Алгебра пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру (8 сынып)

САБАҚ ЖОСПАРЫ

ТИТУЛ БЕТІ

ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕР КАТАЛОГЫ

ТАҚЫРЫП: Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру.

Базалық құзыреттілік: Оқи алу

Құрамды құзыреттілік: Логикалық ойлауға қалай үйренеміз.

Әдіс, амал, операция, құрал/цикл.

АКТ, СТО (блум таксаномиясы) топтық жұмыс, ұжымдық, жұптық жұмыс, жеке жұмыс, бағалау.

Пән: Алгебра

Сынып: 8 «Ә»

Мұғалім: Сагиндыкова А.У.

Қолданылған технология: Сабақ Блум таксономиясы бойынша құрастырылған

Оқу орны: № 76 мектеп-лицей

Базалық оқулық: Алгебра 8-сыныбына арналған оқулық, А.Әбілқасымова, А.Абдиев. Алматы: Мектеп, 2012.; Ә.Н. Шыныбеков, Алматы «Атамұра», 2012 жыл

Сабақтың мақсаты:

Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру тақырыбы бойынша білім мен біліктерін бекіту және бақылау; Тақырыпты тереңірек меңгеруге бағыт беру, проблемаларды анықтау және оның шешілу жолдарын таба білу, мақсатқа жете білу. Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендірудің тиімді тәсілдерін таңдай білу дағдыларын қалыптастыру.

Жеке, жұппен, топпен ынтымақтастықта жұмыс жасай білуге дағдыландыру, тақырыптық диалог құра білу, бірін-бірі, өзін-өзі және топты бағалай білуге дағдыланады. Ынтымақтастықта жұмыс жасауға, өз ойын еркін жеткізуге, ой-пікірімен бөлісе білуге, шығармашылыққа ұмтылдыру.

КЛАССИФИКАТОР

ҰЙЫМДАСТЫРУ

№

Оқу тапсырмасы

БЛУМ бойынша

оқу

тапсырмаларының

таксономиясы

(деңгей)

Уақыт минуттарда

Ұйымдастыру түрі / бағалау түрі

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

Ой толғау сәті. Оқушылардың сабаққа дайындығы мен қатысуын тексеру. Топқа бөлу, топтарына ат қойып, спикерлерін сайлау.

Пысықтау сұрақтары:

1. Арифметикалық квадрат түбір дегеніміз не? Бізге квадрат түбірлер не үшін берілген?

2. Көбейткішті түбір таңбасының алдына шығаруды қалай түсінесіздер? Мысал келтіріңіз.

3. Көбейткішті түбір таңбасының ішіне енгізуге байланысты мысал келтіріп, шығару жолын түсіндір.

4. Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері жайлы не білесіз?

5. Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендірудің тәсілдеріне үстіде келтірілген мысалдардың қайсысы жатады?

Білу

5 мин

Ұжымдық жұмыс/мұғалім бағалайды

2

Ауызша есептеу:

Қатесін табыңдар, немесе қатесі жоқ екенін анықтандар:

І топ

ІІ топ

ІІІ топ

IV топ

1. -

2. =4

3. =2

=4

=4

1. 

2. = -

3. =2

1. =

2. 3=9

3. =9

3

1. = -

2. =

3. =9

Түсіну

5 мин

Ұжымдық жұмыс/мұғалім бағалайды

3

Қолдану. Жұптық жұмыс. Алдымен екі оқушыдан жұппен есепті шығарып, сосын топта талқылап, жауаптарын салыстырып, тиімді жолмен шығарған дұрыс шешілген есепті тақтаға шығып, қорғайсындар.

Өрнекті ықшамда:

Жауабы: 5+15-4-10=25+15-4-10=26

Қолдану

10 мин

Жұппен жұмыс/мұғалім бағалайды

4

Топтық жұмыс

Біліміңді тексер. Әр топқа берілген есептерді ақылдасып шығарып, шешуін талдап, бір-біріне түсіндіреді.

