- Преподавателю
- Математика
- Открытый урок по математике 6 класс (Виленкин) по теме Деление дробей
Открытый урок по математике 6 класс (Виленкин) по теме Деление дробей
| Раздел | Математика |
| Класс | 6 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Шаныгина О.А. |
| Дата | 16.12.2014 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
Открытый урок.
Подготовила и провела:
учитель математики
МБОУ Усьманской ООШ
Шаныгина Ольга Афанасьевна
дата проведения:
11.12.2014
Паспорт открытого урока.
Предмет: математика, 6 класс
Тема: Обобщающий урок по теме «Деление дробей»
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Цель: Обобщить и систематизировать теоретический материал, подготовиться к контрольной работе.
Задачи:
-
Отработать умения и навыки применения теоретических знаний при решении заданий, проверить уровень усвоения материала;
-
Развивать познавательную активность, сознательное восприятие учебного материала;
-
Воспитывать культуру общения, прививать интерес к предмету.
Основной метод: словесно-наглядный.
Частные методы и приёмы: репродуктивный, частично-поисковый
Дидактические средства: карточки с заданиями
Учебное оборудование: мультимедийный проектор, экран, доска.
Ресурсы: презентация.
Структура урока:
I. Организационное начало.
II. Мотивация.
III. Устный счёт.
IV. Постановка целей урока. Актуализация опорных знаний.
V. Закрепление и обобщение изученного материала.
VI. Проверка усвоения материала.
VII. Домашнее задание.
VIII. Рефлексия.
Ход урока
-
Организационный момент.
Проверьте все ли готово у вас к уроку: дневник, учебник, тетрадь, ручка. Черновики, для тех, кому тяжело вычислять в уме.
-
Мотивация урока.
Начать урок я хочу с вопроса к вам. Как вы думаете, что самое ценное на Земле? (выслушиваются варианты ответов учеников). Этот вопрос волновал человечество не одну тысячу лет. Вот какой ответ дал известный учёный Аль - Бируни: «Знание - самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит». Слайд1. Пусть эти слова станут девизом нашего урока.
III.Устный счёт
1." Проверь свою память" .
-
4
За 10 сек запомните квадрат, затем воспроизведите его.
Какие фигуры изображены? Какого цвета фигуры?
Где можно увидеть сочетание этих трех цветов? (на флаге России) Что символизирует каждый цвет?
В настоящее время чаще всего используется следующая трактовка значений цветов флага России: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий - цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество».
Какие знаки нужно поставить, чтобы получилось верное равенство: :
=4. Ответ: деление.
IV. Постановка целей урока. Актуализация опорных знаний
Тема «деление обыкновенных дробей». Слайд3
Какие цели мы поставим перед собой на уроке?
Повторить понятие взаимно обратных чисел, нахождения дроби от числа.
Отработать вычислительные навыки деления дробей.
Доказать необходимость применения этих знаний в повседневной жизни.
Оценить свои знания по этой теме.
IV. Закрепление и обобщение изученного материала:
-
Работа с учебником: № (цепочкой у доски);
-
Физминутка (гимнастика для глаз)
3. Работа по карточкам- ученик у доски: (карточка №1 )
1. Вычисли: 
2. Реши уравнение, используя определение взаимно - обратных чисел:
-
Работа по карточкам -ученик у доски (карточка №2)
-
1. Вычисли: а)
2. Самая быстрая птица чёрный стриж может лететь со скорость
170 
а «Жигули» развивает скорость в 
раза меньше. Найдите какую скорость может развивать автомашина?
4.Самостоятельная работа «Моя вершина» -фронтальная самопроверка:
№1 
№2 Длина взрослого голубого кита 33 метра, а новорождённого в 
раза меньше. Какова длина новорождённого кита?
-
33:4,4=7,5(т)
V. Проверка усвоения материала:
Тест по теме «Деление дробей» с взаимопроверкой
Вариант 1
Установите, истинны или ложны следующие утверждения:
Если «да», то ставим знак «+», если «нет», то « - «.
