

Май

34

1

Великие математики.

Выступления членов кружка

Решение старинных задач.

Литература для учителя:

• Вопросы внеклассной работы по математике в школе в 5-11классах/ А.П. Подашев.-М.: Просвещение, 1979г.

• Математические кружки в школе.5-8 классы/А.В. Фарков.-М.:Айрис-пресс,2007.

• Активизация внеурочной работы по математике в средней школе. Книга для учителя./В.Д.Степанов.-М.: Просвещение,1991г.

• Задачи по математике для 4-5классов./Баранов И.В.-М.:Просвещение,1998г.

• Спасибо за урок ,дети./Окунев А.А.-М.:Просвещение,1988.

Литература для учащихся:

• Математический тренинг. Развитие комбинационной способности: книга для учащихся5-7кл./ М.И .Зайкин. М.:Гуманит из-во Центр ВЛАДОС,1996г.

• В царстве смекалки./ Е.И. Игнатьев.-М.:Наука. Главная редакция Ф-М литературы 1979г.

• Тысяча и одна задача по математике: Кн.: для учащихся 5-7 кл./ А.В.Спивак.-М.: Просвещения,2002г.

• Математические олимпиады в школе, 5-11кл./А.В.Фарков.-М.: Айрис-пресс,2004г.

• Задачи на резанье./М.А.Евдокимов.М.:МЦНМО,2002Г.

• Как научиться решать задачи./Фридман Л.М.-М.:Просвещение,1989г.

7