Шешуін тақтаға шығып, әрбір оқушы түсіндіріп, қорғайды.

1-топ тапсырмалары:

1. 5 - 11 +67 =61

2. + 10 =+10 =12

3. + - =

4. )(3x-4)=3-4x3x -4y=3-x-4y

2-топ тапсырмалары:

1. -8 + 20 - 22 =-10

2. -21 + =-21 +3 =-18

3. 3+-= 3+2-5 =0

4. (4 - 7) (2 -3)= 8-12a-14b+21=29-12a-14b

5. =3

9

1

x=10

3-топ тапсырмалары:

1. 14- -10 = 3

2. - 5 = -3

3. + -3 =- 26

4. +)( -5)=2a-10 + -5b = 2a-9 -5b

4-топ тапсырмалары:

1. -20 + 18 -2 =-4

2. + 8 =2 +8=10

3. 0,5 -0,2 - =5-1,8-11=-7,8

4. 10 =8

10(x-3) =8

10x-30=8

10x=30+8

10x=38

x=38:10=3,8

Берілген есептердің айырмашылығы мен ұқсастығы қандай?

Талдау

10 мин

Топтық жұмыс/мұғалім бағалайды.

5

Оқушылардың өзіндік жұмысы.

Тест жұмысы 3 нұсқада берілген. Аяқтаған соң қатар отырған екі оқушы, жұмыстарын ауыстырып, бірін-бірі тексеріп бағалап, бағасын қояды.

1-нұсқа /Cәйкестендіру тесті/

№

Берілген тапсырма

Жауаптары

1

2

8

2

+2

13 - 2

3

(3 - )

4

4

5

(3 - - 6 (1 - )

10

2-нұсқа /Таңдамалы тест/

№

Берілген тапсырма

Жауаптары

1

b-ның қандай мәнінде өрнегінің мағынасы болады?

А) b<0 В) b>0 С) b=0

2

= 6 - теңдеуін шешіңдер.

А) 36

В) -36

С) 25; -25.

3

у-тің қандай мәнінде = теңдігі дұрыс болады?

А) 9,25;

В) 24,5;

С) 12,25

4

5 өрнегіндегі көбейткішті түбір таңбасының ішіне енгізіңдер

А)

В)

С)

5

өрнегін иррационалдықтан босатыңдар

А) 6 + 2

В) 6 - 2

С) 3+

ІІІ нұсқа /Балама тест/

№

Мына теңдіктер дұрыс па?

Иә

Жоқ

1

(4 - ) ( + 6) =21 - 2

+

2

= 5

+

3

3 =

+

4

+ 10 = 12

+

5

= -1

+

Жинақтау

10 мин

Жеке жұмыс/бірін-бірі бағалау

6

Бағалау. Енді бүгінгі сабақта, жалпы осы өткен тақырып бойынша өздерінді бағалайсыздар, «Бағдаршам» бойынша. Егер тақырыпты түсінбесен қызыл қағазды алып қызыл бағдаршамға жапсырасын, егер әлі де кейбір сұрақтарға көмек қажет болса сары қағазды алып, сары бағдаршамға жапсырасыздар, ал егер тақырыпты жақсы түсінсендер жасыл қағазды алып, жасыл бағдаршамға жапсырамыз.

Бағалау

4 мин

Өзін-өзі бағалау

7

Үйге тапсырмасы: № 160 (а), №166 Шыныбеков оқулығынан.

1 мин

Бағалау парағы №1

Күні: _________

Топ басшыныңң аты-жөні:_____________________________

«5» бағасы 30-37 ұпай

«4» бағасы 20-29 ұпай

«3» бағасы 19 ұпайдан аз

№

Оқушының

аты-жөні

Сұрақтарға дұрыс, толық, нақты жауап беруі

(2 ұпай мах)

Білу

Ауызша есептеу

(4 ұпай мах)

Түсіну

Жұппен жұмыс жасауы мен талқылауы, қорғауы

(6 балла мах)

Қолдану

Топтық жұмыс. Есептерді топпен шығаруы

(8 ұпай мах)

Талдау

Тесттің орындалуы

/5 жауабы дұрыс - 12 ұпай;

10 жауабы дұрыс - 7 ұпай;

3 жауабы дұрыс - 5 ұпай;

2 жауабы дұрыс - 2 ұпай./

(12 ұпай max)

Жинақтау

Сабақтағы белсенділігі, сөйлеу мәдениеті, бірлесе жұмыс жасауы, топ ынтымақтастығы мен бір-бірін тыңдауы бағаланады

(5 ұпай мах)

Бағалау

Барлығы ұпай саны

Баға

1

2

3

4

5

6

Қосымша №1

Қатесін табыңдар, немесе қатесі жоқ екенін анықтандар:

І топ

ІІ топ

ІІІ топ

IV топ

4. -

5. =4

6. =2

=4

=4

4. 

5. = -

6. =2

4. =

5. 3=9

6. =9

3

4. = -

5. =

6. =9

Қосымша №2

Жұптық жұмыс. Алдымен екі оқушыдан жұппен есепті шығарып, сосын топта талқылап, жауаптарын салыстырып, тиімді жолмен шығарған дұрыс шешілген есепті тақтаға шығып, қорғайсындар.

Өрнекті ықшамда:

Қосымша №3

Топтық жұмыс

Біліміңді тексер. Әр топқа берілген есептерді ақылдасып шығарып, шешуін талдап, бір-біріне түсіндіреді. Шешуін тақтаға шығып, әрбір оқушы түсіндіріп, қорғайды.

Берілген есептердің айырмашылығы мен ұқсастығы қандай? - деген сұраққ жауап беру

1-топ тапсырмалары:

Өрнектерді ықшамда.

1. 5 - 11 +67 =

2. + 10 =+10 =

3. + - =

4. )(3x-4)=

2-топ тапсырмалары:

Өрнектерді ықшамда.

1. -8 + 20 - 22 =

2. -21 + =

3. 3+-=

4. (4 - 7) (2 -3)=

3-топ тапсырмалары:

Өрнектерді ықшамда.

1. 14- -10 =

2. - 5 =

3. + -3 =

4. +)( -5)=

4-топ тапсырмалары:

Өрнектерді ықшамда.

1. -20 + 18 -2 =

2. + 8 =

3. 0,5 -0,2 - =

4. 10 =8 - теңдеуін шеш

Қосымша №4

Оқушылардың өзіндік жұмысы.

Тест жұмысы 3 нұсқада берілген. Аяқтаған соң қатар отырған екі оқушы, жұмыстарын ауыстырып, бірін-бірі тексеріп бағалап, бағасын қояды.

1-нұсқа /Cәйкестендіру тесті/

№

Берілген тапсырма

Жауаптары

1

2

8

2

+2

13 - 2

3

(3 - )

4

4

5

(3 - - 6 (1 - )

10

2-нұсқа /Таңдамалы тест/

№

Берілген тапсырма

Жауаптары

1

b-ның қандай мәнінде өрнегінің мағынасы болады?

А) b<0

В) b>0

С) b=0

2

= 6 - теңдеуін шешіңдер.

А) 36

В) -36

С) 25; -25.

3

у-тің қандай мәнінде = теңдігі дұрыс болады?

А) 9,25;

В) 24,5;

С) 12,25

4

5 өрнегіндегі көбейткішті түбір таңбасының ішіне енгізіңдер

А)

В)

С)

5

өрнегін иррационалдықтан босатыңдар

А) 6 + 2

В) 6 - 2

С) 3+

ІІІ нұсқа /Балама тест/

№

Мына теңдіктер дұрыс па?

Иә

Жоқ

1

(4 - ) ( + 6) =21 - 2

2

= 5

3

3 =

4

+ 10 = 12

5

= -1