1. Числа 0,8 и 
- взаимно - обратные
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7.Если 
_________________________________
Ответы:
1в
+
-
+
+
-
-
+
2в
+
+
+
-
+
+
Вариант 2
Установите, истинны или ложны следующие утверждения:
Если «да», то ставим знак «+», если «нет», то « - «.
1. Числа 0,6 и 
- взаимно - обратные
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7.Если 
__________________________________
VI. Домашнее задание № 608б, №609б,в
VI I. Рефлексия
В древности на Руси говорили: «Умножение- мучение, а деление - беда» А мы сегодня весь урок доказывали обратное. Поднимите руку, кто согласен со мною. Надеюсь, успешная работа на уроке позволит вам успешно написать контрольную работу.
Тест по теме «Деление дробей»
Вариант 1
Установите, истинны или ложны следующие утверждения:
Если «да», то ставим знак «+», если «нет», то « - «.
1. Числа 0,8 и - взаимно - обратные
2.
3.
4.
5.
6.
7.Если
_________________________________
Ответы к тесту:
1в
+
-
+
+
-
-
+
2в
+
+
+
-
+
+
Ответы к тесту:
1в
+
-
+
+
-
-
+
2в
+
+
+
-
+
+
Вариант 2
Установите, истинны или ложны следующие утверждения:
Если «да», то ставим знак «+», если «нет», то « - «.
1. Числа 0,6 и - взаимно - обратные
2.
3.
4.
5.
6.
7.Если
__________________________________
Самостоятельная работа «Моя вершина» :
№1 
№2 Длина взрослого голубого кита 33 метра, а новорождённого в раза меньше. Какова длина новорождённого кита?
Самостоятельная работа «Моя вершина» :
№1
№2 Длина взрослого голубого кита 33 метра, а новорождённого в раза меньше. Какова длина новорождённого кита?
Самостоятельная работа «Моя вершина» :
№1
№2 Длина взрослого голубого кита 33 метра, а новорождённого в раза меньше. Какова длина новорождённого кита?
Самостоятельная работа «Моя вершина» :
№1
№2 Длина взрослого голубого кита 33 метра, а новорождённого в раза меньше. Какова длина новорождённого кита?
Самостоятельная работа «Моя вершина» :
№1
№2 Длина взрослого голубого кита 33 метра, а новорождённого в раза меньше. Какова длина новорождённого кита?
Карточка №1
1. Вычисли:
2. Реши уравнение, используя определение взаимно - обратных чисел:
Карточка №1
1. Вычисли:
2. Реши уравнение, используя определение взаимно - обратных чисел:
Карточка №1
1. Вычисли:
2. Реши уравнение, используя определение взаимно - обратных чисел:
Карточка №1
1. Вычисли:
2. Реши уравнение, используя определение взаимно - обратных чисел:
Карточка №2
1. Вычисли: а)
2. Самая быстрая птица чёрный стриж может лететь со скорость
170 а «Жигули» развивает скорость в раза меньше. Найдите какую скорость может развивать автомашина?
Карточка №2
1. Вычисли: а)
2. Самая быстрая птица чёрный стриж может лететь со скорость
170 а «Жигули» развивает скорость в раза меньше. Найдите какую скорость может развивать автомашина?
Карточка №2
1. Вычисли: а)
2. Самая быстрая птица чёрный стриж может лететь со скорость
170 а «Жигули» развивает скорость в раза меньше. Найдите какую скорость может развивать автомашина?
Карточка №2
1. Вычисли: а)
2. Самая быстрая птица чёрный стриж может лететь со скорость
170 а «Жигули» развивает скорость в раза меньше. Найдите какую скорость может развивать автомашина?
Карточка №2
1. Вычисли: а)
2. Самая быстрая птица чёрный стриж может лететь со скорость
170 а «Жигули» развивает скорость в раза меньше. Найдите какую скорость может развивать автомашина?
Карточка №2
1. Вычисли: а)
2. Самая быстрая птица чёрный стриж может лететь со скорость
170 а «Жигули» развивает скорость в раза меньше. Найдите какую скорость может развивать автомашина?
Карточка №1
1. Вычисли:
2. Реши уравнение, используя определение взаимно - обратных чисел:
Карточка №1
1. Вычисли:
2. Реши уравнение, используя определение взаимно - обратных чисел: