КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. КУРС ПО МАТЕМАТИКЕ За страницами школьног учебника 5 КЛАСС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. КУРС ПО МАТЕМАТИКЕ 5 «Г» КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Тип урока

Планируемые результаты

Универсальные

учебные действия

Форма

контроля

Использование ИКТ

Дата проведения

При-меча-ние

предметные

личностные

метапред-метные

план

факт

1

Решение комбина-торных задач

Формирование новых знаний

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Выражают положитель­ное отношение к процес­су познания; адекватно оценивают свою учеб­ную деятельность/

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные - передают со­держание в сжатом (разверну­том) виде.

Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

02.09.14

2

Решение комбинаторных задач

Обуче-ние умении-ям и навыкам

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Принимают и осваивают социальную роль обу­чающегося; проявляют мотивы учебной дея­тельности; понимают личностный смысл уче­ния; оценивают свою учебную деятельность

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- работают по со­ставленному плану, используют наряду с основными и дополни­тельные средства.

Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные- умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Личностные - вырабатывать способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

09.09.14

3

Римские цифры

Комби-нированный

Читают и за­писывают римские цифры

Дают адекватную оценку своей учебной деятель­ности; осознают грани­цы собственного знания и «незнания»

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные- делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения пред­метной учебной задачи.

Коммуникативные- умеют принимать точку зрения другого.

Личностные уметь распознавать логически некорректные высказывания.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

16.09.14

4

Поиски закономерностей

Форми-рование новых знаний

Исследуют

ситуацию,

требующую

нахождения закономерностей чисел, их

упорядо-чения

Проявляют познаватель- ный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятель ность,применяют правила делового сотрудниче ства

Осознание ценности математичес-ких объектов; формирование основ математичес-кой культуры

Регулятивные определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоя­тельно, ищут средства её осуще­ствления.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то .

Коммуникативные - умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе, строить кон­структивные взаимоотношения со сверстниками.

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

23.09.14

5

Поиски законно-мерностей

Обуче-ние умении-ям и навыкам

Исследуют

ситуацию,

требующую

нахождения закономерностей чисел, их

упорядо-чения

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, оценивают свою учебную деятель-ность, проявляют познаватель­ный интерес к изучению предмета

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют наряду с основными и дополни­тельные средства.

Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - при необ­ходимости отстаивают точку зрения, аргументируя ее, под­тверждая фактами.

Личностные - вырабатывать способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

30.09.14

6

Понятие множест-ва

Форми-рование новых знаний

Описывают способы задания множеств моде­лируют раз­нообразные ситуации расположе­ния объектов

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, выражают положительное отноше­ние к процессу познания, оценивают свою учеб­ную деятельность

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществле­ния.

Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то

Коммуникативные - умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе.

Личностные -

вырабатывать креативность мышления, инициативу, находчивость.

Проверка домаш-них заданий

07.10.14

7

Способы задания множеств

Комби-нированный

Описывают способы задания множеств моде­лируют раз­нообразные ситуации расположе­ния объектов

Принимают и осваивают социальную роль обу­чающегося; проявляют мотивы своей учебной деятельности; понимают личностный смысл уче­ния

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления. Познавательные- передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде.

Коммуникативные- умеют вы­сказывать свою точку зрения и её обосновать, приводя аргу­менты. Личностные -пони­мать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

14.10.14

8

Подмно-жество. Число подмно-жеств данного множес-тва

Форми-рование новых знаний

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Выражают положитель­ное отношение к процес­су позна-ния; адекватно оценивают свою учеб­ную дея-тельность; при­меняют правила делово­го сотрудничества по­нимают причины успеха в своей учебной деятель­ности

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- работают по со­ставленному плану, используют дополнительные источники ин­формации (справочная литера­тура, средства ИКТ).

Познавательные- делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи.

Коммуникативные- умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

21.10.14

9

Подмножество. Число подмножеств данного множества

Обуче

ние умении-ям и навыкам

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Объясняют самому себе свои отдельные ближай­шие цели саморазвития, дают адекватную оценку своей учебной деятель­ности

Осознание ценности математичес-кихобъектов; формирование основ математичес-кой культуры

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные- записывают выводы в виде правил «если ..., то .

Коммуникативные- умеют ува­жительно относиться к позиции другого, пытаются договориться.

Личностные -пони­мать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию.

Защита творческих работ с элементами проект-ной деятельности

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

28.10.14

10

Операции над множест-вами

Формирование новых знаний

Используют различные приёмы про­верки пра­вильно-сти выполня-емых заданий

Вырабатывают в проти­воречивых ситуациях правила поведения, спо­собствующие ненасиль­ственному и равноправ­ному преодолению кон­фликта

Осознание ценности математичес-кихобъектов; формирование основ математичес-кой культуры

Регулятивные в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные - преобразовы­вают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения.

Личностные -

вырабатывать креативность мышления, инициативу, находчивость, точку зрения, аргументи­руя её.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

11.11.14

11

Операции над множествами

Применение знаний на прак-тике

Пошагово контролиру­ют правиль­ность и пол­ноту выпол­нения алго­ритма решения задач

Выражают положитель­ное отношение к процес­су познания; оценивают свою учебную деятель­ность; применяют пра­вила делового сотрудни­чества

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу­ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют по­нимать точку зрения другого, слушать друг друга.

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

18.11.14

12

Принцип Дирихле

Формирование новых знаний

Пошагово контролиру­ют правиль­ность и пол­ноту выпол­нения алго­ритма решения задач

Принимают и осваивают социальную роль обу­чающегося; проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятель­ности

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- составляют план выполнения задач, решения про­блем творческого и поискового характера.

Познавательные- делают пред­положение об информации, ко­торая нужна для решения пред­метной учебной задачи.

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь­ми иных мнений.

Личностные - вырабатывать способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

25.11.14

13

Принцип Дирихле

Приме-нение знаний на практи-ке

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности выполня-емых заданий

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми

Осознание ценности математичес-кихобъектов; формирование основ математичес-кой культуры

Регулятивные- работают по составленному плану, исполь­зуют наряду с основными и до­полнительные средства (спра­вочная литература, средства ИКТ).

Познавательные- делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи.

Коммуникативные - умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Личностные - уметь контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

02.12.14

14

Применение графов к решению задач

Формирование новых знаний

Пошагово контролиру­ют правиль­ность и пол­ноту выпол­нения алго­ритма решения задач при помощи графов

Выражают положитель­ное отношение к процес­су познания; оценивают свою учебную деятель­ность; применяют пра­вила делового сотрудни­чества

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные - в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то» .

Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом ре­чевых ситуаций.

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

09.12.14

15

Применение графов к решению задач

Применение знаний на практи

ке

Пошагово контролиру­ют правиль­ность и пол­ноту выпол­нения алго­ритма решения задач при помощи графов

Проявляют познаватель­ный интерес к изучению предмета; дают адекват­ную оценку своей учеб­ной деятельности; при­меняют правила делово­го сотрудничества

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа­ции.

Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Личностные -

вырабатывать креативность мышления, инициативу, находчивость.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

16.12.14

16

Применение графов к решению задач

Применение знаний на практи

ке

Пошагово контролиру­ют правиль­ность и пол­ноту выпол­нения алго­ритма решения задач при помощи графов

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления. Познавательные-записывают выводы в виде правил «если ..., то».

Коммуникативные - умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе.

Личностные -пони­мать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

23.12.14

17

Равносоставленные фигуры

Комбинированный

Исследуют

ситуацию,

требующую

сравнения

чисел, их

упорядо-чения

Принимают и осваивают социальную роль обу­чающегося; проявляют мотивы своей учебной деятельности; понима­ют личностный смысл учения

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные- работают по со­ставленному плану, используют наряду с основными и дополни­тельные средства(справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу­ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные- умеют вы­полнять различные роли в груп­пе, сотрудничают в совместном решении задачи.

Личностные -пони­мать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

18

Решение комбина-торных задач

Приме-нение знаний на практи-ке

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности выполня-емых заданий

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные- делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи.

Коммуникативные- умеют кри­тично относиться к своему мне­нию. Личностные - уметь контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

19

Решение комбинаторных задач

Приме-нение знаний на практи-ке

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Дают позитив-ную само­оценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учеб­ной деятельности, про­являют познавательный интерес к изучению предмета

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные- умеют принимать точку зрения другого.

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Проверка домаших заданий

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

20

Задачи, связанные с прямо-угольным парал-лелепипедом

Формирование новых знаний

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Принимают и осваивают социальную роль обу­чающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адек­ватную оценку своей учебной деятельности

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные- работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства информации. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде.

Коммуникативные- умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе.

Личностные - вырабатывать способность к эмоциональному восприятию математических объектов.

Проверка домаших заданий

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

21

Задачи, связанные с прямо-угольным парал-лелепипедом

Приме-нение знаний на практи-ке

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют по­знавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятель­ности

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные- записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные- умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом ре­чевых ситуаций.

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Проверка домаш-них заданий

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

22

Старин-ные занимательные задачи

Комби-нированный

Используют различные приёмы про­верки пра­вильно-сти выполня-емых заданий

Принимают и осваивают социальную роль обу­чающегося, проявляют мотивы учебной дея­тельности, дают адекват­ную оценку своей учеб­ной деятельности, пони­мают причины успеха в учебной деятельности

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные- делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи.

Коммуникативные- умеют от­стаивать свою точку зрения, ар­гументируя ее, подтверждать аргументы фактами

Личностные -

вырабатывать креативность мышления, инициативу, находчивость.

Индиви-ду­альная.

Самостоя­

тельная

работа

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

23

Задачи - шутки

Комби-нированный

Используют различные приёмы про­верки пра­вильно-сти выполня-емых заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближай­шие цели саморазвития

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения инфор­мации.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то».

Коммуникативные- умеют вы­сказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргумен­ты

Личностные -пони­мать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Индивиду­альная. Устный опрос по кар­точ-кам

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

24

Решение комбина-торных задач

Приме-нение знаний на практи-ке

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Понимают необходи­мость учения, осваивают и принимают социаль­ную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учеб­ной деятельности

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе.

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Индиви-ду­альная.

Самостоя­

тельная

работа

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

25

Решение комбина-торных задач

Приме-нение знаний на практи-ке

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные- передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде.

Коммуникативные - умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя ее, подтверждая фактами.

Личностные -

вырабатывать креативность мышления, инициативу, находчивость.

Индиви-ду­альная.

Тестиро--ва­ние

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

26

Сказки и старинные истории

Комби-нированный

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности выполня-емых заданий

Принимают и осваивают социальную роль обу­чающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адек­ватную оценку своей учебной деятельности

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные- работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средст­ва ИКТ).

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то» .

Коммуникативные - умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя её.

Личностные - уметь контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Индиви-ду­альная

(самостоя­тельная

работа)

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

27

Угадывание чисел

Комби-нированный

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные - в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи.

Личностные - уметь контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Индиви-ду­альная.

Самостоя­

тельная

работа

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

28

Логичес-кие упражне-ния

Обуче-ние умени-ям и навы-кам

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Проявляют положитель­ное отношение к урокам математики, осваивают и принимают социаль­ную роль обучающегося, понимают причины ус­пеха своей учебной дея­тельности

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные- преобразовы­вают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные- умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Индивиду­альная. Устный опрос по кар­точкам

СД диск «Mathcaв и Excel». Изд-во «Учитель»:

29

Логичес-кие упражне-ния

Приме-нение знаний на практи-ке

Моделируют ситуации, ил­люстрирующие действие и ход его вы­полнения

Дают позитивную само­оценку результатам дея­тельности, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют познаватель­ный интерес к изучению предмета

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные- обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные- делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи.

Коммуникативные- умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Личностные -

вырабатывать креативность мышления, инициативу, находчивость.

Индиви-ду­альная.

Матема-ти­ческий

диктант

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

30

Решение задач повышенной трудности на составле-ние уравне-ний

Обуче-ние умени-ям и навы-кам

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности выполня-емых заданий

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют уст-ойчивый и ин-терес к способам ре­шения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- составляют план выполнения задач, решения про­блем творческого и поискового характера.

Познавательные -делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи.

Коммуникативные- умеют принимать точку зрения друго­го, слушать друг друга.

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Индиви-ду­альная.

Самостоя­

тельная

работа

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

31

Решение задач повышенной трудности на составле-ние уравне-ний

Приме-нение знаний на практи-ке

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности выполня-емых заданий

Дают поло-жительную адекватную самооценку на основе задан-ных кри­териев успешности учебной дея-тельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи

Формирова-ние мотивации к обучению и целенаправленной познаватель-ной деятельности

Регулятивные- работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средст­ва ИКТ).

Познавательные- сопоставляют и отбирают информацию, полу­ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные- умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь­ми иных позиций.

Личностные - уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Индивиду­альная. Устный опрос по кар­точкам

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

32

Решение задач на проценты

Обуче-ние умении-ям и навыкам

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности выполня-емых заданий

Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных кри­териев успешности учебной деятельности, проявляют познаватель­ный интерес к предмету

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные- передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде.

Коммуникативные- умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе.

Личностные - вырабатывать способность к эмоциональному восприятию математических объектов.

Индивиду­альная. Устный опрос по кар­точкам

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

33

Решение задач на проценты

Приме-нение знаний на практи-ке

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности выполня-емых заданий

Проявляет положитель­ное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам ре­шения познавательных задач, дают положитель­ную оценку и самооцен­ку результатов учебной деятельности

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения.

Познавательные-записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменять свою точку зрения

Личностные -

вырабатывать креативность мышления, инициативу, находчивость.

Индивиду­

альная.

Самостоя­

тельная

работа

СД диск «Математика 5-11классы». Изд-во «Учитель»:

34

Поле математических чудес

Урок-игра

Расширение кругозора посредством применения различных заданий из различных областей

Проявляет положитель­ное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам ре­шения познава-тельных задач, дают положитель­ную оценку и самооцен­ку результатов учебной деятельности

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей

функции познаватель-ного мотива

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения.

Познавательные-записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Личностные -

вырабатывать креативность мышления, инициативу, находчивость.